陳榮華

語(yǔ)文五個(gè)字，聽(tīng)說(shuō)讀寫思。

誰(shuí)系C 位主？唯讀更莫辭。

千方萬(wàn)般法，精細(xì)最相知。

老朽本無(wú)技，黃葉護(hù)青枝。

在一次語(yǔ)文講座上，筆者獻(xiàn)上了這么一首詩(shī)，旨在強(qiáng)調(diào)閱讀尤其是精細(xì)化閱讀對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提升的重要意義。

什么是精細(xì)化閱讀？如何進(jìn)行精細(xì)化閱讀？且看《孔雀東南飛》“嚴(yán)妝”這一語(yǔ)段：

【例一】

雞鳴外欲曙，新婦起嚴(yán)妝。著我繡夾裙，事事四五通。足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙。

該語(yǔ)段可謂精細(xì)化描寫的典范，一系列的鋪排，寫出了劉蘭芝離開(kāi)焦家時(shí)的矛盾心境。“欲曙”即起，表示她不愿在焦家生活的決心，“嚴(yán)妝”辭婆是她對(duì)焦母的抗議與示威。打扮時(shí)的“事事四五通”，表達(dá)了她對(duì)焦仲卿的愛(ài)，以及欲去又不忍遽去的微妙心理。

一、語(yǔ)篇是最重要最一般的語(yǔ)言單位

長(zhǎng)期以來(lái)，我們的語(yǔ)言研究習(xí)慣于將語(yǔ)言單位分為四級(jí)：語(yǔ)素、詞、短語(yǔ)、句子。與此相對(duì)，我們語(yǔ)文教學(xué)的著力點(diǎn)也往往局限于單一的詞句上，而對(duì)整體的語(yǔ)篇分析有所忽略。殊不知，語(yǔ)篇才是語(yǔ)言實(shí)際使用過(guò)程中最重要最一般的形式。

何謂語(yǔ)篇？語(yǔ)篇（Discourse）指的是實(shí)際使用的語(yǔ)言單位，是交流過(guò)程中的一系列連續(xù)的語(yǔ)段或句子所構(gòu)成的語(yǔ)言整體。從功能上來(lái)說(shuō)，它相當(dāng)于一種交際行為?？偟恼f(shuō)來(lái)，語(yǔ)篇由一個(gè)以上的語(yǔ)段或句子組成，其中各成分之間，在形式上是銜接（Cohesion）的，在語(yǔ)義上是連貫（Coherence）的。

請(qǐng)看老舍《濟(jì)南的冬天》中這個(gè)大家都熟知的語(yǔ)段：

【例二】

最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖兒上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

這個(gè)語(yǔ)段堪稱精妙絕倫：作者運(yùn)用依序繪景的手法，從山上的矮松寫到山尖、山坡和山腰的薄雪，按自上而下的空間順序，把雪的光、色、態(tài)逐步展現(xiàn)在讀者面前，表現(xiàn)出濟(jì)南冬天秀美的特點(diǎn)。我們?cè)陂喿x的時(shí)候，不僅要整體地把握，更要精細(xì)地品讀。不妨從以下角度一一細(xì)品。

1. 中心句：“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?！?/p>

2. 層次：小雪呀看吧……粉色就是……

3. 描寫順序：山上——山坡——山腰。

4.動(dòng)詞使用：樹(shù)尖用“頂”，山尖用“鑲”，山坡用“穿”，山腰用“露”。（文中的兩個(gè)“露”含義不同）

5. 描寫色彩的詞：青黑、白、藍(lán)、銀、暗黃、微黃、粉色。

6.化靜為動(dòng)的主要技巧是運(yùn)用比喻和擬人。

7. 作者的情感體現(xiàn)在描寫部分，也體現(xiàn)在“最”“呀”“就”“吧”“太”等虛詞上。

經(jīng)過(guò)如此這番的精細(xì)思考和品鑒，文段的精美、作者的精妙便變得可感可循，也自然而然化為我們讀者的能力和素養(yǎng)。

再來(lái)讀一個(gè)說(shuō)明性語(yǔ)段：

【例三】

①蘇州園林里都有假山和池沼。②假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。③或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺(jué)得身在山間。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。⑥水面假如呈河道模樣，往往安排橋梁。⑦假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。⑧池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。⑨還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫(huà)的效果。⑩池沼里養(yǎng)著金魚(yú)或各色鯉魚(yú)，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開(kāi)放，游覽者看“魚(yú)戲蓮葉間”，又是入畫(huà)的一景。（葉圣陶《蘇州園林》）

