丁云
孩子是生命的奇跡,也屬于大自然,一朵花、一棵草、一只小蟲子是他們與自然連接的密碼。自然教育是最神奇的教育,不說一句話,卻又勝過萬語千言。童詩又為他們建立起人與自然的聯(lián)系,引領他們走向美好,走向純真。
終于放暑假了,七月又逢雨季,悶熱而潮濕。
在夏日里,我無數(shù)次想到我小時候的暑假,沒有空調和各種美味的冰激凌,一根冰冰涼涼的奶油冰棒可以讓我和弟弟快樂一下午。午后池塘里,清甜可人的蓮子,水靈靈的菱角,還有一只小青蛙的跳躍激起我們多少驚奇的目光……當然,還有岸邊柳樹上的知了,都封存在童年小小池塘邊。
夜幕低垂處,一顆顆星星蹦出了天際,門前空地上乘涼的人多了起來,奶奶搖著蒲扇講著永遠講不完的故事。青蛙們呱呱呱地快樂歌唱,稻田深處沙沙的風聲,一浪又一浪,聲聲在夏夜里回旋。
花苞是一個麥克風
“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”是我小時候的記憶,現(xiàn)在的孩子離稻田、蛙鳴很遠,還好,公園里還有荷花,還有大樹,還有連綿起伏的蟬鳴。在一個下午,我?guī)е恍┖⒆幼呓娜盏暮商?,走近一朵朵花?/p>
池塘里,自是夏日之勝景。荷葉鋪陳開來,重重疊疊,荷花姿態(tài)百千,花苞健碩,蓮蓬莞爾,偶有蜻蜓飛落,水波流轉,令人神往無限。
豆豆指著離她最近的一個花苞,高興地說:“這個麥克風多有意思啊?!焙靡粋€麥克風,讓我們耳目一新??墒?,是誰的麥克風呢?荷塘里又有著怎樣的節(jié)目呢?聽聽孩子的發(fā)現(xiàn)吧:
花苞是一個麥克風,
等著小動物們來演唱,
蜻蜓來了,
東看看,西看看。
哎呀,快看,麥克風開花了。
有趣的麥克風,會開花的麥克風,蜻蜓看到了,會有著怎樣有趣的表情啊。
牛牛說:“花苞蠻像一支毛筆?!笔前。褚恢Т蟠蟮拿P,不過蘸上的是粉色顏料。這支畫筆在畫什么呢?牛牛想了想,接著說:
花苞是一支彩色畫筆,
畫出了飛翔的蜻蜓,
蹦蹦跳跳的青蛙,
畫出了碧綠的荷葉,
粉紅的荷花。
哇,整個荷塘都是花苞筆畫出來的呀!
好漂亮的荷塘,好厲害的花苞筆啊。一點一滴,畫出了荷塘的美麗。
荷花停水了
待放有待放的美,盛開有盛開的美。一朵盛開的荷花,露出嫩黃色的小蓮蓬,同樣讓人心醉。
“荷花里有一個蓮蓬頭。”一個善于發(fā)現(xiàn)的小姑娘說。是啊,人們發(fā)明了蓮蓬頭不就是受到蓮蓬的啟發(fā)嗎?蓮蓬頭讓我們想到沐浴,那么誰會來沐浴呢?孩子立刻想到蜻蜓。
太熱了,
太熱了,
蜻蜓想來沖個涼,
可是,擰了半天,
荷花蓮蓬頭沒有一滴水。
唉!又停水了。
一句又停水了,讓孩子們都笑了起來。是啊,擰了半天都沒有水,一定是停水了啊。旁邊的小朋友連忙補充:我覺得,這個蓮蓬頭供水時間有安排,只有下過雨之后才能使用。孩子們一下子愣住了,如果不下雨,那用什么來沐浴呢?
楊楊笑瞇瞇地說:“我覺得蜻蜓洗上澡了,是用荷花的花粉洗的,那是香香的花粉浴啊?!迸赃呉粋€淘氣包說:“要是對花粉過敏怎么辦?”哈,是啊,每到春天很多孩子會對花粉過敏,所以孩子們很容易想到這個問題。詩歌、童話故事里的許多情節(jié),不就是來源于我們的生活嗎?
一個蓮蓬頭就這樣讓孩子們有了多重的思考,打破慣性思維,也是一種創(chuàng)新。
早有蜻蜓立上頭
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。美麗的畫面,是不是可以引發(fā)孩子們好玩的話題呢?
“荷花是蜻蜓的補給站?!毕雭硪彩沁@樣吧,你看,蜻蜓飛累了,吃點花粉,然后繼續(xù)前行,這架小飛機也需要能量哦。
“蜻蜓和螞蟻捉迷藏呢?!焙⒆觽兿矚g這樣的小游戲,螞蟻躲在花苞里,蜻蜓怎么找也找不到。
夏日的荷葉也是別有一番風情的,高高低低的,如舞女的裙,這是朱自清筆下的。真不知道孩子們能有怎樣的發(fā)現(xiàn)。來看看孩子是怎么形容荷葉的:
“荷葉是一個蹦蹦床,螞蟻在荷葉上跳躍,青蛙在荷葉上跳躍,好開心啊。”
“荷葉是一把遮陽傘,小魚小蝦小螃蟹都到傘下來遮陽呢?!?/p>
“夏天是一個舞者吧,看啊,跳得太快了,只看到她漂亮的荷葉邊舞裙?!?/p>
“荷葉是一個大舞臺,每天晚上,青蛙都會舉行音樂會,呱呱,呱呱呱……”
我時常想起那個下午,我?guī)е⒆觽冏叱龇块g,在夕陽下,在池塘邊,在花朵旁,在花香里,一起讀荷葉,一起看荷花,一起跟隨著一只突然造訪的蜻蜓走走停停。平常夏日,因一池荷花而無限生動,因淡雅的花香變得幽遠綿長,因為大自然,又因為童詩。
是啊,孩子是生命的奇跡,也屬于大自然,一朵花、一棵草、一只小蟲子是他們與自然連接的密碼。自然教育是最神奇的教育,不說一句話,卻又勝過萬語千言。童詩又為他們建立起人與自然的聯(lián)系,引領他們走向美好,走向純真。
希望孩子們能把所有遇見的美好化為成長的補給和力量,更希望他們有一雙慧眼,去感受、去尋找生活中的美好,從而擁有豐盈的心靈、開朗的性格,帶著微笑和詩意,走在通向遠方的路上。
編輯?喬可可?15251889157@163.com