張婷 姚紅

《“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》指出，要深入挖掘紅色檔案資源，建立“四史”教育專題檔案資料庫，在理想信念教育中發(fā)揮好檔案的作用，使得紅色基因得以傳承。高校歷史發(fā)展過程積淀了豐富的極具特色的紅色檔案資源，詳細而真實記錄了我黨在不同時期的奮斗歷程。這就給高校檔案工作者提出了新的要求，在管理好紅色檔案的同時要深入挖掘紅色檔案資源，講好紅色故事。這既是我們蘭臺人的使命，也是新時期面臨的機遇。

一、紅色檔案、高校紅色檔案及其特點

紅色檔案是指在新民主主義革命及社會主義建設時期，形成的與革命、國家建設相關聯(lián)的有研究、保存價值的檔案資料[1]，根據(jù)載體的不同，分為紙質(zhì)、聲像、實物檔案等。高校是傳承文化的重要陣地，在其發(fā)展歷程中，也形成了大量的紅色檔案，它既包括革命時期的英烈校友的相關檔案材料，也包含高校發(fā)展過程中，在教學科研、服務社會等工作中涌現(xiàn)出的眾多優(yōu)秀人物、先進事跡等等檔案材料。作為紅色檔案范疇的高校紅色檔案，具有以下幾方面的特性。一是載體多樣化。高校紅色檔案真實記錄了學校發(fā)展歷程，其內(nèi)容有革命時期校址的變遷、社會主義建設時期學生勞動照片、校友發(fā)奮勵志的生動故事等等，鮮活地記錄在文字、照片、學生日記、高校年鑒及校史資料等載體上，具有多樣化的特點。二是檔案碎片化。革命時期，高校年代久遠、校址不斷變遷以及學校的合并與拆分，高校紅色檔案較少得以完整系統(tǒng)地保留，呈現(xiàn)碎片化特點。三是內(nèi)容豐富性。高校由于其特殊性，其紅色檔案主要是以梳理革命時期高校校史，深入挖掘革命烈士的先進事跡為主線。同時，高校在發(fā)展歷史長河中不斷在社會人才培養(yǎng)、社會科學研究及服務方面做出了巨大的貢獻，產(chǎn)生并形成了大量的包括黨史學習、脫貧攻堅等紅色檔案，這些檔案廣泛呈現(xiàn)了高校的文脈、紅色文化以及高校精神文化的深厚底蘊，具象呈現(xiàn)高校的發(fā)展歷史。

以筆者所在高校為例，紅色檔案的挖掘利用工作是歷年學校工作重要內(nèi)容。在革命英烈校友方面，編研出了包括《隱蔽戰(zhàn)線特工——冷少農(nóng)烈士媒體資料匯編》《“夫妻樹”原型王如芝、張相麟——曾工作在貴大的專家》以及以冷少農(nóng)烈士等為主題的主題展。在教學科研方面，趙元龍教授的“金釘子”精神作為我校紅色檔案資源，對于高校學子具有重要的教育價值。趙元龍教授所在團隊自1990年開始，經(jīng)過數(shù)十年的探究和不懈的努力，2018年得到國際地層委員會的審核通過，將全球第六十九顆、中國第十一顆、我省第一顆“金釘子”即全球寒武系第三統(tǒng)及第五階共同底界的標準層型剖面和點位在貴州八郎村建立，標志我校地質(zhì)學研究取得了重大成果。同時，“金釘子”的尋找一直是國際學術話語權爭奪的對象，是綜合國力的體現(xiàn)。在服務社會脫貧攻堅方面，我校各個學院在各個領域充分發(fā)揮專長組建“博士村長”團隊，采用“校農(nóng)結(jié)合”的方式助力貴州鄉(xiāng)村振興，將論文寫在廣袤的土地上，取得了顯著的成果，也獲得了眾多獎項。這些都是我校寶貴的紅色檔案資源。

二、高校紅色檔案的價值

“紅色資源”是中國共產(chǎn)黨 “艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富”[2]。高校紅色檔案資源建設，有利于將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)的文化教育資源，具有重要的價值。

