王暢

姥爺去世得早，細數(shù)下來，能記得的，我們也不過見了幾面而已。那幾面，正著數(shù)是我的成長，倒著數(shù)是姥爺?shù)挠嗌?/p>

第一次開始記得姥爺，是母親帶著我回老家的時候。記憶中，那時高高的太陽下是一大片一大片的綠，風一吹便是生機盎然的海；在高處的土坡上可以看到片片秧田被凸起的田塍劃得分明，或是彎彎曲曲的，像小路像河流，或是整整齊齊的，是格子是方塊。母親望著秧田大喊了一聲“爸”，一位戴著草織涼帽、穿著印有“勞動光榮”字樣白色背心、雙腳踩在水田里的老人便直起了腰回頭望向我們。他就是我的姥爺。他笑了笑，沒有說話，指了指太陽，反揮著手，意思是天熱先帶孩子回家。那時我六歲，其實并不是我第一次見姥爺，母親說，我滿月、過周時她都會帶我回姥爺家，可那時候的我沒有留下什么記憶，這是第一次真正的意義上我開始能記得姥爺，一起記住的還有這里的夏天。

老家的院子周圍是收拾得像花圃一般的菜地，菜地里放著一個盛滿了井水的桶，里面臥著一顆姥爺自己種的西瓜，那味道，甘甜脆爽，一口下去，能咬出半個盛夏。家里精致的茶幾、小凳、竹杯……都是姥爺親手做的。他沒有學(xué)過蔑匠、木匠，就是天生的手巧。姥爺有一條自制的木船，微雨蒙蒙酷熱散去時，他便劃著船帶我去周邊的荷塘里采蓮蓬、摘荷花。后來學(xué)到“蓮葉何田田，魚戲蓮葉間”的詩句時，我便想到了姥爺。晚上，姥爺還會給我捉螢火蟲。當他把握著的手掌攤開時，這些重獲自由的精靈便向四處迸射著光。我的驚呼聲、歡笑聲仿佛能飄過屋前的畦畦稻田，穿過屋后的片片竹林，清脆地跳躍在池塘的水面上。

該上學(xué)了，我便告別了姥爺，告別了家鄉(xiāng)。姥爺家與我上學(xué)的地方遠隔千里，難得有假期時，我也會被困在各種各樣的補習課、興趣班里。雖然無奈，但我總想著還有機會再回到家鄉(xiāng)，還能與姥爺相見?？芍钡阶詈?，與姥爺永別時，我才意識到，這樣的機會，其實是沒有多少次的。

那晚，母親接到舅舅的電話后泣不成聲，隨后急忙帶我趕往一千公里外的姥爺家，為的是見姥爺最后一面。可姥爺還是在我們回到家之前走了。當母親拉著我跪在姥爺?shù)撵`柩前淚流不止時，我第一次感受到了永別的痛苦。

之后，我只在夢里見過姥爺。我常常想念他。母親經(jīng)?？粗褷?shù)恼掌β晣@氣，后悔那時怎么沒帶我和姥爺多見見面，那樣或許能少一些遺憾?？捎钟姓l能預(yù)料到生命里的種種遺憾呢？

人世間的面，總是見一次少一次的，有的面當時見了，只覺得尋常，可意義卻在離別后悄然浮現(xiàn)。

看著母親，我想以后無論在哪、無論多忙，我總要多見見她、多陪陪她。

【江蘇張家港市沙洲中學(xué)高一（12）班】

◆升格點評

升格后的作文，從標題到具體內(nèi)容都有不少改進。作者豐富了材料，讓作文更飽滿，讓讀者在優(yōu)美的文字中倍受感動、倍感溫馨。而對于“面”的思考，也更深入，情理交融，引人深思，令人共鳴。相較于原作進步明顯，值得肯定。