杜玲

摘要 中國(guó)共產(chǎn)黨人的紅色精神是中國(guó)精神的先進(jìn)內(nèi)核和寶貴精華，如何讓少先隊(duì)員理解這種精神力量，在少先隊(duì)員心中播下紅色精神的種子，讓紅色基因代代相傳，是少先隊(duì)工作的重要命題。筆者從少先隊(duì)的政治教育屬性入手進(jìn)行闡述，對(duì)紅色精神的傳播進(jìn)行了多元路徑的探究，給出了具體的實(shí)踐策略，并輔以案例論證。通過對(duì)少先隊(duì)員紅色精神的學(xué)習(xí)實(shí)踐，引導(dǎo)他們?cè)隗w驗(yàn)式學(xué)習(xí)中從小樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓紅色文化浸潤(rùn)青少年心靈。

紅色精神是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革和新時(shí)代等各個(gè)時(shí)期形成的“中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系”的偉大精神。習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次談到精神力量，那么如何將這種精神浸潤(rùn)至少先隊(duì)員的價(jià)值觀？紅色基因如何傳承呢？

一、多元體驗(yàn)，引領(lǐng)政治啟蒙

1.小先生制

對(duì)少年兒童開展政治啟蒙，我們需要掌握不同年齡兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，探索適宜的教育方式。在課題研究中，我們發(fā)現(xiàn)“大隊(duì)員小先生制”這一教育模式，可以達(dá)到事半功倍的教育效果。當(dāng)高年級(jí)隊(duì)員將紅色精神化為直觀的、感性的、形象的政治事物，通過故事、朗誦、歌唱、表演、繪畫、寫作等形式帶入課堂，低年級(jí)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情很容易被激發(fā)，課堂配合度極高。這源于低年級(jí)隊(duì)員對(duì)高年級(jí)隊(duì)員的崇拜之情及信任，當(dāng)這種情感鏈接被觸發(fā)時(shí)，政治教育的內(nèi)容會(huì)在不知不覺中悄然滲透。中國(guó)青年政治學(xué)院陸士楨教授曾指出，少年兒童接受政治觀念具有從情感、擬人開始的特點(diǎn)，因此少先隊(duì)組織要充分發(fā)揮少年兒童情感為主的認(rèn)同模式，讓大隊(duì)員扮演小先生，讓小先生充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，達(dá)到引領(lǐng)作用。

2.研學(xué)旅行

習(xí)近平總書記說(shuō)，“革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園是黨和國(guó)家的紅色基因庫(kù)”。蘇州市現(xiàn)有愛國(guó)主義教育基地91家，這些愛國(guó)主義教育基地凝結(jié)著中國(guó)共產(chǎn)黨的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)，承載著催人奮進(jìn)的紅色基因和革命力量。根據(jù)中高年級(jí)隊(duì)員的身心特點(diǎn)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，各校少先隊(duì)組織設(shè)計(jì)和開發(fā)了“傳承紅色精神研學(xué)實(shí)踐旅行”的項(xiàng)目模式，將紅色精神作為研學(xué)旅行的核心，這種模式突破了學(xué)校教育的時(shí)空限制，豐富了少年兒童政治社會(huì)化的方法與途徑，從靜態(tài)的灌輸式學(xué)習(xí)模式化為動(dòng)態(tài)的研究式學(xué)習(xí)模式，深受少年兒童的喜愛。這一項(xiàng)目模式充分凸顯了少先隊(duì)組織在兒童政治社會(huì)化中的特殊作用。

3.場(chǎng)館參觀

少年兒童參觀場(chǎng)館展覽是少先隊(duì)社會(huì)化工作的有益補(bǔ)充，需要我們進(jìn)一步深化社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)思想內(nèi)涵，突出紅色基因傳承。少年兒童在場(chǎng)館中自由行走、自主觀看、聆聽講解的輕松場(chǎng)景中學(xué)習(xí)知識(shí)，獲得新的認(rèn)知、產(chǎn)生新的情感，從而達(dá)到紅色教育的滲透作用。如組織隊(duì)員們參觀沙家浜革命歷史紀(jì)念館活動(dòng)中，紀(jì)念館通過場(chǎng)景展示、視頻智能觸控互動(dòng)、多媒體投影、微縮戰(zhàn)爭(zhēng)模擬場(chǎng)景等展現(xiàn)形式，讓隊(duì)員們通過從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、單一到多元、參觀到參與、知識(shí)到見識(shí)、技術(shù)到藝術(shù)、教育過程到成長(zhǎng)歷程等多維度的參與體驗(yàn)，獲得精神成長(zhǎng)。

4.時(shí)政探討

將充滿正能量的現(xiàn)代社會(huì)熱點(diǎn)新聞引入少先隊(duì)活動(dòng)課當(dāng)中，對(duì)于傳承和弘揚(yáng)紅色精神有著積極意義。輔導(dǎo)員老師要善于把握教育時(shí)機(jī)，引導(dǎo)少先隊(duì)員在時(shí)事新聞的學(xué)習(xí)過程中理解紅色精神的意蘊(yùn)所在。如在少先隊(duì)活動(dòng)課《強(qiáng)國(guó)有我新征程——中國(guó)精神之航天精神》的教學(xué)中，隊(duì)員們通過從電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)渠道收集的相關(guān)航天資料，分析我國(guó)自主研制的神舟系列載人飛船順利往返對(duì)中國(guó)科技的重要意義，最終得出“偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推動(dòng)偉大的事業(yè)”的感悟。少先隊(duì)員從時(shí)事新聞的關(guān)注和分享中，不斷感悟中國(guó)共產(chǎn)黨為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興做出的不懈努力，從而對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)產(chǎn)生樸素情感。

