原紅

學(xué)校因?qū)W生的存在而生機(jī)勃勃，教育因立德樹人而意義非凡。青島君峰路中學(xué)牢記為黨育人、為國育才的使命，立足學(xué)生身心成長，用有根教育培養(yǎng)“紅孩子”，用豐富多彩的課程成就“能孩子”，用愛心溫暖“熊孩子”，用揚(yáng)長做支點(diǎn)，撬動(dòng)每個(gè)孩子生命活力，引導(dǎo)每個(gè)孩子長成自己最美的樣子。建校一年來，孩子們積極、向上、向善、向美、向真，精神面貌發(fā)生了很大變化，正從懵懂孩童成長為陽光少年，鋪就了新建校高起點(diǎn)運(yùn)行、高質(zhì)量發(fā)展、高品質(zhì)建設(shè)和高效能產(chǎn)出的亮麗底色。

培養(yǎng)“紅孩子”

2022年學(xué)校啟動(dòng)后，確定了“有根教育，無邊界學(xué)習(xí)和全素養(yǎng)提升”的辦學(xué)宗旨，賦予了“根”雙重內(nèi)涵：人生發(fā)展之必備品格、關(guān)鍵能力和真摯的家國情懷。學(xué)校踐行大先生、大思政、大教育、大課堂理念，系統(tǒng)規(guī)劃“紅孩子”培養(yǎng)方案，建立“人人都是思政老師”的共識(shí)，采取大題小做和小題大做的方法，系統(tǒng)進(jìn)行理想信念教育和愛國、愛黨、愛人民、愛社會(huì)主義教育。

首先建立了一支由學(xué)生發(fā)展中心牽頭，以班主任和道法老師為主力軍，所有教師做導(dǎo)師的思政教師隊(duì)伍。教師創(chuàng)新使用教材，深度挖掘?qū)W科教學(xué)內(nèi)容，以現(xiàn)實(shí)生活和真實(shí)情境為載體，以課堂為主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，引導(dǎo)孩子們系好人生第一粒紐扣。

頂層設(shè)計(jì)中明確要求校園內(nèi)所有教育教學(xué)活動(dòng)都要首先提煉紅色因子，承載“育紅”功能。學(xué)校推行紅色教育“一百”活動(dòng)，即三年初中會(huì)唱50首紅歌，能講50個(gè)先模故事；“禮在君峰”教育活動(dòng)中最重要的“大禮”即為每周一的升旗儀式，按照“我向國旗獻(xiàn)禮”的具體要求，擔(dān)任升旗任務(wù)的班級(jí)要用實(shí)際行動(dòng)和成績，向國旗獻(xiàn)禮，向全校展示；建“有聲校園”，即瑯瑯讀書聲、嘹亮歌聲、鏗鏘腳步聲、響亮勞動(dòng)號(hào)子聲和歡聲笑語聲?！凹t歌天天唱，每周一紅歌，每月一賽歌已成為君峰路中學(xué)“有聲校園”不可或缺的重要組成部分。每天中午起床鈴響，校園廣播立即播放斗志昂揚(yáng)的紅歌，孩子們在歌聲中醒來。上課前，全體起立，大聲齊唱，聲遏行云、元?dú)鉂M滿的嘹亮歌聲拉開了下午學(xué)習(xí)成長的大幕。學(xué)校研發(fā)了系統(tǒng)的“紅孩子”校本課程：初一年級(jí)生活教育課程，初二年級(jí)生命教育課程，初三年級(jí)生存教育課程。這些課程緊緊圍繞正確三觀，從生活入手，引領(lǐng)孩子們認(rèn)知生命，思考人生。周末、假期，老師們設(shè)計(jì)了德育特色作業(yè)：家庭島城紅色教育基地研學(xué)、收集紅色故事、創(chuàng)意紅色繪畫、書法作品展、創(chuàng)作有聲紅色音視頻等，帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界，讓中國紅成為孩子們信仰的顏色。學(xué)校還發(fā)起全校大討論“新時(shí)代我們應(yīng)該如何愛國”。無論是“家國講堂”上的慷慨陳詞，手抄報(bào)中“實(shí)現(xiàn)袁隆平爺爺禾下乘涼夢”的豪情萬丈，還是課前黃金一百秒“上天入地”的錚錚誓言，都讓孩子們明確了新時(shí)代家國情懷的全新意義，不需要到戰(zhàn)場拋頭顱、灑熱血，而要知識(shí)報(bào)國，科技強(qiáng)國，深層激發(fā)孩子們?yōu)樽鎳鴮W(xué)的斗志。

