隨著時(shí)代的發(fā)展和數(shù)字化浪潮的沖擊，產(chǎn)業(yè)變革對(duì)高等院校尤其是地方高校帶來了不小的挑戰(zhàn)。面對(duì)環(huán)境和形勢(shì)的變化，地方高校該如何服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國家重大戰(zhàn)略？如何塑造人、培養(yǎng)人？

近日，教育部等五部門印發(fā)了《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》，方案強(qiáng)調(diào)，學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革，要面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國家重大需求、面向人民生命健康，引導(dǎo)高校在各自領(lǐng)域爭創(chuàng)一流，走好人才自主培養(yǎng)之路。當(dāng)前，高校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置普遍在尋求最佳優(yōu)化路徑，且更廣泛地體現(xiàn)出學(xué)科間的交叉、綜合，體現(xiàn)當(dāng)下與未來的發(fā)展需求。

學(xué)科專業(yè)是高等教育體系的核心支柱，對(duì)高校建設(shè)具有極大的牽引力，也是人才培養(yǎng)最重要的支撐和途徑，是高校辦學(xué)活力的體現(xiàn)。那么，在這個(gè)充滿不確定性的時(shí)代，什么樣的專業(yè)才是好專業(yè)？一個(gè)好專業(yè)，或許并非要在頂尖高?；蛘摺?85”“211”“雙一流”的光環(huán)下才得以凸顯，而是其本身要具有完善、清晰的學(xué)科架構(gòu)、育人目標(biāo)，以至讓學(xué)生真正學(xué)有所得、學(xué)有所成，讓他們能以此立足社會(huì)、獲得認(rèn)可，成為行業(yè)的中堅(jiān)力量，經(jīng)得起時(shí)代的檢驗(yàn)和社會(huì)的評(píng)價(jià)。一所大學(xué)想要辦出特色專業(yè)、王牌專業(yè)，勢(shì)必要在順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，以及符合人才培養(yǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，對(duì)專業(yè)所需的學(xué)科知識(shí)體系作精準(zhǔn)的研判，敏銳把握區(qū)域發(fā)展的增長點(diǎn)和國家戰(zhàn)略的前沿動(dòng)態(tài)。

針對(duì)高校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)問題，我們采訪了多所地方高校，以期從他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中尋求帶有普遍性的規(guī)律和意義，探討可供借鑒的方法論，為高等院校尤其是地方高校的學(xué)科專業(yè)發(fā)展打開思路。