干亞莉

多年前，我參加了一次“兒童發(fā)育障礙診療新進(jìn)展培訓(xùn)班”，講課的是兒童發(fā)育障礙診療領(lǐng)域的專家，從他們的講述中，經(jīng)常聽到“證據(jù)”兩個(gè)字。對(duì)發(fā)育障礙的病因，他們也作推測(cè)，但緊接著的一句話就是——缺乏“證據(jù)”；講到某藥物的作用、副作用，總是用“證據(jù)”加以證實(shí)。不把猜測(cè)、臆想，甚至需要當(dāng)成事實(shí)，這就是科學(xué)的態(tài)度。有了外孫女楚楚后，我一直以科學(xué)態(tài)度教育她。

一天，3歲半的楚楚和比她小半個(gè)月的曉艾一起在小區(qū)的樓幢間來回跑步。楚楚喜歡跑步，有同伴一起跑就更加來勁，她一邊跑一邊笑，絲毫沒有停下來的意思。我一摸楚楚的背，全是汗，擔(dān)心她著涼，就帶她回了家。到家后，我和楚楚外公說，楚楚真能跑，可楚楚卻失落地說：“曉艾跑得比我快?！?/p>

楚楚是個(gè)敏感的孩子，哪怕她和曉艾跑步只是一時(shí)興起，并沒有比拼，我和她外公也沒有作任何評(píng)價(jià)，但楚楚還是注意到了自己沒有曉艾跑得快這個(gè)事實(shí)。

對(duì)于敏感的孩子，培養(yǎng)他們的自信是個(gè)難題。我對(duì)楚楚說：“曉艾是跑得比你快，但她跑了一個(gè)半來回，就蹲在地上大聲喘氣?！蔽覜]有避開曉艾跑得快的事實(shí)，但后面的話，才是我要表達(dá)的重點(diǎn)：“而你一點(diǎn)都不累，繼續(xù)來來回回地跑。你就像龜兔賽跑故事里的小烏龜，雖然跑得不快，但能一直跑，要是比賽的話，先到終點(diǎn)的一定是你?！背樕下冻鲠屓坏谋砬?。

當(dāng)孩子自信心受挫的時(shí)候，成人要發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，讓他們知道自己的優(yōu)勢(shì)，建立積極的自我概念。從6個(gè)月開始，楚楚就經(jīng)常在嬰童館的泳池玩水，熟悉水環(huán)境，3周歲開始學(xué)習(xí)游泳。盡管目前她還沒真正學(xué)會(huì)游泳，但因?yàn)榻?jīng)常做游泳動(dòng)作，肺活量和腿部肌肉得到了鍛煉，所以，她有較好的耐力。

自信不是教出來的，“你要相信自己”；也不是泛泛的鼓勵(lì)，“你真棒”；更不是通過貶低他人來獲取的。這樣建立起來的自信虛弱無力，如同沙灘上的房子，經(jīng)不起海浪的沖擊。

自信不是無源之水，無本之木，要有實(shí)實(shí)在在的具體表現(xiàn)作為支撐。我從這次培訓(xùn)班得來的啟發(fā)是：給孩子的自信要有“證據(jù)”。在“證據(jù)”面前，孩子的自信才能牢牢樹立，不會(huì)輕易被擊垮。