你心目中的好老師是什么樣的？

在本欄目中，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發(fā)展理念，分享好老師在教育教學(xué)中的實(shí)操案例，展示大家心目中的好老師。

江蘇省南京市第九中學(xué)黨總支書記、校長

張翼飛

一個(gè)好老師，首要是書要教得好，無論是學(xué)科知識(shí)還是文化底蘊(yùn)，都要能站得住腳，這是教師的安身立命之本。其次，教育的受眾是學(xué)生，一個(gè)教師的課上得再精彩，講臺(tái)下的學(xué)生不為所動(dòng)，甚至昏昏欲睡，那必然不是好的課堂。一個(gè)好老師，關(guān)鍵要能把學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，能讓學(xué)生在你的引導(dǎo)下積極思考、主動(dòng)探索。書教得好，學(xué)生喜歡，這就是對(duì)“好老師”最樸實(shí)也是最實(shí)在的解讀。

天津港保稅區(qū)空港實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長

孫秋祥

我理想中的好老師是眼里有光，心里有愛，能夠立足于當(dāng)下，著眼于未來的老師。他們精神飽滿，總能給予學(xué)生信心以激發(fā)學(xué)生探索的熱情。他們情緒穩(wěn)定，總能感染學(xué)生喚醒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的動(dòng)力。他們擁有陽光的心態(tài)，寬廣的胸懷，讓學(xué)生能在未來未知的人生長河中永葆樂觀的心態(tài)，一生都在追尋光的方向。他們不僅僅關(guān)注現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，更多的是在相處的過程中帶著孩子們從不完美走向完美。

四川省南充市蓬安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教師

梅虹

我認(rèn)為一個(gè)好老師首先要熱愛教育，教師只有對(duì)教育和教學(xué)工作保持長久不變的熱愛，才能有不斷完善和優(yōu)化自己的迫切愿望。其次好老師應(yīng)該從心底里愛學(xué)生，懂得用正確的方法關(guān)心、照顧學(xué)生，在與學(xué)生的相處中時(shí)刻保持情緒穩(wěn)定，同時(shí)還需適時(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用一些心理學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生健康、快樂成長。最后，一個(gè)好老師還應(yīng)該是一個(gè)好的學(xué)習(xí)者，新時(shí)代需要教師通過學(xué)習(xí)進(jìn)行自我革新，需要通過學(xué)習(xí)獲得教學(xué)持續(xù)的生命力和生長力。

重慶兩江新區(qū)人和實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師、德育處副主任

張璐

我心目中的好老師，首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)有濟(jì)，該嚴(yán)厲時(shí)嚴(yán)厲，該溫和時(shí)溫和；其次，應(yīng)該把學(xué)生放在心中，以學(xué)生的發(fā)展為教育出發(fā)點(diǎn)，做真正對(duì)他們有利的事；最后，好老師除了注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，也應(yīng)注重孩子的心理健康，比如人生價(jià)值的引領(lǐng)與塑造、社會(huì)關(guān)系的培養(yǎng)等?？傊?，好老師會(huì)關(guān)注孩子全方位的發(fā)展，促進(jìn)他們健康快樂成長。

重慶市萬州區(qū)電報(bào)路幼兒園教師

王秋林

“好老師”是每一個(gè)教育工作者的追求。我心中的好老師，不在于閱歷的深淺，不在于名氣的大小，也不在于榮譽(yù)的高低，而在于孩子們的喜愛、家長的敬仰和同行的認(rèn)可。就像芬芳的桃李，雖然不會(huì)說話，但仍然可以吸引那么多人到樹下賞花嘗果，以至于“桃李不言，下自成蹊”。我心中的好老師，有信仰，有溫情，有個(gè)性。我作為一名從教三十年的普通師者，也有一份桃李之樹的信仰，努力把最豐碩的果實(shí)奉獻(xiàn)給孩子們，并樂此不疲；用溫情讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂和呼吸的自由，我愿意做這樣的老師，我也愿意做一個(gè)“好老師”。