（一）文化價值

高校紅色檔案承載著豐富的紅色文化，蘊含文化價值，有助于建設新時期文化自信。通過對高校紅色檔案進行挖掘研究開發(fā)利用，可以讓社會大眾更加深刻了解到高校革命先烈的英雄事跡及革命發(fā)展歷程，如筆者所在高校關于“隱蔽戰(zhàn)線特工——冷少農(nóng)烈士”的相關研究，上饒師范學院關于方志敏烈士的研究，四川大學關于“紅船精神”“紅巖精神”“十二橋精神”等的研究，都利于民族凝聚力的提升，也利于民族文化的豐富、傳承。此外，高校紅色檔案具有地域性特點，其凸顯的革命精神與區(qū)域紅色文化緊密聯(lián)系。如西華大學的緣起就與國家農(nóng)業(yè)機械化戰(zhàn)略部署有著緊密的聯(lián)系，按照在全國七大區(qū)布點設置專門的農(nóng)業(yè)機械學校，當時西南地區(qū)的布點就是西華大學，呈現(xiàn)了不同區(qū)域紅色文化的內(nèi)涵，彰顯了不同區(qū)域文化的特點，傳承不同區(qū)域紅色文化。

（二）政治價值

高校紅色檔案真實呈現(xiàn)了高校與中國共產(chǎn)黨休戚與共的革命歷史，也是高校創(chuàng)立、遷址、專業(yè)設置歷程等的真實記錄。高校統(tǒng)一戰(zhàn)線本身是高校紅色檔案資源之一，其工作的開展可以說是與高校紅色檔案資源的建設、開發(fā)及利用息息相關，相互促進。如我校統(tǒng)戰(zhàn)部門等基層黨組織創(chuàng)新工作思路，充分利用我校紅色檔案資源，如烈士冷少農(nóng)檔案研究成果來加強對統(tǒng)戰(zhàn)成員及黨員同志的政治引導，緊密團結(jié)在黨周圍，加強對黨的認同感，更好地完成統(tǒng)戰(zhàn)工作。同時，也使高校紅色資源煥發(fā)新活力。此外，目前全國高校與其他國家高校間的溝通交流與合作日益緊密，高校建校歷史、典型紅色人物等紅色檔案得以進一步宣傳，革命精神、革命文化得以承續(xù)，提升了國家國際地位，提升了中國文化世界影響力。

（三）教育價值

高校紅色檔案的教育價值主要體現(xiàn)在高校紅色檔案可以滿足個體或社會教育的需要，為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供眾多的原始材料。高校紅色檔案歷史感厚重，其校史當中的紅色史料，精神力量飽滿，是對高校學子進行愛國主義教育及黨史教育的重要資源，有助于高校發(fā)展史、學子革命抗爭史等被高校青年學子所了解學習。同時，高校紅色檔案在高校黨史教育方面起著重要作用，紅色檔案作為重要的黨史教育的素材，采用多樣的教學形式將紅色檔案中的教育資源深化利用，使得青年學子愛國主義情懷得到激發(fā)。筆者所在高校將黨史學習教育與校史學習結(jié)合起來，每年將組織新生及新進教師參觀校史館，作為黨史學習教育的重要內(nèi)容，校史館中豐富的紅色檔案可以作為重要的黨史學習的素材，從而激發(fā)大家的愛國情懷。此外，每年的國際檔案日宣傳活動中我校都將包括冷少農(nóng)烈士在內(nèi)的紅色檔案研究成果進行校內(nèi)校外及線上線下的展出，獲得廣大師生的關注與參與，使得高校紅色檔案資源起到比較顯著的紅色教育作用。

（四）經(jīng)濟價值

新時代隨著經(jīng)濟發(fā)展，紅色旅游的價值得到了中央的重視，高校紅色檔案的開發(fā)利用給文創(chuàng)業(yè)、旅游業(yè)的發(fā)展帶來了新的機遇，部分高校利用紅色檔案資源打造出了優(yōu)秀的紅色文化藝術，如創(chuàng)立了《江姐在川大》《待放》（四川大學）、舞臺劇《青春的路標》（上海理工大學）等優(yōu)秀的劇目，拍攝了《彼時此“課” 薪火相承》（貴州大學）微電影。另外，新冠病毒疫情后，武漢大學等高校開始恢復實行定期對公眾開放，公眾可以通過高校開放日、國際檔案日、畢業(yè)季活動等進入高校校史館進行參觀，了解高校紅色檔案資源。將高校紅色檔案與旅游發(fā)展相結(jié)合，深入挖掘提煉高校紅色檔案中的信息資源及特色文化元素，可以為文創(chuàng)業(yè)等行業(yè)的發(fā)展提供新的思路以及豐富的資源，匹配不同需求，將紅色元素與各行業(yè)有效融合，產(chǎn)生新的經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢。

三、高校紅色檔案資源開發(fā)利用的必要性

作為黨艱苦奮斗歷程的見證，紅色檔案資源是黨的精神財富。習近平總書記指出要保管好、利用好紅色檔案，更好地服務黨和國家、人民群眾[3]。高校紅色檔案資源建設利于高校育人形象的鑄造，高校紅色文化氛圍的建設。同時，對于高校基層黨建工作及學生思政教育有著積極的作用。

