王梅芳

2023 年的兒童節(jié)前，我采訪了一位獨特的“教師”：全國五一勞動獎章獲得者、遼寧省三八紅旗手、沈陽市優(yōu)秀校長曹淑君。她已離開沈陽市第七中學校長的崗位四年，現任沈陽市中科實驗學校校長。我到的時候，曹校長在門口接我，她傳遞給我的感受是“俠氣”。

中科實驗學校是九年一貫制寄宿學校，硬件條件極為優(yōu)越，有繪畫、書法、舞蹈等專門教室。我問曹校長，孩子們喜歡書法、繪畫和音樂？她笑著說：“不都喜歡，但是，我有辦法讓他們全員參與，我搞比賽??！”

這位有辦法的曹校長最初是一個普通中學——沈陽市165中學的班主任、數學教師。從執(zhí)著奮斗的教師到165中學校長，再到沈陽市重點中學第七中學的校長，還成為了全國教育系統(tǒng)先進工作者，她的成長歷程，也折射了我們國家教育發(fā)展歷程。一番交談下來我被曹淑君頑強奮斗、永不言棄、無怨無悔的精神感動得熱淚盈眶。

曹淑君身上體現著我們中華民族的優(yōu)良品質，那就是中國人的善良、勤奮、誠信，以及遇到困難百折不撓、認準了的事情就會認認真真去做到最好的品質，細微處讓我看到了真正的教育工作者的精神和力量。

一個以愛為本，初心如火，用一生去書寫教育詩篇的教育家曹淑君形象，逐漸在我心中豐滿起來，她是時代大背景下一個真實的楷模。作為一名教師，她從如何教好書，教出好成績，讓學生考上理想的大學，到如何讓學生真正領會知識改變命運的深層含義，再到培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人，曹淑君用一生的努力，在實踐中解答了這些問題。作為一名校長，她建立了一種合理有序的教育運行法則。

熟悉曹淑君的人，都不約而同地得出一個結論：曹淑君就是為教育而生的。

對此說法，曹淑君說：“只要熱愛學生，都能做好。”她的善意和她的堅韌，直接決定了她人生道路的選擇，她的人生歷程對于我們當今的教育工作者、對于教育戰(zhàn)線的同仁有很大的燈塔意義。

以青春和理想

譜寫信仰和奮斗之歌

曹淑君喜歡稱呼學生為“孩子”，她說：“我就喜歡孩子，孩子來學校了，在班級里，是幾十分之一的存在，可是在家里，就是百分之百，所以，我就每天觀察、研究每一個孩子，讓這些孩子個個成才。”

曹淑君不僅重視教書，更重視育人。她有一種視育人為天職，遭萬難而不悔的寶貴精神。在165中學做班主任的時候，一天早晨，曹淑君照例到教室去看學生，她的目光掃過每一個孩子的臉，發(fā)現其中一個孩子的眼神在躲閃。曹淑君心里有數了，這孩子心里有事兒，但是有什么事兒，她不知道，她就把孩子叫出來，問：“你有啥事兒瞞著老師？我都知道了，現在給你個機會，你自己主動說出來吧。”孩子說：“我想上網，手里沒有錢，早晨把家里的奧特曼玩具帶出來了，準備中午去北市場賣了……”

曹淑君知道這個孩子學習成績不錯，可不能讓他沉迷網絡。在對孩子耐心教育之后，孩子知道錯了，還說這件事兒父母知道了會打他一頓，他也認了。晚上放學，曹淑君跟著孩子到了他家，說是來家訪的，跟孩子家長溝通后發(fā)現，家長都不知道孩子是怎么把一大堆玩具帶出去的。

經過這一次，這個孩子收心學習，最后考上了自己理想的學校。

這個孩子想上網吧玩，那其他孩子呢？曹淑君不動聲色地觀察，發(fā)現一個小男孩越來越瘦，中午飯也不吃，這孩子是要干什么呢？放學后，曹淑君發(fā)現他騎車不是往家的方向走，干嘛去了？她腦子閃出兩個字：網吧。她便往離學校不遠的網吧走去，果然，孩子的自行車就停在網吧門口，車座下面刻著“165中學”字樣的小圓牌在風中搖晃著。她心里有數了，走進網吧，就把這個小男孩“拎”了出來。她騎車跟著小男孩回了家。原來，這孩子住在奶奶家。孩子的父母是知青，當年沒能回城，孩子回城后住在奶奶家。孩子奶奶家是平房，一起住的還有叔叔一家。平時，奶奶每天給孩子一元錢吃午飯，孩子不吃飯，省下錢來上網，這樣做已經有一個多月了，奶奶也沒發(fā)現。

