○湖北 劉克錫（特級(jí)教師）

【訓(xùn)練主題】

俗話說(shuō)得好：題好一半文。題目是文章的“眼睛”，好的標(biāo)題能使文章更吸引人。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣擬好文章的標(biāo)題。

【指點(diǎn)迷津】

憨憨熊：牛老師，我看所有的標(biāo)題都很簡(jiǎn)練，我們擬標(biāo)題究竟要注意什么呢？

牛老師：這個(gè)問(wèn)題提得好！總的說(shuō)來(lái)，擬題要遵循幾個(gè)原則：一是確切，即文章的題目與內(nèi)容相符；二是簡(jiǎn)潔，即用語(yǔ)要精煉；三是新穎，即標(biāo)題醒目，與眾不同，不落俗套。

憨憨熊：那么，針對(duì)擬題，有沒(méi)有具體的方法呢？

牛老師：方法是有的。比如：以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、中心等作為標(biāo)題。請(qǐng)看下表：

以人物為題“小氣”爺爺以事件為題抓螃蟹以時(shí)間為題我家的星期天以地點(diǎn)為題十字路口以中心為題生命的頑強(qiáng)

聰明猴：我平時(shí)喜歡根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞來(lái)擬題。如材料：“兩只手同時(shí)伸向一本喜愛(ài)的書(shū)時(shí)，一只手陡然放下，這是成全；體質(zhì)虛弱的同伴想獲得生平第一個(gè)賽跑冠軍，并行者‘不慎’摔跤，這是成全……成全是生活中的和風(fēng)麗日，展現(xiàn)出一道優(yōu)美獨(dú)特的風(fēng)景?！蔽揖妥プ〔牧现械年P(guān)鍵詞“成全”擬題。

智慧鳥(niǎo)：我常常改造舊題成新題。如《我的爸爸》《美麗的秋天》《一件難忘的事》，就可以變換成《老爸正傳》《“畫(huà)”秋景》《忘不了》。這樣，改頭換面，翻出新意，就更吸引人了。

乖乖兔：我有時(shí)在材料的中心詞上添枝加葉，彰顯觀點(diǎn)，就成了新題。如以“放手”為話題作文，擬題《學(xué)會(huì)放手》《絕不放手》《放手也是一種愛(ài)》《放手不等于放棄》，都明確揭示了文章要表達(dá)的觀點(diǎn)。

牛老師：大家說(shuō)得太好了！其實(shí)，擬題有很多技巧，只要我們靈活運(yùn)用，就會(huì)擬出許多靚題來(lái)。就以修辭法來(lái)說(shuō)吧，請(qǐng)欣賞下面的思維導(dǎo)圖，看看對(duì)你的擬題有什么啟發(fā)，再試著在序號(hào)處擬一個(gè)類(lèi)似的標(biāo)題。生一次病》……從表面看，這些說(shuō)法都違反了常情，但人們卻能從中品味出蘊(yùn)含的意思。

智慧鳥(niǎo)：我還用過(guò)懸念法，設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，或故意使題目自相矛盾。如《地球上最后一個(gè)人》《三人一雙眼》都能激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望。

憨憨熊：我想到了，我可以運(yùn)用符號(hào)法擬題。這樣，不僅簡(jiǎn)潔醒目，而且富有哲理，有時(shí)甚至可以造成懸念。如《誠(chéng)實(shí)+信用=財(cái)富》《我？我！》都屬于這一類(lèi)標(biāo)題。

牛老師：大家說(shuō)得真不錯(cuò)，連疑問(wèn)重重的憨憨熊都會(huì)了，相信大家都能擬出亮麗的標(biāo)題來(lái)！

愛(ài)愛(ài)鴿：我曾經(jīng)運(yùn)用套用法，把詩(shī)詞、歌曲、名言、成語(yǔ)等引入標(biāo)題，或略加改造，就成了新題。如《同胖相憐》就是巧妙地改用成語(yǔ)“同病相憐”而成；寫(xiě)親情，我就借用歌名《?；丶铱纯础贰?/p>