這是一個(gè)事物說(shuō)明語(yǔ)段。事物說(shuō)明文要求抓住事物特征，講究運(yùn)用合理的說(shuō)明順序、恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法和語(yǔ)言，以求把說(shuō)明對(duì)象準(zhǔn)確傳神地傳達(dá)給讀者。我們可以從以下角度學(xué)習(xí)和賞鑒。

1. 中心句：①籠罩全段

2. 說(shuō)明順序：②③假山——④～⑩池沼

3.②③品析：堆疊，可以說(shuō)，或者……或者，側(cè)面說(shuō)明。

4.④～⑩品析：“至于”“大多”“往往”“雷同”“齊整”“屈曲”“布置”“幾塊”“些”。

5. 該段在文中的作用：分項(xiàng)說(shuō)明，照應(yīng)第二段總說(shuō)中的“講究假山池沼的配合”。

6. 品析的角度：文理、文學(xué)、文意。

如此，文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言以及蘇州園林諧美的藝術(shù)便一一撲面而來(lái)。

二、精細(xì)的語(yǔ)篇分析是解題的必要前提

精細(xì)的語(yǔ)篇分析不僅是解讀文本的方法和手段，對(duì)于廣大考生而言，更是做題解題的必要前提。實(shí)踐證明，各類情境題都有賴于精細(xì)有效的語(yǔ)篇分析。

【例四】

近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（ ）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。在寒冷的冬季，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，藻類就開(kāi)始了春季復(fù)蘇。雪衣藻生長(zhǎng)期呈綠色，成熟后會(huì)產(chǎn)生類胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類的生長(zhǎng)提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒(méi)有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量，從而加快融雪速度，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。

考題：下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）

A.微型藻類雪衣藻大量繁殖引起了雪變色

B. 雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖

C.雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果

D. 雪衣藻這種微型藻類大量繁殖引起了雪變色

語(yǔ)言銜接題，一般語(yǔ)意上各選項(xiàng)都能說(shuō)得通，非所謂的“正誤”問(wèn)題，主要考慮的是修辭（大修辭）問(wèn)題，選出“最恰當(dāng)”的一項(xiàng)。結(jié)合上下文語(yǔ)境，根據(jù)話題一致的原則，“雪變色”作主語(yǔ)妥當(dāng)些，排除A、D 兩項(xiàng)。B 項(xiàng)“雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類的大量繁殖”，首先，“這種”一詞不妥，“這種”是一個(gè)指示代詞，一般用于指代前文出現(xiàn)過(guò)的人或事，而“雪衣藻”一詞只在文段后面才出現(xiàn)；其次，從句式來(lái)看，C 項(xiàng)“雪變色是微型藻類雪衣藻大量繁殖的結(jié)果”，相對(duì)B 項(xiàng)簡(jiǎn)潔明了得多，用詞造句也更合乎“研究人員”的思維習(xí)慣和表達(dá)。故選C。再看一個(gè)古詩(shī)鑒賞的例子：

【例五】

送沈康知常州

王安石

作客蘭陵跡已陳①，為傳謠俗記州民。

溝塍半廢田疇薄，廚傳②相仍市井貧。

?？謩谌溯p白屋，忽逢佳士得朱輪。

殷勤話此還惆悵，最憶荊溪兩岸春。

【注】①蘭陵：古地名，詩(shī)中代指常州。嘉祐二年王安石知常州，嘉祐三年詔沈康知常州。②廚傳：古代供應(yīng)過(guò)客食宿、車馬的處所。

[考題]詩(shī)歌后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？

答：__________古典詩(shī)歌短小精悍，言簡(jiǎn)意遠(yuǎn)，特別講究章法布局。雖則不是一成不變，但一首完整的詩(shī)歌大多依循“起、承、轉(zhuǎn)、合”的章法結(jié)構(gòu)。“起”，是詩(shī)篇的開(kāi)頭，一般是落筆扣題，開(kāi)門見(jiàn)山，或就物起，或因人起，或即景起，或由事起?！俺小?，是承接上文，既有意承接“起”，又自然銜接“啟”。“轉(zhuǎn)”，是詩(shī)意轉(zhuǎn)折，照顧前后，跟“承”有情感或邏輯上的關(guān)系，讓詩(shī)意更加開(kāi)闊?！昂稀保侨?shī)的結(jié)尾，收束全篇，往往表明情感主旨。

