丁亞紅

小H，男，12歲，小學五年級。爸爸多年前因車禍變成了植物人，由爺爺奶奶照顧。小H和媽媽一起生活，周末時常過去看爸爸。媽媽幫爸爸翻身擦洗，會要求小H幫忙，讓他和爸爸打招呼。小H很排斥，認為喊了爸爸也沒有回應，不愿配合，只是自己打游戲。媽媽感覺小H越大越叛逆，不聽話，學習成績也不好，還經(jīng)常亂發(fā)脾氣，自己管教小H時力不從心。

媽媽很苦惱，送小H學習書法，他寫得很好，但一到做家庭作業(yè)時就亂寫；媽媽讓小H主動和爸爸交流是因為醫(yī)生的囑托；經(jīng)常教導小H要講禮貌，小H卻媽媽沒有對外婆禮貌……

我向媽媽了解了小H 的成長經(jīng)歷。因為是個男孩，小H一生下來就被爺爺奶奶照顧，媽媽插不上手，爸爸也很少關注他。爸爸出事后，媽媽接管了小H，但媽媽已經(jīng)沒有很多精力和耐心對待他，特別是五年級的小H不能管理好自己的排泄問題，常常和三五歲的小孩子一樣就地解決。小H爸爸剛出車禍時，他被奶奶要求以痛哭來喚醒爸爸，一哭就是幾小時。

經(jīng)過收集一些資料，我給媽媽如下建議：①當小H情緒不好時，可以允許孩子用適合自己的方式發(fā)泄，比如打一打自己的絨毛玩具，或者一個人待一會兒。②學習的事情交給老師。③引導孩子了解自己情緒的來源，媽媽也要嘗試分清楚情緒是自己的還是孩子的，是工作的還是孩子爸爸的問題，還是其他。④親子關系和諧時，多抱一抱孩子。媽媽很好奇：“小H 這么大了，還不聽話，我還要時常抱抱他，這不是縱容孩子嗎？”我說：“有機會，你試一試再說！”

過了一段時間，媽媽很高興地和我分享了一件事。某天早上，小H剩了一口飯沒吃，媽媽讓他吃完，他不肯。出門上學前，小H系鞋帶，結果怎么都系不好，突然就發(fā)脾氣了。媽媽什么也沒說，就抱抱小H，奇跡發(fā)生了，小H耐心地把鞋帶系好，說：“媽媽，麻煩你等我一下，我把那口剩飯吃完，你說得對，不能浪費！”媽媽很是驚訝！當媽媽開心地和我分享這件事的時候，我知道他們的和諧關系從一個擁抱開始了。

有人說：“幸運的人一生都在被童年所治愈，不幸的人一輩子都在治愈童年?！毙的童年被強勢的奶奶承包，沒有機會和媽媽獨處，后來爸爸出車禍，小H才被奶奶允許回到媽媽的身邊。爸爸出車禍時，奶奶強制小H用哭喚醒昏迷的爸爸，一哭幾個小時，而年幼的小H根本就不知道爸爸怎么了，媽媽雖然不同意讓小H哭，也心疼孩子哭了幾個小時，但拗不過強勢的奶奶。漸漸地小H長大了，媽媽一邊找工作，一邊輔導小H的作業(yè)，一邊還要協(xié)助照顧植物人爸爸，情緒欠佳，精力不足，耐心不夠，和小H互相不理解對方，母子兩人都很痛苦。

擁抱的力量是神奇的。嬰兒被母體十月懷胎分娩，離開母體，是很沒有安全感的。小H從小是被奶奶帶大的，離開熟悉的母體，感受不到曾經(jīng)熟悉的味道。如今，媽媽精力有限，自己的情緒也不是很穩(wěn)定，面對植物人老公、即將進入青春期的兒子、強勢的公婆，媽媽很難調(diào)整自己，特別是小H情緒不穩(wěn)定的時候，兩人常常會口不擇言，相互傷害。擁抱給他們帶來溫暖，傳達愛，減少了語言的傷害，讓雙方都能夠冷靜下來。

擁抱是正面管教中一個非常好用的工具卡，會讓孩子感覺做得更好，成年人也是如此。

具體的用法是：

1.當孩子有脾氣時，試著請求孩子給自己一個抱抱。

2.假如孩子說“不”，就再次請求孩子，說：“我需要一個抱抱！”

3.假如孩子再次拒絕，你就說：“我知道你現(xiàn)在情緒不好，我需要一個抱抱，你準備好了隨時可以來找我。”說完，你離開現(xiàn)場。接下來，奇跡就要發(fā)生……

教育專家任小艾說過，人有皮膚饑渴癥！擁抱＝愛，撫摸皮膚，刺激皮膚，可以激發(fā)個體作為胎兒時的潛意識記憶，從而獲得穩(wěn)定的情緒，獲得安全感。擁抱是無聲的愛的語言，肢體的接觸就是在傳遞愛的無線電波，可以增進和諧親子關系的良性循環(huán)。

生活中，請多多擁抱！和孩子，和父母，和伴侶！勿忘！