聰明猴：我也曾經(jīng)運(yùn)用反常法，進(jìn)行異向思維，來(lái)個(gè)反彈琵琶。如《陌生的朋友》《真想再

【佳作展示】

雞蛋撞地球

湖北省荊門(mén)市沙洋縣五里中心小學(xué)五（1）班 文宇軒

看到這個(gè)題目，你一定以為是一篇科幻或想象作文吧？可這偏偏是發(fā)生在我生活中的一件真實(shí)事件。

昨天，老師神秘地告訴我們，明天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——雞蛋撞地球！“雞蛋撞地球？”同學(xué)們的嘴都驚成了“o”形?！安粫?huì)吧？雞蛋一定會(huì)粉身碎骨的。”我疑惑地望著老師，不知道他葫蘆里賣(mài)的是什么藥。老師笑著說(shuō)：“你們可以為雞蛋設(shè)計(jì)‘減震’呀！”

我一回到家，就找出所有的軟東西，先用海綿將雞蛋裹得密不透風(fēng)，又用絨線將它裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我手捧“絨球雞蛋”，心想：明天就看你的了！

第二天，教室里滿是被包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的雞蛋——張倩把雞蛋放在了塞滿海綿和泡沫的“密室”中；趙飛為雞蛋做了一個(gè)穩(wěn)當(dāng)?shù)摹敖德鋫恪?；李明則用棉花把雞蛋裹成一個(gè)大棉球……

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，大家在二樓上一字排開(kāi)。我捧著心愛(ài)的雞蛋寶寶，竟有一絲不舍。我轉(zhuǎn)頭看看旁邊的孫紅，她比我更緊張，兩條腿不住地打顫，兩只眼睛直勾勾地盯著手中的雞蛋。老師站在一樓，儼然一位高級(jí)指揮官?！邦A(yù)備——三、二、一，扔！”老師一聲令下，幾十只雞蛋齊刷刷地落向地面。我也像一支離弦的箭，飛快地沖到樓下，心疼地捧起我的小寶貝，在耳邊輕輕搖晃?！疤昧?，雞蛋沒(méi)碎！”我高興地跳起來(lái)！

老師公布了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”獲得者，并意味深長(zhǎng)地問(wèn)：“通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，你們明白了什么？”周敏激動(dòng)地說(shuō)：“做任何事情，只有準(zhǔn)備充分，才能成功?！蓖?，這真是小實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含大道理！

（指導(dǎo)老師：丁勇）

【高分解密】

習(xí)作有三大特點(diǎn)：一、懸念引人。新穎的題目、別具一格的開(kāi)頭，都巧設(shè)懸念，很能激起讀者的閱讀欲望。二、描寫(xiě)細(xì)膩，特別是人物心理和比賽場(chǎng)景，寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。三、道理深刻?！白鋈魏问虑?，只有準(zhǔn)備充分，才能成功”，對(duì)我們每個(gè)人都不無(wú)啟發(fā)。

【靚題舉隅】

《“陰險(xiǎn)”的媽媽》《假爸爸》《年輕的爺爺》《我家有只大怪獸》《說(shuō)謊的老師》《“三八線”對(duì)手》《表弟比我大》

《抓“鬼”行動(dòng)》《午夜驚魂》《“煮”書(shū)》《停電的快樂(lè)》《歡笑中的嘆息》《美麗的謊言》《眾不敵寡》《紙也能包住火》

《吃虧是?！贰逗贸煽?jī)≠好學(xué)生》《“破罐子”不破摔》《感謝我的對(duì)手》

【精彩貼吧】

●《家庭“煮”婦》：媽媽是一位家庭“煮”婦。從我記事之日起，她就一直擔(dān)負(fù)著家人飲食起居的重大任務(wù)，奮斗在油鹽醬醋中，交響著鍋碗瓢盆曲，享受著家人津津有味的狼吞虎咽相，不停地在洗涮忙碌中度過(guò)一日三餐。

●《感冒“大禮包”》：我有一個(gè)“好朋友”叫“感冒”，小名叫“傷風(fēng)”，一年四季都來(lái)看望我。來(lái)就來(lái)嘛，還特別闊氣，每次來(lái)都帶上個(gè)超級(jí)“大禮包”，什么鼻涕呀，咳嗽呀，頭疼呀，發(fā)燒呀……唉，這些禮物都無(wú)條件奉送。

【現(xiàn)場(chǎng)演練】

題目：生活中一定會(huì)有一些事情使你感到難忘，或使你高興、痛心、氣憤……請(qǐng)你任選一件寫(xiě)下來(lái)。

要求：先擬一個(gè)漂亮的題目，再把內(nèi)容寫(xiě)具體，注意表達(dá)真情實(shí)感。