這道題單純看是對(duì)詩(shī)歌情感的理解，但本質(zhì)上是考查對(duì)整首詩(shī)歌章法的把握。后兩聯(lián)分別對(duì)應(yīng)“轉(zhuǎn)”“合”二字，是詩(shī)篇情感主旨的集中體現(xiàn)。（一般律詩(shī)的布局，都是前面兩聯(lián)寫景敘事，后面兩聯(lián)抒情議論）如果善于抓住每一句表示感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)，那么整首詩(shī)的情感主旨也就迎刃而解了。“?？帧?，既是詩(shī)人對(duì)常州以及常州百姓的關(guān)切，也是詩(shī)人對(duì)沈康到任的期許和勉勵(lì)，同時(shí)也是詩(shī)人自我的內(nèi)心剖白；“忽逢”，表達(dá)了常州百姓對(duì)沈康這個(gè)優(yōu)秀的父母官到來(lái)的期待和歡迎，其實(shí)這是作者委婉地表達(dá)對(duì)沈康的勉勵(lì)，希望他能治理好常州，不辜負(fù)百姓的期望，這是對(duì)沈康此去政通人和的期待；“惆悵”，“惆悵”寫出作者在提到常州時(shí)的心情，表達(dá)了自己此前在常州，對(duì)常州治理未能盡如人意的惆悵之情；“最憶”，想到常州的美景，表達(dá)了對(duì)常州的喜愛(ài)、難舍和懷念之情。

【例六】

依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

一個(gè)成熟的人最終能達(dá)到他既是自己的母親，又是自己的父親的高度。_________

①母親的良知對(duì)他說(shuō)：“你的任何罪孽、任何罪惡都不會(huì)使你失去我的愛(ài)和我對(duì)你的生命、你的幸福的祝福。”

②父親的良知卻說(shuō)：“你做錯(cuò)了，你就不得不承擔(dān)后果；最主要的是你必須改變自己，這樣你才能得到我的愛(ài)。”

③他發(fā)展了一個(gè)母親的良知

④又發(fā)展了一個(gè)父親的良知

⑤成熟的人使自己同母親和父親的外部形象脫離，卻在內(nèi)心建立起這兩個(gè)形象。

A.①②③④⑤ B.③④①②⑤

C.⑤①②③④ D.⑤③④①②

答案是B。這是一個(gè)邏輯結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)的句群，總體采用總分總結(jié)構(gòu)。⑤和首句照應(yīng)圓合，應(yīng)該置于語(yǔ)篇末尾。首句主語(yǔ)是“一個(gè)成熟的人”，后面可以用指代詞“他”指代，而且下文表述首先應(yīng)該出現(xiàn)主語(yǔ)，故③要置于開(kāi)頭。再根據(jù)句式和內(nèi)容對(duì)應(yīng)的原則，不難排列其他語(yǔ)序。

作文審題同樣離不開(kāi)語(yǔ)篇分析。

【例七】

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下了一塊晶瑩剔透、大如蛋黃的鉆石，他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說(shuō)：“如果沒(méi)有裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值，只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說(shuō)風(fēng)險(xiǎn)太大。后來(lái)，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試，他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成了兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說(shuō)：“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?/p>

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

這道高考作文題的審題立意，當(dāng)年各省曾出現(xiàn)過(guò)爭(zhēng)議和出入。但我們抓住材料的關(guān)鍵題眼“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，但更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖”，就不難把握，最佳立意應(yīng)該是：鉆石切割（做高價(jià)值與高風(fēng)險(xiǎn)并存的事情）要成功，經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)誠(chéng)然可貴，但勇氣和平常心態(tài)更加重要。

常言道：“于細(xì)微處見(jiàn)精神?！庇蔷?xì)，愈能把握作品的精妙和實(shí)質(zhì)處。但是，精細(xì)又是建立在整體的語(yǔ)篇基礎(chǔ)之上，脫離整體的語(yǔ)篇意識(shí)，就會(huì)只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林，導(dǎo)致一葉障目不見(jiàn)泰山。學(xué)會(huì)基于語(yǔ)篇分析的精細(xì)閱讀，無(wú)論是對(duì)于我們平日的閱讀寫作，還是考試中的做題解題，都將非常有幫助。

（作者單位：江西省贛州中學(xué)）