王國(guó)琴

戶(hù)外游戲作為幼兒教育中的重要組成部分，可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)幼兒的自信心和自主性。然而，滑梯、秋千、蹺蹺板等傳統(tǒng)戶(hù)外游戲的設(shè)施所需的區(qū)域較大、投入成本較高，同時(shí)也存在安全隱患，在一定程度上限制了幼兒園戶(hù)外游戲的發(fā)展。

在幼兒園戶(hù)外游戲中，低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用可以豐富游戲器材資源、降低教具投入成本、減少安全隱患。低結(jié)構(gòu)材料是指結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單、不需要過(guò)多工具、易于加工和搭建的材料。這些材料可以是日常生活中常見(jiàn)的廢舊物品，如紙板、木材、繩索等，通過(guò)剪、切、粘、打孔等方式進(jìn)行加工就能滿足幼兒的基本需求。因此，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，選擇合適的低結(jié)構(gòu)材料并運(yùn)用于幼兒園戶(hù)外游戲中，以提高幼兒園戶(hù)外游戲的質(zhì)量。

一、低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園戶(hù)外游戲中的運(yùn)用意義

（一）豐富游戲資源

低結(jié)構(gòu)材料大多是指廢舊材料或自然材料，這些材料能夠進(jìn)行回收和再利用，有助于減少資源消耗，提高資源利用率。低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用能夠豐富幼兒園戶(hù)外游戲的資源，提高戶(hù)外游戲的趣味性，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。低結(jié)構(gòu)材料具有可變性強(qiáng)、可塑性高的特點(diǎn)，通過(guò)不同的創(chuàng)意設(shè)計(jì)和組合方式，可以滿足幼兒不同的游戲需求。同時(shí)，低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用能讓幼兒參與材料的選擇、設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題能力。

（二）降低教具投入成本

低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用可以降低幼兒園在游戲教具方面的投入成本，同時(shí)也可以提高資源利用率和幼兒的創(chuàng)造力，這對(duì)于幼兒園提高戶(hù)外游戲的教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。相對(duì)于傳統(tǒng)的戶(hù)外游戲教具，低結(jié)構(gòu)材料的成本更低，一般可以通過(guò)改造廢舊物品得到或從大自然中獲取。幼兒園在使用低結(jié)構(gòu)材料時(shí)，可以采用材料回收和再利用的方式，延長(zhǎng)材料的使用壽命，提高資源的利用率。

（三）減少安全隱患

低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用可以減少幼兒園戶(hù)外游戲中的安全隱患，保障幼兒的安全。幼兒在使用低結(jié)構(gòu)材料的過(guò)程中，能掌握更多的操作技能，進(jìn)一步強(qiáng)化安全意識(shí)。傳統(tǒng)的游戲教具在長(zhǎng)時(shí)間使用后，可能會(huì)出現(xiàn)損耗。而低結(jié)構(gòu)材料通常是由自然材料或廢舊物品改造而成，其材質(zhì)安全，使用壽命相對(duì)較長(zhǎng)，不易產(chǎn)生危險(xiǎn)。在幼兒園戶(hù)外游戲中，幼兒可以利用低結(jié)構(gòu)材料開(kāi)展自主搭建活動(dòng)，這有助于強(qiáng)化幼兒的操作技能和安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)能力，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

二、低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園戶(hù)外游戲中的運(yùn)用策略

低結(jié)構(gòu)材料在幼兒園戶(hù)外游戲中的運(yùn)用具有多種實(shí)踐途徑，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求選擇合適、安全的低結(jié)構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒在戶(hù)外游戲中積極運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料，使幼兒在游戲中自由探索，保證戶(hù)外游戲的安全性和趣味性，進(jìn)而提高戶(hù)外游戲的教學(xué)質(zhì)量。

（一）基于幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展游戲活動(dòng)