發(fā)展“能孩子”

五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展既是每個(gè)孩子幸福人生之所需，也是教育的使命與擔(dān)當(dāng)，更是新課標(biāo)“有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)”的全新時(shí)代要求。君峰路中學(xué)錨定學(xué)生的全素養(yǎng)提升，開全開好國家課程，上好海洋地方課程，研發(fā)了“能說會(huì)道、能言善辯、能寫會(huì)算、能歌善舞、能文能武、能動(dòng)能靜”的“能”孩子校本課程，構(gòu)建了紅色教育類、文化自信類、生命成長類、學(xué)科拓展類、活動(dòng)教育類、人文素養(yǎng)類和融合創(chuàng)新類“七彩”課程體系，賦能孩子全面發(fā)展有個(gè)性，健康成長有特質(zhì)。

學(xué)校成立專班，將中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)校本化，將學(xué)科核心素養(yǎng)具象化。學(xué)校深入挖掘體育獨(dú)特育人功能，踐行“無體育不君峰”的體教融合理念，每天一節(jié)體育課，兩操兩跑，形式多變的炫彩大課間，跑步、花樣跳繩、踢毽子，以及旋律優(yōu)美、動(dòng)感十足的啦啦操，讓孩子們在創(chuàng)新多變的活動(dòng)中釋放天性，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。

學(xué)校特別重視美育和勞動(dòng)教育，旨在將生活還給學(xué)生、將童真還給孩子。除了上好音樂、美術(shù)、勞動(dòng)課，學(xué)校還研發(fā)了“大—中—小—微”四類活動(dòng)課程，成立了20余個(gè)音、美、勞社團(tuán)，開展藝術(shù)創(chuàng)作、美食曬一曬、我愛我校義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，滿足學(xué)生“合格+特長，全面+特色”的個(gè)性化發(fā)展需求；學(xué)校推行“晨讀—午寫—暮省”日素養(yǎng)教育模式，讓讀寫思成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；開展全學(xué)科、全過程、全要素、全場域、無邊界閱讀，建設(shè)書香校園，開展書香家庭評(píng)比，進(jìn)行閱讀達(dá)級(jí)和閱讀吉尼斯認(rèn)證活動(dòng)，還利用課后服務(wù)時(shí)間，固化日半小時(shí)“悅讀”時(shí)光，用閱讀為孩子們培根鑄魂，增智啟慧，奠基人生。學(xué)校整合社會(huì)資源，引進(jìn)“平江調(diào)”和鳥蟲篆非遺項(xiàng)目，建立孩子們的文化自信；研發(fā)“陽光男孩”“美麗女孩”特色課程，讓責(zé)任擔(dān)當(dāng)、陽光健朗以及知書達(dá)理、文明高雅成為男女生的必備品格；用“登上臺(tái)，說出來”的策略，廣泛、深入、持久地開展所有學(xué)科課前演講，每周讓孩子自制海報(bào)登上“家國講堂”，進(jìn)行課堂小結(jié)“亮考幫”：亮亮我的收獲、考考你的能力、幫幫我的困惑，讓孩子們互相說、相互講、一起談，兵教兵、兵練兵、兵強(qiáng)兵、兵帶兵，伙伴和樂相伴遠(yuǎn)行。學(xué)校承擔(dān)了青島市“十四五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“核心素養(yǎng)視域下的教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)研究”，研究“教—學(xué)—評(píng)”一體化，用評(píng)價(jià)導(dǎo)向?qū)W生全面發(fā)展、全人發(fā)展、全能發(fā)展，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，讓課堂走向深度學(xué)習(xí)，讓高階思維發(fā)展成為可能。

