◎魏學玲

漫畫是針對現(xiàn)實生活中的某種現(xiàn)象或某個問題，以夸張、比喻、象征等表現(xiàn)手法和形式簡練的畫法，直接表露事物本質(zhì)、特征的繪畫。具有幽默或諷刺的效果，能夠讓人在會心一笑之后有所思考，從而獲得生活啟示。部編版語文教材五年級下冊第八單元習作“漫畫的啟示”，要求學生寫一寫看到的漫畫的含義以及從中獲得的啟示。要想寫好本次習作，需注意以下幾點：

一、整體觀察，讀懂漫畫

看圖、讀文字是看懂漫畫的基礎(chǔ)。我們可以先整體觀察，再觀察畫面的細節(jié)部分，這樣按照一定的順序觀察畫面，能防止遺漏。如果畫中有文字，如標題、人物語言等，更要仔細讀，這些文字雖短小卻蘊含深意，與此同時，要認真思考漫畫中事件所發(fā)生的社會背景或揭示的內(nèi)容等。如教材中展示了著名漫畫家華君武先生的兩幅漫畫，第一幅講的是一個小伙子正準備給剛栽好的小樹苗澆水，卻發(fā)現(xiàn)居然有人靠在小樹苗下乘涼了。我們除了要觀察漫畫中的人物和事物，還要留心讀一讀漫畫中的提示語；第二幅漫畫下面標題中的幾個字是很關(guān)鍵的信息，因為啄木鳥無事可干，成了“待業(yè)”者，這些文字提示了漫畫想要揭示的內(nèi)容。

二、展開想象，豐盈漫畫

了解完漫畫中的主要內(nèi)容，怎樣使習作的內(nèi)容更加具體呢？這就需要我們仔細觀察漫畫中的環(huán)境，人物的外貌、神態(tài)，想象他們的動作、語言、心理活動。如第一幅漫畫，抓住人物的神態(tài)、動作和對話，并加以想象，刻畫細節(jié)，我們就能透過畫面，看到畫外的東西，這樣習作就會變得有血有肉。

三、聯(lián)系生活，獲得啟示

這次習作，重點是寫從漫畫中獲得的啟示，并寫出自己的思考。這里最關(guān)鍵的是，通過漫畫找出現(xiàn)實生活中類似的對象或行為，聯(lián)系生活實際進行思考：這幅漫畫讓你想到了生活中的哪一類人，哪一類事呢？我們該怎樣看待？從而明確漫畫給我們的啟示。如第一幅漫畫，由坐著乘涼的人不付出勞動就坐享其成，可以想到我們身邊那些抄襲作業(yè)的人、乞討的人、啃老族等，我們應(yīng)該對這樣的人提出建議，希望他們不要不求上進，總想著不勞而獲。如下面一篇例文的片段：

俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”收獲是件好事，但前提是付出。水滴能穿過石頭，是因為它整日整夜地落在石頭上；愛迪生能有一千多項發(fā)明，那是他進行了數(shù)以萬次的實驗。

在生活中，如漫畫中坐著乘涼的人一樣的人就在我們身邊，他們認識幾個字，就想考出好成績；不努力學習，就想考上名牌大學；播下種子，不澆水，不施肥，不除草就等著收獲……這幅漫畫就是在諷刺生活中那些想不勞而獲的人！

一朵花擺在你面前，你羨慕它的美艷嗎？一位優(yōu)秀的人站在舞臺上，你羨慕他收獲的掌聲嗎？我們都渴望成功，那你想過成功背后的付出嗎？天下沒有無緣無故的成功，要想有所收獲，就要付出辛勤的汗水。

社會需要腳踏實地的人，守株待兔、坐享其成的人只會被人們當成笑料罷了。

在寫出漫畫內(nèi)容后，例文引用俗語自然過渡，然后結(jié)合生活中的人和事把啟示寫得深刻明白，結(jié)尾又呼應(yīng)漫畫，再次強化了主題，文章結(jié)構(gòu)緊湊，渾然一體。

本次習作，也可以寫自己看過的其他漫畫，但要有話可寫，能看懂畫面的內(nèi)容，能從中獲得啟示。