幼兒的認(rèn)知、情感、社交能力處于初步發(fā)展階段，他們對(duì)于未知事物具有濃厚的探索興趣。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)合適的游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料。首先，游戲內(nèi)容要與幼兒的發(fā)展需求相匹配，能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒的探索精神和合作意識(shí)等，從而調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。其次，游戲規(guī)則應(yīng)該簡(jiǎn)單、易懂，符合幼兒的認(rèn)知水平和理解能力，避免幼兒產(chǎn)生挫敗感和抵觸情緒，從而提高他們的參與度。再次，游戲環(huán)境應(yīng)該安全、衛(wèi)生、溫馨和舒適，符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，如場(chǎng)地應(yīng)該平整、沒(méi)有危險(xiǎn)的障礙物等。最后，教師應(yīng)該尊重幼兒的興趣和個(gè)性，讓他們自主選擇游戲材料和游戲內(nèi)容，豐富游戲資源，提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們的綜合

發(fā)展。

（二）結(jié)合實(shí)際情況，選擇合適的材料

在幼兒園戶(hù)外游戲中，基于實(shí)際情況選擇相應(yīng)的低結(jié)構(gòu)材料是實(shí)現(xiàn)低結(jié)構(gòu)材料有效運(yùn)用的關(guān)鍵步驟之一。首先，教師需要明確戶(hù)外游戲的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)選擇低結(jié)構(gòu)材料。比如，想要培養(yǎng)幼兒的平衡能力，教師可以在戶(hù)外游戲中投放平衡木、彈跳球等材料。其次，教師要了解幼兒的興趣。興趣是幼兒進(jìn)行游戲的重要?jiǎng)恿?，教師?yīng)選擇幼兒感興趣的低結(jié)構(gòu)材料，提高游戲的趣味性和吸引力。比如，如果幼兒對(duì)動(dòng)物很感興趣，教師可以在戶(hù)外游戲中投放類(lèi)似于大型動(dòng)物模型的低結(jié)構(gòu)材料。再次，教師要重視材料的屬性，根據(jù)游戲內(nèi)容選擇不同材質(zhì)、大小、形狀的材料。比如，需要進(jìn)行團(tuán)體游戲時(shí)，教師可以投放繩索網(wǎng)、輪胎等低結(jié)構(gòu)材料。最后，教師要考慮季節(jié)和環(huán)境，根據(jù)季節(jié)和環(huán)境的變化投放合適的材料。比如，在夏季，教師可以引導(dǎo)幼兒利用低結(jié)構(gòu)材料制作水上玩具和水槍等；在冬季，教師可以引導(dǎo)幼兒利用低結(jié)構(gòu)材料制作滑冰板和雪橇等。

（三）保障材料安全，定期修復(fù)和更新材料

在選擇低結(jié)構(gòu)材料時(shí)，幼兒園需要優(yōu)先考慮材料的安全性。安全性是在戶(hù)外游戲中運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料的前提條件之一。幼兒園應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)安全標(biāo)準(zhǔn)，選擇通過(guò)了產(chǎn)品安全檢測(cè)和認(rèn)證要求的材料，并確保材料具有無(wú)毒、無(wú)刺激性、耐磨損和耐用等特點(diǎn)。

此外，一些低結(jié)構(gòu)材料受天氣和季節(jié)等因素的影響，可能會(huì)出現(xiàn)破損、變形等現(xiàn)象。因此，在使用材料前和使用材料的過(guò)程中，幼兒園和教師需要定期檢查材料的狀態(tài)，及時(shí)更換或修復(fù)有破損的材料。同時(shí)，教師要教育幼兒正確使用低結(jié)構(gòu)材料的方法，引導(dǎo)幼兒不亂扔材料、不將材料放入口中等，避免對(duì)幼兒造成傷害。幼兒園還可以在場(chǎng)地周?chē)O(shè)置一些警示標(biāo)志，同時(shí)密切關(guān)注幼兒在使用低結(jié)構(gòu)材料時(shí)的行為，防止不安全的事件發(fā)生。

（四）開(kāi)展教師培訓(xùn)，提高應(yīng)用水平

幼兒園可以邀請(qǐng)教育專(zhuān)家或兒童游戲設(shè)計(jì)師為教師提供專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師根據(jù)幼兒的發(fā)展階段和年齡特點(diǎn)選取合適的低結(jié)構(gòu)材料，以及設(shè)計(jì)和組織相應(yīng)的戶(hù)外游戲活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，教師可以更好地理解和掌握低結(jié)構(gòu)材料的教育意義和使用方法。同時(shí)，幼兒園可以組織教師觀摩其他幼兒園的實(shí)踐案例，讓教師深入了解低結(jié)構(gòu)材料在戶(hù)外游戲中的應(yīng)用情況，了解不同材料的特點(diǎn)和使用方法，從而為幼兒提供更加愉快的游戲體驗(yàn)。