除了時(shí)事新聞，我們還要帶領(lǐng)高年級(jí)隊(duì)員主動(dòng)關(guān)注經(jīng)濟(jì)、軍事、科技發(fā)展，把政治觀念滲透在日常生活中。輔導(dǎo)員要適時(shí)引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的辨析能力，發(fā)展自主意識(shí)，提高隊(duì)員們的政治參與能力，引導(dǎo)少先隊(duì)員樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

二、紅傳接力，增強(qiáng)理想信念

在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，少先隊(duì)組織要充分利用好互聯(lián)網(wǎng)和新媒體，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播的正向作用。作為中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的群團(tuán)組織，在少年兒童中傳播共產(chǎn)黨的理論和社會(huì)主義制度價(jià)值，是少先隊(duì)的重要使命。

我們通過舉辦“我們是共產(chǎn)主義接班人——百人百日少年說(shuō)”網(wǎng)絡(luò)傳播活動(dòng)，讓少先隊(duì)員們分享精彩故事弘揚(yáng)偉大精神，引導(dǎo)少年兒童追尋中國(guó)共產(chǎn)黨百年征程的光輝足跡，堅(jiān)定理想信念、永遠(yuǎn)跟黨走。紅色精神與現(xiàn)代生活中的先鋒榜樣成為隊(duì)員們不斷前行的動(dòng)力。在深挖紅色教育資源的同時(shí)，隊(duì)員們開展紅色宣講，園區(qū)的“紅傳傳”們發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，用接力的形式，為大力宣揚(yáng)紅色精神作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。百個(gè)紅色故事視聽產(chǎn)品通過抖音、視頻號(hào)、廣播等載體廣泛傳播，這些資源也成為少先隊(duì)活動(dòng)課的重要學(xué)習(xí)資料。

三、伙伴教育，發(fā)揮榜樣力量

心理調(diào)查發(fā)現(xiàn)，少年兒童受到的影響更多來(lái)自身邊小伙伴，而不是父母和教師等長(zhǎng)輩。因?yàn)榛锇殚g可以自由平等地發(fā)表看法，友好地交換意見，他們通過一起學(xué)、一起玩形成自己的朋友圈。在這個(gè)“伙伴圈”中，他們從知識(shí)、能力、興趣愛好、對(duì)外界事物的感受和認(rèn)識(shí)等方面有較多的相似性和共同語(yǔ)言，所以很容易從伙伴那里獲得身份認(rèn)同，產(chǎn)生同頻共振的效果。

課題研究發(fā)現(xiàn)，小伙伴之間的交流對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)具有特殊作用。小伙伴不僅僅可以在同一所學(xué)校，還可以在不同中隊(duì)、不同年級(jí)、不同學(xué)校間形成，差齡伙伴在少先隊(duì)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員要發(fā)揮大隊(duì)員帶小隊(duì)員的示范引領(lǐng)作用。同齡伙伴在少先隊(duì)活動(dòng)中要發(fā)揮優(yōu)秀同伴的榜樣引領(lǐng)作用，在開展校外活動(dòng)“紅領(lǐng)巾尋訪”“紅領(lǐng)巾假日小隊(duì)”活動(dòng)時(shí)，要注意發(fā)揮少先隊(duì)小干部的引領(lǐng)作用。

四、儀式教育，堅(jiān)定初心使命

黨的十八大以來(lái)，《少先隊(duì)改革方案》《關(guān)于構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感的指導(dǎo)意見》等文件提出，要增強(qiáng)儀式莊重感、參與感，突出少先隊(duì)的思想性、先進(jìn)性、自主性、實(shí)踐性，以增強(qiáng)每位少先隊(duì)員的光榮感和組織歸屬感。

習(xí)近平總書記非常重視紅色儀式慶典的教育作用，多次參加國(guó)家公祭儀式、向人民英雄紀(jì)念碑敬獻(xiàn)花籃儀式等活動(dòng)。少先隊(duì)組織要抓住重要節(jié)日及紀(jì)念日等紅色教育契機(jī)，舉行升旗儀式、入隊(duì)儀式、紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)骂C章等各種儀式，讓儀式教育為少先隊(duì)員一生的政治信念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

習(xí)近平總書記曾說(shuō)，“讓信仰之火熊熊不息，讓紅色基因融入血脈，讓紅色精神激發(fā)力量”。少先隊(duì)工作要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。我們要善于從少年兒童的視角出發(fā)，從少先隊(duì)員的生活實(shí)際出發(fā)，尋找更多的紅色基因鏈接點(diǎn)，將紅色精神滲透在隊(duì)員們的真實(shí)生活體驗(yàn)中；要用兒童化語(yǔ)言講好兒童化政治，把紅色理想信念的種子播撒進(jìn)隊(duì)員們的心田，讓紅色精神成為隊(duì)員們?nèi)松腥≈槐M、用之不竭的智慧源泉和強(qiáng)大支柱。