第二天，曹淑君又找到了孩子，問他：“你長大了想住奶奶這樣的房子？過奶奶那樣的日子？”孩子說：“不想?！辈芾蠋熣f：“不想就好，現在唯一能改變你命運的就是刻苦學習。長大了才能超越家庭，有能力為國家作貢獻?！?/p>

孩子哭了，表示聽老師的話。曹淑君雖然信任這個孩子，但是他畢竟是孩子，于是，曹淑君一直觀察了他三個月。果然，孩子在這三個月里，像換了一個人一樣，戒掉了網癮，刻苦學習起來。后來，他考上了重點高中、重點大學，到了科研部門工作，現在還時?；貋砜赐芾蠋?。一次，他問曹老師：“老師，您那時候到網吧去找我們，不怕開網吧的人打您嗎？我都看見老板的眼神兒很兇狠?！辈苁缇f：“那時候就想把你們帶回來，沒想那么多?！?/p>

是啊，如果曹老師是個前怕狼后怕虎的人，也不可能有這孩子今天的成功；如果沒有曹老師當年的火眼金睛，也沒有今天的他，他大概仍然過著跟奶奶一樣的生活?？梢?，孩子成長的路上，遇到一位有良知、勇敢、聰慧的老師多么重要！這樣的例子，曹老師身上還有許多。

經過曹老師的努力，她帶出來的孩子，在全區(qū)統(tǒng)考中名列前茅。曹老師的努力外化到孩子的成績上，區(qū)教育局的領導也看見了，為了讓她發(fā)揮更大的作用，1998年，曹淑君帶著所有老師的期待和信任，成為全區(qū)“有名”的薄弱初中沈陽市165中學的校長。她是從基層干出來的，知道學生的想法，也知道教師的想法，所以，她當校長后，自己為教師、為學生服務，讓教師關愛學生，要像農民種莊稼一樣，孩子們也是一顆顆種子，在老師用心栽培下，會長出好的莊稼，結出好的果實。

在曹淑君的教育理念下，通過優(yōu)化教師隊伍，強化學校管理，凝聚教師心氣等措施，用短短五年的時間，讓165中學完成浴火重生式的華麗蛻變，崛起為全區(qū)最有活力、上升勢頭最猛、教師心氣最足的優(yōu)質學校之一。

曹淑君感慨地說：“我這么干，初心就是對孩子負責，家長把孩子交到我的手里，我就得教好。但老師干的就是良心活兒，真的不圖名、不圖利，就是埋頭苦干。到最后，名、利都來了。我總結一點就是，名利不是爭來的，真是干出來的?！?/p>

一年中的大部分時間，曹淑君的丈夫都在部隊服役，而曹淑君則全身心地撲在學生身上。有一年，她患了腹膜炎，正趕上學校的期中考試，她想等孩子們考完試再去醫(yī)院，這一拖，讓她的腹水越積越多，肚子腫得像孕婦。更不幸的是，她的腹膜炎剛好，又發(fā)生了宮外孕導致大出血……從此，她失去了自己做母親的機會，也更把學校的孩子當成自己的孩子一樣疼愛。

2004年，在全市教育界聲名鵲起的曹淑君被任命為沈陽市第七中學校長。當時的七中雖然教學成績優(yōu)異，但在學生全面培養(yǎng)和卓越發(fā)展等方面還存留很大的拓展空間。正是在這樣一種期待下，曹淑君肩負著區(qū)委區(qū)政府的重托，擔起了讓七中特色更鮮明、學生發(fā)展更全面的歷史使命。

曹淑君走馬上任的當年，就提出了七中要開創(chuàng)第二條事業(yè)發(fā)展線的思想，要改變以培養(yǎng)部分優(yōu)秀學生為重點的“精英教育”為全員式綜合發(fā)展的“卓越教育”，努力培養(yǎng)“品行卓越、智力卓越、能力卓越”的現代中學生，這是何等的膽識與氣魄！正是這種膽識與魄力，讓沈陽七中成功地順應了教育發(fā)展趨勢并實現了學校辦學質量的優(yōu)化與提升。

