2021年12月，江蘇省教育廳公布了第十六批特級教師評選結(jié)果，鹽城市第一小學語文教師唐芙蓉位列其中。祝賀之余，很多同行對她的成長速度略感意外。不過作為她的同事，我覺得一切都在情理之中。在教育教學的路上，唐芙蓉老師靜心打磨自己，不曾懈怠；不斷攀越的征程中，她努力照亮他人，詮釋教育情懷。唐芙蓉老師是一個心中有夢、執(zhí)著追求的語文人。

初識，她眼里有光

2014年，一次偶然的機會，我應邀到建湖縣第二實驗小學執(zhí)教展示課并進行專題講座。負責與我對接部分細節(jié)的是校長辦公室的一位年輕教師——唐芙蓉，聽說她也教語文，于是我們就多了一些交流話題?；顒又校覉?zhí)教的是一首詞《漁歌子》。講座結(jié)束后，這位年輕教師激動地和我聊起課堂環(huán)節(jié)，聊起學生活動，還主動向我請教一些語文教學中的問題……看著她臉上的神采、眼中的光芒，我不由自主地和她多聊了幾句。唐老師告訴我，從師范學校畢業(yè)后，她一直在這所小學任教語文。她在多個省市主題研討活動中聽過我和團隊的課堂教學、沙龍研討、專題講座等，執(zhí)教篇目、講座主題、活動地點……連一些互動細節(jié)她都能清楚地記得。

初識唐芙蓉老師，她謙虛好學的態(tài)度給我留下了深刻的印象，尤其是她對語文教學的熱情讓我頗為欣賞。多年的從教經(jīng)歷告訴我，熱情必來源于熱愛，一個充滿熱情、熱愛教育的教師才有可能點燃學生的夢想、澆灌學生的心田，教育之花才能絢麗綻放。

此后兩年間，我和唐芙蓉老師沒有什么交集。那次活動也如日常中的瑣瑣碎碎，逐漸淹沒在歲月的長河中。

同行，她孜孜以求

2016年暑期，我和唐老師在鹽城市第一小學再次相遇，并且成為同事。

那一年，學校面向縣區(qū)招聘了部分教師，唐芙蓉老師從建湖縣來到鹽城市第一小學工作，恰巧我也從別的校區(qū)調(diào)回學校擔任校長。新入職的唐老師擔任六年級班主任并任教語文學科。她很快勝任了班主任工作，開始積極參與學校的各項教科研活動。在一次單元復習觀摩課結(jié)束后，唐芙蓉老師和我交流課堂的執(zhí)教情況，但話語間流露出的是憂慮：她自感來到一個新學校底氣不足，壓力巨大。我告訴她，學校的管理理念就是“涵養(yǎng)大氣”，學校教師都來自不同的地方，正因如此，學校才更加充滿活力，希望她能放下思想包袱，主動融入。學校的各類公開教學是一項常態(tài)化研修活動，要放松心態(tài)，勇敢地展示自己。教學本就是有遺憾的藝術(shù)，我們要有“把公開課當作家常課一樣去展示，把家常課當作公開課一樣去準備”的意識，這樣才能不斷精進自己的教藝。漸漸地，唐老師調(diào)整狀態(tài)，高頻次地出現(xiàn)在各類公開課的執(zhí)教現(xiàn)場，她在課堂教學中表現(xiàn)出的積極思考也贏得了同事們的好評。

鹽城市第一小學是一所有著悠久辦學歷史和豐厚文化底蘊的學校，在100多年的發(fā)展歷程中，學校培養(yǎng)了眾多名師，逐漸形成了較為成熟的“雁群式”教師培養(yǎng)機制。

2018年，唐芙蓉老師代表鹽城市參加全國小學語文課堂教學大賽，學校成立了備課組助她積極備賽。備賽的過程很辛苦，磨課近一個月，唐老師迷茫過、彷徨過，但在團隊的指導下，她總能迅速地調(diào)整方向重新再來，不斷地把備課、上課的關(guān)注點聚焦學生的“學”，最終在賽場上得到評委的高度認可，獲得大賽特等獎并獲“鳳凰語文教壇之星”的稱號。

教師的專業(yè)發(fā)展往往是教師個人和學校雙向奔赴的結(jié)果。唐老師渴望成長，我們學校也主動為她“搭臺子”。2019年12月，“全國新教育實驗海門開放周暨構(gòu)筑理想課堂專題研討會”在南通市海門區(qū)舉行，應主辦方邀請，我和唐芙蓉老師一起完成“名師報告與名師課堂”環(huán)節(jié)。唐老師執(zhí)教了三年級課文《父親、樹林和鳥》，并在“和名師面對面”環(huán)節(jié)與來自全國各地的語文教師現(xiàn)場對話、積極互動。她的課堂教學得到了與會教師的高度評價。河北省隆化縣的一位老師評價她“整堂課精彩且有趣、深刻且感人”，陜西省安康市的一位老師說“她把課堂留給了孩子，她把時間還給了孩子”……在加入我領(lǐng)銜的省、市名師工作室的兩三年內(nèi)，唐芙蓉老師在江蘇省教育廳“名師送培”項目、江蘇省教科院小學科研基地主題研討活動、“國培計劃”新疆骨干教師提升培訓班等活動中執(zhí)教多節(jié)示范課，并應邀到上海市和江蘇省的昆山市、寶應縣等地執(zhí)教觀摩課。在一次次的打磨歷練中，唐老師的課堂教學特色逐漸形成，“樸實靈動，富有張力”的教學風格不斷得到彰顯。