（一）弘揚高校紅色文化? 挖掘紅色檔案資源

高校紅色檔案價值在于黨的奮斗歷程、優(yōu)良傳統(tǒng)蘊含的精神滋養(yǎng)，具有重要的時代意義。通過對紅色檔案中的人物、實物、革命歷史等進行深入挖掘開發(fā)利用，發(fā)現(xiàn)包含的紅色基因，為高校紅色文化的建設傳承提供客觀史實支撐。以筆者所在高校為例，借助校史資料，以學校館藏檔案作為主線，陸續(xù)挖掘出了我校歷史上優(yōu)秀共產(chǎn)黨員代表人物，構(gòu)建了我校紅色檔案資源，這些檔案資源包含的革命精神正是貴大人在革命歷程中革命精神的體現(xiàn)。其中1923年畢業(yè)于貴州公立法政專門學校（該校于1928年并入省立貴州大學）的冷少農(nóng)，是貴州省重要革命烈士之一，也是歷史上杰出的“紅色特工”之一，是我省最早打入敵人“心臟”從事黨的地下工作并為革命獻身的烈士，1952年中央人民政府為其頒發(fā)了毛主席簽發(fā)的革命烈士證書，并由貴州省民政廳編入了革命烈士英名錄，1985年省人民政府批準冷少農(nóng)故居列為重點文物保護單位。同時，作為國際檔案日宣傳活動重點，組織對包括冷少農(nóng)烈士在內(nèi)的紅色檔案資源進行專題展出，刊印《隱蔽戰(zhàn)線特工——冷少農(nóng)烈士媒體資料匯編》進行發(fā)放，邀請烈士家屬宣講紅色故事，制作并印發(fā)紅色檔案資料小冊子。日常工作中編寫紅色故事相關文章推送到學校公眾號，在基層黨建活動中以檔案資源為基礎進行紅色故事宣講等，營造了濃厚紅色文化氛圍。

（二）加強高校基層黨建 提升黨組織組織力

紅色文化作為科學的革命文化，與高校基層黨建工作相結(jié)合，能夠為其提供精神支持，提供思想引領，堅定黨員干部理想信念，從思想上提高政治覺悟，使其理論水平得以提升，進而提升基層黨組織的凝聚力。同時，紅色檔案資源中不乏革命早期黨組織制度建設等優(yōu)秀的經(jīng)驗可以借鑒，利于基層黨組織組織能力的進一步提升。此外，紅色檔案資源為高校黨建教育提供資源、教育素材，教育載體得到豐富。長期以來，結(jié)合我校紅色檔案資源，我校相繼成立了眾多的宣傳及展示平臺，打造了愛國主義教育基地、校史館展陳、烈士紀念銅像，不定期舉辦紅色專題展覽。2016年在甕安縣冷少農(nóng)故居，舉行了“貴州大學愛國主義教育基地”授牌儀式，將冷少農(nóng)烈士故居列為我校愛國主義教育基地。史館展陳中，也設立了專題展陳，對包括冷少農(nóng)烈士等紅色檔案資源進行展陳，每年做好校內(nèi)新生及基層黨建活動參觀，并積極接待校外人士參觀。

（三）推進學生思政教育 強化理想信念教育

《“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》中提到，要深入挖掘紅色檔案資源，充分發(fā)揮其在理想信念教育中的作用[4]。高校紅色檔案資源中涌現(xiàn)出的鮮明的紅色事跡、紅色形象，使得大學生的理想信念得以堅定，愛國情懷得以厚植，因此，高校紅色檔案資源對于高校青年學子思想教育具有重要的現(xiàn)實引導意義。據(jù)校史及檔案記載，我校歷史上涌現(xiàn)了眾多的紅色人物，他們都是我校開展大學生思想政治教育的豐富素材，是榜樣也是示范。如國立貴州大學時期師生民主運動中以教師樂恭彥、金春祺及學生楊光文、史健、杜蓉、彭祖年、高言善、劉端模、毛克誠、戴紹民、陳默等11位師生為代表的貴大前輩們，在艱難險阻中用熱血譜寫革命贊歌，這些無不激發(fā)高校青年學子的愛國主義情感，對于高校紅色文化的傳承，大學生愛國主義情懷的涵養(yǎng)有著至關重要的作用。