從2006年開始，在教育改革政策的變化下，沈陽市取消民辦公助學校，嚴格執(zhí)行劃片入學。在辦學體制和招生政策的雙重變革下，當一些人覺得七中必將“順勢而下”的時候，曹校長處變不驚，保持“卓越教育”理念不變，堅守“全面育人”初心不改，七中不但中考成績繼續(xù)全市領跑，還先后獲得全國五一勞動獎狀、國家級課題示范校、遼寧省普及九年義務教育先進單位、遼寧省文明單位、遼寧省五一勞動獎狀、遼寧省德育先進集體、遼寧省校園文化建設品牌學校、遼寧省愛國擁軍示范學校、遼寧省中小學生命教育先進學校等幾十項榮譽。

沈陽七中優(yōu)質教育的旗幟巋然矗立，連續(xù)三十年的中考輝煌仍在繼續(xù)。這就是曹淑君的能力！

擔當時代使命

時刻以勞模精神要求自己

沈陽七中，素來以“嚴厲”而著名。2004年來到沈陽七中做校長，曹淑君每天都是第一個站在學校門口，用燦爛的微笑迎接每一個上學的孩子。每到課間，她都會與學生聊天，問他們食堂的飯菜是否可口、課堂的知識掌握得好不好、學校的活動都參加哪個了……學生們都喜歡稱她為“曹奶奶”。

曹淑君也經常與老師談心，關心老師工作中有哪些困惑，關懷老師的身體狀況，關注老師的家庭生活。有老師出差，她一定抽出身去機場送行，老師們私下里都愿意稱她為“曹媽媽”。

這位七中的“曹奶奶”和“曹媽媽”，以一位女性的柔情、謙遜、真誠，消解了七中師生奮進途中的枯燥、緊繃、迷茫。對于學生來說，曹校長在大門口迎接他們的身影永遠留在記憶里，當他們長大之后，想起這一幕，想起曹奶奶給予他們的溫暖，他們也會想要用自己的行動，繼續(xù)溫暖別人。

在2017年的中考前夕，醫(yī)生建議勞累成疾的曹淑君盡早進行手術。但當時正值初三備考，為了能跟師生們戰(zhàn)斗在一起，戰(zhàn)斗到最后一刻，直到中考前幾天，實在疼痛難忍的她才悄悄住進了醫(yī)院。但在兩天后的中考壯行儀式上，曹校長給了全校師生一個大大的驚喜，術后第二天的她居然出現在了活動的現場。當天兩個小時的活動，她足足站立了兩個小時，而且一直用最燦爛的微笑與一千多名畢業(yè)生一一擁抱，鼓勵他們要以七中人的必勝信念決勝中考。當時，很多細心的老師注意到，在曹校長燦爛的微笑和深情的擁抱背后，是因為術后身體虛弱而汗透的衣衫。當天，曹校長的雙腿一直在打顫，但她的臉上一直掛著微笑，因為她是虛弱的，但她更是堅強的。她的一舉一動彰顯了什么是一校之長，她的一言一行詮釋了什么是勞動模范。

如今，曹淑君勞模精神已成為卓越理念最佳代言以及七中教育精神的具體內涵。勞模精神在七中干部教師中一代又一代地傳承著，七中的卓越輝煌也在一年又一年地延續(xù)著。而曹淑君也一直在成長，她的教育理念逐步豐富，逐步走向真正的大愛，最終成為一名真正的教育家。

2020年春天，新冠肺炎疫情席卷沈陽，整個城市靜默，居民小區(qū)封閉。曹淑君家小區(qū)的保潔人員進不來，整個單元的樓道沒有人打掃，曹淑君就把整個樓道每天打掃一遍。居民們一開始沒認出戴著口罩和帽子的曹淑君，稱贊說：“新來的保潔員真好，樓道打掃得一塵不染?！闭煞騽袼骸澳悴挥锰焯齑驋撸３指蓛艟秃?。”但她說，自己是勞模，就得按勞模的精神要求自己，做就做到最好。丈夫拗不過她，便每天跟她一起打掃樓道，居民這才發(fā)現“新來的保潔員”原來是鄰居曹校長。