為了增進(jìn)教師之間的交流，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，幼兒園還可以建立教師交流平臺(tái)，讓教師分享自己運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)思路，從而促使教師在交流和反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正。同時(shí)，幼兒園也可以通過(guò)平臺(tái)給教師提供一些低結(jié)構(gòu)材料的相關(guān)信息和使用技巧，幫助教師更好地使用低結(jié)構(gòu)材料。此外，教師可以成立學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和研討低結(jié)構(gòu)材料在戶(hù)外游戲中的應(yīng)用策略，通過(guò)集體討論和合作，提高自身對(duì)低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用水平，從而幫助幼兒在戶(hù)外游戲中獲得更好的發(fā)展。

（五）聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)和社區(qū)，制訂回收方案

幼兒園應(yīng)制訂詳細(xì)的低結(jié)構(gòu)材料的回收計(jì)劃，內(nèi)容包括回收的時(shí)間和方式、具體要回收的物品種類(lèi)和數(shù)量等，與家長(zhǎng)、社區(qū)聯(lián)動(dòng)起來(lái)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信公眾號(hào)等方式大力宣傳，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與。幼兒園還可以在幼兒園門(mén)口或社區(qū)大門(mén)口設(shè)置回收箱，以便家長(zhǎng)隨時(shí)投放廢舊的低結(jié)構(gòu)材料。同時(shí)，幼兒園要對(duì)回收的低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行分類(lèi)和二次處理。比如，對(duì)有破損的材料進(jìn)行修復(fù)，對(duì)可以二次利用的材料進(jìn)行改造，對(duì)不可再利用的材料進(jìn)行妥善的處置，以減小對(duì)環(huán)境的影響。此外，幼兒園可以在微信公眾號(hào)上反饋回收成果，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與回收活動(dòng)，形成積極向上的家園氛圍。

（六）優(yōu)化評(píng)價(jià)模式

基于低結(jié)構(gòu)材料的應(yīng)用，幼兒園應(yīng)調(diào)整戶(hù)外游戲的評(píng)價(jià)模式，從以競(jìng)爭(zhēng)為主的評(píng)價(jià)模式轉(zhuǎn)變?yōu)楦⒅赜變簜€(gè)體發(fā)展和協(xié)作能力的評(píng)價(jià)模式。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師要注重幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展情況，而不是僅僅關(guān)注游戲的勝負(fù)或比分等競(jìng)爭(zhēng)性因素。比如，教師要關(guān)注幼兒的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、情感發(fā)展、材料使用等方面的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中合作、互助、分享，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作意識(shí)。

在對(duì)戶(hù)外游戲評(píng)價(jià)的過(guò)程中，教師應(yīng)該采用多種方式來(lái)考核幼兒的表現(xiàn)，如通過(guò)觀察、記錄、問(wèn)卷調(diào)查等，以全面、客觀地評(píng)價(jià)幼兒。此外，教師也可以鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我。另外，教師應(yīng)向家長(zhǎng)反饋幼兒的游戲表現(xiàn)，使家長(zhǎng)更好地了解幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展情況。

結(jié)語(yǔ)

經(jīng)實(shí)踐探究，筆者認(rèn)為低結(jié)構(gòu)材料的運(yùn)用可以豐富幼兒園戶(hù)外游戲的資源，降低幼兒園采購(gòu)教具的資金投入，減少戶(hù)外游戲活動(dòng)安全隱患。在運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料開(kāi)展幼兒園戶(hù)外游戲時(shí)，教師需要基于幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，選擇合適的低結(jié)構(gòu)材料，并保證游戲材料的安全性。同時(shí)，幼兒園需要提高教師對(duì)低結(jié)構(gòu)材料的重視程度，通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐操作來(lái)提高教師在戶(hù)外游戲中回收、運(yùn)用低結(jié)構(gòu)材料的能力，優(yōu)化戶(hù)外游戲活動(dòng)的評(píng)價(jià)模式，增強(qiáng)幼兒園戶(hù)外游戲的教學(xué)效果。

（作者單位：福泉市牛場(chǎng)幼兒園）