四、高校紅色檔案資源開發(fā)利用路徑分析

（一）紅色檔案資源建設與學術研究相融合

高校紅色檔案資源的開發(fā)利用與學術研究相融合，這是新時代檔案工作社會服務的重要內(nèi)容之一。檔案人要與時俱進，學習新的理論、新的科技，適應時代的變化，創(chuàng)新檔案管理及服務方式。目前，許多高校開始重視紅色檔案資源的開發(fā)利用工作，為此設立了科研項目對紅色檔案進行專題研究，并納入相關規(guī)劃中。筆者所在高校是一所百年老校，有著豐富的校史資料和紅色資源，歷史上曾涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀師生，他們?yōu)閷W校的發(fā)展，為貴州省乃至國家的建設、發(fā)展都作出過卓越的貢獻。近年來學校高度重視紅色檔案資源的開發(fā)利用，持續(xù)加大對檔案、史料的收集、挖掘、梳理、研究和展示，進一步拓展展陳內(nèi)容，并取得了一些重要的成果，如完成了冷少農(nóng)烈士的資料匯編并印發(fā)，申報了貴州省教育系統(tǒng)“理想信念教育基地”并獲批，開展了數(shù)期紅色故事或主題展在線上進行展示，還開設了微信公眾號推送紅色資源，講述貴大故事。旨在充分發(fā)揮基地傳承紅色基因，宣傳優(yōu)秀文化，開展愛國主義教育、理想信念教育。

（二）引入創(chuàng)新科學技術，豐富檔案資源成果

新時期現(xiàn)代科學技術發(fā)展迅速，為檔案數(shù)字化、智能化工作提供了新的思路，高校紅色檔案資源數(shù)字化建設成為了檔案工作發(fā)展的趨勢。在紅色檔案資源進行展陳時，為了還原當時的真實場景，采用VR技術使得參觀群眾的感官視覺等更豐滿。人工智能技術的運用，使得高校紅色檔案資料高效收集整理分類得以實現(xiàn)，檔案保存的安全性得到提高，更為科學的紅色檔案工作體系得以創(chuàng)建。此外，新的文藝表現(xiàn)方式的產(chǎn)生也給檔案工作的開展產(chǎn)生了影響，檔案資源可視化呈現(xiàn)給大眾帶來了耳目一新的感覺。高校紅色檔案資源建設可以借助這一契機，創(chuàng)新檔案展陳方式，提升數(shù)字化智能化技術在高校檔案資源開發(fā)利用中的滲透力。

（三）拓展傳播渠道，共享高校紅色檔案資源

新時期網(wǎng)絡普及高速發(fā)展，微信、微博等社交媒體運用廣泛，其交互性使得傳播主體與受眾之間的互動及時，這為高校紅色檔案資源傳播奠定了基礎，大眾能了解到高校豐富的紅色檔案文化。依托新媒體平臺，開辟高校紅色檔案專欄，結(jié)合大眾關注的熱門話題，拓展紅色檔案傳播的文化效應，營造出濃厚的紅色文化氛圍。同時，以高校紅色檔案資源作為依托，開發(fā)紅色文創(chuàng)產(chǎn)品，以此使得紅色文化傳播的效能得到提升。此外，高校立足于校內(nèi)，協(xié)同各部門，推出紅色主題黨課、紅色故事宣講、紅色話劇及舞臺劇等，傳承紅色基因，將紅色檔案融入高校教學中。

五、結(jié)語

紅色檔案是最為原始、最為客觀、最為真實的歷史記錄，是還原重現(xiàn)歷史，將過去帶到現(xiàn)在，用歷史透視未來的重要載體。習近平總書記強調(diào)，“推動檔案事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，特別是要把蘊含黨的初心使命的紅色檔案保管好、利用好”[5]。聚焦高校紅色檔案價值，深入挖掘、開發(fā)利用高校紅色檔案資源，賦予其活力，是高校檔案工作者的責任擔當、歷史使命。

參考文獻：

[1]陸偉華，鄧素媛.廣西紅色檔案資源的開發(fā)應用研究[J].山西檔案，2017（1）：85-87.

[2] 習近平．用好紅色資源 賡續(xù)紅色血脈 努力創(chuàng)造無愧于歷史和人民的新業(yè)績［Ｊ］．求是，2021（19）：4-9．

[3] [5]伊部．國家檔案局印發(fā)《通知》要求認真學習貫徹習近平總書記對檔案工作重要批示［Ｎ］．中國檔案報，2021-07-29（1）.

[4]中辦國辦印發(fā) 《“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》 ［EB/OL］ .https：//www.saac.gov.cn/daj/yaow/202106/899650c1b1ec4c0e9ad3c2ca7310eca4.shtml，2021-06-09.

基金項目：貴州省教育學會檔案工作研究會科研課題“口述檔案視角下高校名人檔案資源建設研究”（GGD202001）。

作者單位：貴州大學檔案館（校史館）