王芳芳

堅(jiān)持“五育”并舉，構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，是新時(shí)代轉(zhuǎn)變普通高中育人方式的要求。孟州市第五高級(jí)中學(xué)2019級(jí)5班在管理中提出有根的“WIFI”式課堂管理模式，即“W——We（眾商），I——IQ（智商），F(xiàn)——Free（自由），I——Idea（觀點(diǎn)）”，培根鑄魂，以此構(gòu)建班級(jí)管理路徑，推進(jìn)班級(jí)的和諧、平衡發(fā)展。

眾育——陶冶性情

我接任2019級(jí)5班班級(jí)管理工作面臨的第一個(gè)問題是學(xué)生處于空虛迷茫狀態(tài)，亟待尋找遺失的“班級(jí)家園”。同時(shí)，班級(jí)文化的根基如凝聚力、和諧、幸福感等尚未形成。我在班級(jí)管理中開展“281”（同桌—寢室—班級(jí)）模式培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)情感能力，以期促進(jìn)學(xué)生個(gè)體人格的完善，建立良好的班級(jí)秩序，搭建班級(jí)團(tuán)結(jié)的紐帶，形成具有正能量的班級(jí)風(fēng)尚。

班級(jí)管理設(shè)計(jì)模式：圍繞班內(nèi)問題的解決展開設(shè)計(jì)。總體目標(biāo)：在合作中凝聚團(tuán)隊(duì)合力，使每一個(gè)人都能最大限度地發(fā)展自我，使班級(jí)內(nèi)擁有最有利的共同發(fā)展空間。

智育——“立人”目標(biāo)

新時(shí)代要培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。在班級(jí)管理中，我力圖使學(xué)生成為全面發(fā)展的“大寫的人”。因此，我采用了融通式教育，將學(xué)生的積極性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，以一堂課、一個(gè)事件為契機(jī)，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)《師說》一文時(shí)，我從多個(gè)角度進(jìn)行拓展延伸。一是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。針對(duì)文言字詞與文言句式翻譯的重難點(diǎn)，我要求學(xué)生先獨(dú)立學(xué)習(xí)，再由其他學(xué)生補(bǔ)充說明，最后由教師進(jìn)行指導(dǎo)與總結(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的能力。二是在問題的理解與主題把握上，我采用合作探究方法，發(fā)揮集體智慧的力量，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。三是設(shè)計(jì)課余活動(dòng)。河陽（孟州市）是韓愈的故鄉(xiāng)。我提問：“對(duì)韓愈，你知道哪些？請(qǐng)你實(shí)地探訪韓愈墓，并上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，搜集信息，從一個(gè)角度或多個(gè)角度描繪出你了解的韓愈?！边@一系列設(shè)計(jì)，將學(xué)科知識(shí)與文化傳統(tǒng)進(jìn)行結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，提升學(xué)生的社會(huì)參與感。

自由——賦能精神

接任2019級(jí)5班班級(jí)管理工作以來，面對(duì)活力四射的花季少年，我在班級(jí)管理中突出“留白”，創(chuàng)新“樂·趣”模式，營(yíng)造活動(dòng)之樂，點(diǎn)燃活動(dòng)之趣。我給學(xué)生充分的自主空間和自由權(quán)利，讓學(xué)生展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性、釋放天性，每個(gè)人都能在活動(dòng)中體驗(yàn)童趣、悅?cè)?、妙趣、奇趣、雅趣?/p>

班級(jí)管理設(shè)計(jì)模式如下。一是以學(xué)?；顒?dòng)為契機(jī)，組織班級(jí)學(xué)生積極參加學(xué)校的“心理劇”、“最美課間操”、籃球比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等。二是以節(jié)日為基點(diǎn)，組織各種群體娛樂活動(dòng)。如六一兒童節(jié)，班級(jí)組織“時(shí)空穿梭”主題活動(dòng)；冬至，班級(jí)組織包餃子……三是以班級(jí)文化為基點(diǎn)，開展《廉頗藺相如列傳·新編》劇本編寫和表演、班風(fēng)標(biāo)語設(shè)計(jì)比賽等。

觀點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)新思維

面對(duì)青春期的孩子，在班級(jí)管理中我突出引導(dǎo)，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)新思維。

班級(jí)管理設(shè)計(jì)模式如下。前期做好調(diào)研，謹(jǐn)慎安排；中期保持平和心態(tài)，重在分析與引導(dǎo)；后期出謀劃策，創(chuàng)造可能。例如，《廉頗藺相如列傳·新編》劇本編寫，設(shè)計(jì)思路：一是分析收集到的各種人物形象與情節(jié)，提煉內(nèi)容；二是開動(dòng)腦筋，創(chuàng)意點(diǎn)子越多越好；三是將大腦中的想法動(dòng)手制作出方案；四是優(yōu)化解決方案。

教育在新時(shí)代的改革發(fā)展征程上的融合創(chuàng)新，對(duì)新時(shí)代的教育者與被教育者提出了新要求，需要我們以創(chuàng)新的思維與理念來應(yīng)對(duì)，引領(lǐng)新時(shí)代學(xué)生的發(fā)展。筆者以有根的“WIFI”式課堂管理模式轉(zhuǎn)變教育理念，為新時(shí)代的教育發(fā)展提供新思路，培養(yǎng)時(shí)代新人。