唐芙蓉老師還是一位熱愛閱讀、善于反思的教師。走進她的辦公室，我時常能看到她工作之余默默閱讀的身影。在單純而無雜念的專業(yè)閱讀中，她的視野有了廣度，她的教學有了厚度，她的思考也更有了深度。唐老師策劃、主持、參與了多個省、市級專題研討活動，應邀在江蘇省小學語文名師工作室研修活動、新疆察布查爾錫伯自治縣教師跟崗培訓、鹽城市優(yōu)質(zhì)課競賽等活動中進行主題講座、專題評課。她扎根課堂，聚焦教學熱點、難點問題，將其轉(zhuǎn)化成研究課題，并在反思中提煉，訴諸筆端，一篇篇閃爍著她思維火花的文章陸續(xù)刊登在《小學語文教與學》《小學語文》等專業(yè)期刊上，她的教學主張也慢慢沉淀、凝練起來。

接力，她成人達己

鹽城市第一小學作為有著豐厚底蘊的百年名校，通過名師引領(lǐng)、團隊共進、文化賦能等舉措，先后培養(yǎng)了36名特級教師?！俺扇诉_己”的教師發(fā)展理念，已經(jīng)成為學校發(fā)展歷程中最為寶貴的文化特質(zhì)。

在這樣的文化土壤中快速成長起來的唐芙蓉老師，主動伸出自己熱情的雙手，毫無保留地指導、帶動身邊乃至區(qū)域內(nèi)一批青年教師走向?qū)I(yè)成長之路。

在每年的“青藍結(jié)對”中，她都和新入職的青年教師主動結(jié)對，指導她們站穩(wěn)三尺講臺，手把手地教她們怎樣有秩序地組織教學，怎樣準確把握教材的重難點，怎樣清晰而有溫度地組織課堂教學語言……前幾年，學校招錄的新教師比較多。作為骨干教師，唐老師積極引領(lǐng)、培養(yǎng)青年教師，與她同軌的幾名青年教師往往是坐在她的課堂上聽完一節(jié)課后，再回班級去上一節(jié)。她就這樣打開教室的大門，隨時向青年教師開放自己的常態(tài)課堂。

只要有賽課，唐老師就是備課團隊的常駐成員、骨干力量。她幫助青年教師錘煉課堂語言，共研備課重點，為青年教師的公開課、示范課、比賽課提意見、想策略、找方法。在她的幫助和指導下，多名青年教師獲得了省、市級比賽的一等獎。

2022年春天，我校的青年教師徐睿代表市直屬小學參加鹽城市小學語文青年教師基本功比賽并脫穎而出，開始了江蘇省小學語文青年教師基本功比賽的備賽。唐芙蓉老師在兼顧自己的教學工作、學校的行政工作的同時，承擔了徐睿老師備賽導師這一職責。在近一年的備賽時間里，多少個節(jié)假日，唐芙蓉老師和徐睿老師在辦公室里認真研究每一個訓練項目，以期做到全面、系統(tǒng)；復盤上一階段的學習情況，及時查漏補缺；安排下一階段的訓練進度，力求重點突破……正是唐老師日復一日地指導與堅守，助力徐睿老師捧回了江蘇省小學語文基本功大賽一等獎的好成績。徐睿老師在回顧、分享自己的備賽歷程時，動情地說：“唐芙蓉老師一路陪伴我從市賽走到省賽，從專業(yè)素養(yǎng)找知識盲區(qū)到細細推敲一篇篇演講稿，從編講故事的神態(tài)動作到才藝展示的音樂銜接，從粉筆字的一筆一畫到課堂教學的一言一行，更在我緊張備賽時給予心理疏導、溫暖鼓勵……”

唐芙蓉老師時常鼓勵青年教師做好教科研。作為市小學語文名師工作室主持人，她鼓勵青年教師多閱讀、勤積累、常反思，及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，并將其作為課題研究、論文撰寫的素材，養(yǎng)成教科研的好習慣，做研究型的教師。工作僅5年的趙瑩瑩老師在唐老師的精心指導下，已主持兩項市級規(guī)劃課題……

樹木于林因相依相偎而生長，星辰漫天因交相輝映而璀璨。在專業(yè)成長的道路上，唐芙蓉老師心有所向，自帶光芒。愿她攜手更多的青年教師，步履堅定，且行且歌?！?/p>

（雷燕，江蘇省特級教師、“江蘇省人民教育家培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對象、江蘇省鹽城市第一小學黨委書記兼校長）