轉(zhuǎn)化“熊孩子”

每個(gè)孩子都是一顆籽粒飽滿的種子，每個(gè)生命都孕育著無限可能，天使與魔鬼之間，挺立著教師的愛心、真心、小心、細(xì)心和耐心。學(xué)校有義務(wù)、有責(zé)任讓每個(gè)孩子舒展生命，差異發(fā)展，各美其美。我們抱著“當(dāng)一個(gè)孩子不可愛的時(shí)候正是他缺少愛的時(shí)候”的理念，不斷強(qiáng)化教師“當(dāng)歡喜小苗們挺拔茁壯成長時(shí)千萬別忽略那些孱弱的小苗”的意識(shí)，不嫌棄、不放棄、不拋棄任何一個(gè)孩子，溫暖轉(zhuǎn)化、愛心育化、滴灌式潤化。

君峰“發(fā)現(xiàn)引領(lǐng)，讓學(xué)生因我而多彩”的教師文化，將“發(fā)現(xiàn)”確定為師德第一要求。學(xué)校主導(dǎo)教師用仁愛之心，獨(dú)具慧眼地發(fā)現(xiàn)每個(gè)“熊孩子”的亮點(diǎn)，用亮點(diǎn)點(diǎn)亮其生命之火。協(xié)同家長，助力孩子成長。學(xué)校研發(fā)了學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)辦法，通過大數(shù)據(jù)，在學(xué)生成長中心建立“熊孩子”數(shù)字畫像。每周召開專題會(huì)議，總結(jié)、表彰表現(xiàn)優(yōu)秀、變化明顯的“熊孩子”，讓他們當(dāng)眾分享，愉悅自己，激勵(lì)他人，還采取“小題大做”的方式，對(duì)表現(xiàn)特別優(yōu)秀的孩子，在周一升旗時(shí)全校表彰激勵(lì)，無論以哪種方式被表揚(yáng)的孩子，學(xué)校都要給家庭發(fā)喜報(bào)。

學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制，為每個(gè)“熊孩子”配備導(dǎo)師，且要求導(dǎo)師做到“十知”和“六導(dǎo)”，即“知學(xué)生的家庭情況、成長歷程、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)品質(zhì)、生活習(xí)慣、中考目標(biāo)、社交情況、居家表現(xiàn)和社會(huì)參與”“導(dǎo)家教、導(dǎo)思想、導(dǎo)生活、導(dǎo)學(xué)習(xí)、導(dǎo)發(fā)展和導(dǎo)變化”。學(xué)校要求導(dǎo)師批改“熊孩子”的作業(yè)和試卷時(shí)每次都要寫批語，每周至少一次師生或家?！敖鹑沼屑s”，和學(xué)生約定操場漫步、校園交流、辦公室談心，和家長電話、微信溝通交流或相約教師家訪、家長訪校，時(shí)刻互通學(xué)生言行舉止，從生活開始，引導(dǎo)價(jià)值追求，教會(huì)學(xué)生做人、做事、成人、成事。數(shù)學(xué)老師還設(shè)計(jì)了“天使天天練”小卷，幫助孩子們在學(xué)習(xí)上找到自信。

愛是教育的不竭動(dòng)力，亦師亦友、自由、平等、和諧的師生關(guān)系成為轉(zhuǎn)化“熊孩子”的溫暖推手，深沉的愛讓后進(jìn)生有了學(xué)習(xí)的勁頭。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。青島君峰路中學(xué)啟動(dòng)一年，“愛潤孩子”已初見成效。學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀，充滿了青春的活力，抬頭挺胸大擺臂、健步如飛的走姿，歡騰活力的有聲校園，從校內(nèi)飛向社會(huì)的志愿者服務(wù)身影，正是教育最美的樣子。