劉青梅

文題呈現(xiàn)

請以“這個(gè)不一般”為題，寫一篇?jiǎng)?lì)志類的文章。

要求：（1）補(bǔ)全題目，然后作文。（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）。（3）內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感。（4）不少于600字。

思路點(diǎn)撥

綜觀近年中考作文題，以“勵(lì)志”為主題的考題占有相當(dāng)?shù)姆至?。這類命題，或關(guān)注自我生活，或強(qiáng)調(diào)成長體驗(yàn)，角度廣泛，內(nèi)容集中。那么，面對“勵(lì)志”這一主題的作文，我們應(yīng)如何去寫作呢？

第一，精選“勵(lì)志”素材，反映成長路上的美好追求。在這如花的青春歲月，我們不可避免地會遇到一些挫折或失敗，這些挫折或失敗就是生活中真實(shí)的體驗(yàn)，可以成為寫作的素材。面對挫折與失敗的時(shí)候，我們一定要有一種積極進(jìn)取、樂觀向上的態(tài)度。在字里行間，要表現(xiàn)出對真、善、美的追求與向往，對假、惡、丑的批判與鞭撻。

第二，捕捉“勵(lì)志”細(xì)節(jié)，再現(xiàn)成長路上的曲折經(jīng)歷。成長之路，苦辣酸甜，滋味俱全，就包含在生活的細(xì)節(jié)之中。寫作時(shí)若能多在細(xì)節(jié)上下功夫，內(nèi)容自然會波瀾迭起。如當(dāng)你遭遇失敗而獨(dú)自落淚的時(shí)候，他人善意的幫助也許讓你感受到鼓勵(lì)的力量；當(dāng)你因?yàn)槌晒Χ鴵P(yáng)揚(yáng)自得的時(shí)候，意外的事件又讓你嘗到了驕傲帶來的苦果。

第三，鋪陳“勵(lì)志”背景，挖掘成長路上的深刻感悟。寫作此類考題，不能滿足于講清成長故事，而應(yīng)深入發(fā)掘，學(xué)會從時(shí)代背景出發(fā)，竭力鋪陳，從而品味時(shí)代精神，挖掘生活的哲理。

佳作展評

這個(gè)女孩不一般

湖南省益陽市安化縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)232班劉婷

“這個(gè)女孩不一般”，父母、鄰居、同學(xué)、老師都這么說過我。我捫心自問，我是真的不一般嗎？

走出大山

記得還是讀學(xué)前班的時(shí)候，爸爸開玩笑似的問我：“螢星，你是在村里讀，還是到大禾凼去讀哇？”當(dāng)時(shí)的我不假思索，脫口而出：“去大禾凼讀！”

那時(shí)，我們村里辦有學(xué)前班，大禾凼也有。其實(shí)，年幼的我也不清楚哪里更好，只是在我的心中，大禾凼是個(gè)很大很大的地方。

爸爸笑了，又問：“去大禾凼讀，路可遠(yuǎn)啦，你不怕嗎？”

我奶聲奶氣地回答：“不怕！”

“路，很難走呢，你也不怕嗎？”

“不怕！”也許，在我的心里早就埋下了去見世面的種子。

爸爸看我態(tài)度堅(jiān)決，終于決定讓我到大禾凼讀書。我們在大禾凼租了一間房，由奶奶帶我。

事后，爸爸媽媽私下議論：“螢星這孩子，真不一般呢?！?/p>

不計(jì)貧窮

我的爸爸是個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，加上身體不好，只能在家做些力所能及的農(nóng)活。一年到頭，實(shí)在沒有多少收入，連吃飯的問題都難以解決，全家的開支就靠媽媽打工賺錢來維持。而媽媽讀書不多，也只能賣苦力，賺辛苦錢。

別人家的女孩穿上漂亮裙子的時(shí)候，我只能撿親友的舊衣服穿；別人家的女孩買上零食吃得津津有味的時(shí)候，我只能遠(yuǎn)離小賣部；別人家的女孩玩著游戲機(jī)的時(shí)候，我只能默默地看著借來的書。我從不和別人比穿、比吃、比玩，我深知自己唯一能夠和別人比的，只有學(xué)習(xí)。所以，每個(gè)學(xué)期，我所收獲的獎(jiǎng)狀最多，每當(dāng)我回家把獎(jiǎng)狀交給爸爸，那是爸爸最開心的時(shí)候，他總是自豪地把獎(jiǎng)狀貼在墻上。

鄰居們一來到我家串門，看到我一墻的獎(jiǎng)狀，總是由衷地夸獎(jiǎng)：“螢星這孩子，真不一般喲?！?/p>

戰(zhàn)勝疾病

中考體育技能測試前的一段時(shí)間，是我最糾結(jié)的時(shí)候。體育測試在即，需要抓緊時(shí)間訓(xùn)練，那可足足占七十分呢。可是，我的甲亢病又發(fā)作了，這甲亢病真的折磨人！

甲亢病雖然不是什么大病，可發(fā)作的時(shí)候卻很麻煩，發(fā)燒、頭痛、渾身無力折磨著我，眼珠鼓得溜圓，脖子漲得蠻大，身體也日漸消瘦……走路都沒有氣力了，該怎么訓(xùn)練呢？

放棄？不行啊。想方設(shè)法，積極治療。走梅城，赴長沙……

在校的時(shí)候，咬緊牙關(guān)支撐著訓(xùn)練是我的常態(tài)。

終于，到了體育測試這一天。奇跡出現(xiàn)了，七十分的滿分，我獲得了六十九分，努力沒有辜負(fù)我！我在與病魔的斗爭中，贏啦！

我的幾個(gè)好友得知我的體育成績，都圍著我歡呼，一個(gè)個(gè)豎起拇指：“螢星，你真的不一般哪！”

挑戰(zhàn)失敗

今年5月，高中的崇文班招生考試，我遭遇了初中階段考試的第二次失敗。我們學(xué)校五個(gè)上線，我排在第六位。是失落？是苦痛？

記得八年級下學(xué)期的期末考試，由于甲亢病的影響，快要考試的前半個(gè)月，我去長沙接受治療，耽誤了復(fù)習(xí)，結(jié)果考試一敗涂地。我從年級第一名，一下子落到第十四名，那是我第一次嘗到失敗的苦澀。

失落，痛苦，有用嗎？沒有。第一次失敗，我選擇微笑面對，成績逐步回升……這次呢？我怎么辦？記得有位老師說過，這次考得差，不一定是壞事。是的，不一定是壞事！

我應(yīng)該坦然地挑戰(zhàn)失敗，我依然要微笑著前進(jìn)！

老師看到了我臉上的微笑，對我露出了贊許的目光：“這個(gè)女孩不一般?。　?/p>

大山與貧窮阻擋不了我前進(jìn)的腳步，疾病與失敗摧毀不了我追求的意志！我樂意做這樣不一般的女孩！

點(diǎn)評

這是一篇緊扣命題意旨而創(chuàng)作出的優(yōu)秀作文。優(yōu)秀之處在于：第一，題材的生活化。農(nóng)村里，這樣的女孩，這樣的經(jīng)歷，不少。生活就是這樣，不管你愿意不愿意，它都真實(shí)地存在。第二，構(gòu)思的片段化。“走出大山”“不計(jì)貧窮”“戰(zhàn)勝疾病”“挑戰(zhàn)失敗”，既有層次感，又突出了主題。第三，背景鋪陳到位，四個(gè)片段都很好地交代了相關(guān)的背景環(huán)境，引人入境。