匠人匠心締造幸福

“為人師，授真知，塑靈魂，造英才，獨具匠心方可卓然獨立，精益求精方能卓爾不群。”這句是作為校長的曹淑君經常跟干部教師說的一句話。她對干部的要求非常嚴，她要求干部不能在辦公室里坐著，要求“不在課堂，就在走廊”。老師、學生有什么問題需要解決，能夠第一時間看到這些干部，立刻解決。在干部教師培養(yǎng)方面，曹校長以提升教師業(yè)務能力、挖掘教學潛力和激發(fā)工作動力來讓教師體會到職業(yè)價值感、獲得感和幸福感。

曹淑君非常注重師德塑造，從七中創(chuàng)業(yè)的老一輩教師身上總結出七中教師的“十種精神”，引導學校全體教師立德、立言、立事、育人。如今這十種精神，已經成為全體七中教師的共同價值追求；她非常尊重教師智慧，提出的“堅持面向全體不懈怠，堅持以生為本不動搖，堅持輕負高效不折騰”已經成為七中課堂教學的特有風格；她傾力教師成長，努力為教師創(chuàng)造各種培訓機會，在這種價值引領下，培養(yǎng)出了全國、省、市、區(qū)名師骨干近五百人，七中也成了全區(qū)優(yōu)秀教師隊伍培養(yǎng)的集散地。在曹校長的培養(yǎng)下，如今已有二十多位從七中走出的干部在沈河區(qū)教育系統(tǒng)的各個管理崗位發(fā)光發(fā)熱。

“只要還能發(fā)出一點光，我就要把每一個學生的前途照亮；只要還能貢獻一分熱，我就會用愛溫暖每一個心靈。”這句話是作為勞動模范的曹淑君對她所摯愛的教育事業(yè)最質樸、最莊重的承諾。在學生培養(yǎng)方面，立德樹人是曹淑君校長一貫的思想，她為學生親手制定了“七中七德”，以此作為培育和養(yǎng)成學生良好的思想道德品行習慣的新型道德行為準則，文明懂禮成為七中學生的標簽。如今，七中七德已經成為每名七中卓越學子的必學課。

曹淑君始終強調中考成績不是衡量學生、衡量學校的唯一標準，真正能從促進學生德智體美勞發(fā)展的角度出發(fā)辦教育，才是真正的好學校。在她的科學謀劃下，十幾年間，學校先后成立了七中管樂團、民樂團、合唱團、男女籃球隊、排球隊、足球隊、田徑隊、國旗班，開設獨具地域特點和學校特色的扇子舞課間操及千人籃球操，極大豐富了學生體育活動內容。她還注重勞動教育，鼓勵開展豐富多彩的勞動實踐校本課程，為學生樹立了正確的勞動觀，讓學生在勞動中體驗勞動之樂和勞動之美，從勞動中學會感恩，學會珍惜。曹校長以工匠精神做教育，從細微之處做學問，讓每一名學生都能在校園里幸福地學習、成長。

曹淑君的能干，教育主管部門看在眼里。當主管部門想把沈陽市特級教師的名譽獎勵頒發(fā)給她時，她不同意了，她到教育局說服有關領導，把特級教師的指標頒給學校一線的教學骨干。在她看來，評上特級教師，不但能讓獲評教師的每月工資多300元，還能讓其他教師更有奮斗熱情。

曹淑君甘于奉獻、追求卓越的勞模精神鼓舞著全體七中人不斷傳承、務實拼搏，她的“要像愛護眼睛一樣愛護七中的榮譽，要像捍衛(wèi)自己的生命一樣捍衛(wèi)七中的旗幟”的教育情懷更是成為了新一代七中人的教育誓言，激勵著他們?yōu)樽屔蜿柶咧械钠鞄酶吒唢h揚而忘我奮斗。

曹淑君不僅是一個莊嚴謹慎的人，還是一位情感豐富的人，她不僅重視學生的分數，對孩子們的情感，包括對人性的弱點，她也善意愛護。曹淑君不但自己這么做，還讓學校的老師也這樣做：對孩子的優(yōu)點有極高的敬意，對孩子的弱點有極寬厚的憐憫。

曹淑君用自己的行動在教育界樹立一個榜樣，以自己的愛心之火點亮一盞明燈，所以，我說她是一位燃燈者。

如今，曹淑君看著她中科實驗學校里這些蓬勃的“花骨朵”，滿臉是笑，那神情，讓我肅然起敬。