劉穩(wěn) _ 北京市第二十中學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》明確指出，要“統(tǒng)籌各門(mén)課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)安排”。新課程改革更加重視學(xué)科實(shí)踐與綜合學(xué)習(xí)，更加強(qiáng)調(diào)將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，更加注重運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如何科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)？如何提升學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值？本文以初中生物學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為例探討學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略。

1.緊密聯(lián)系學(xué)生生活，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)

從學(xué)生生活情境入手，跨學(xué)科統(tǒng)整，系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的探索欲望，我們從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，整合生物與體育學(xué)科，設(shè)計(jì)了系列實(shí)踐活動(dòng)“編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)防護(hù)指南”。該實(shí)踐活動(dòng)將學(xué)生的“五彩大課間”和日常的體育項(xiàng)目相結(jié)合進(jìn)行任務(wù)設(shè)計(jì)：任務(wù)一是采訪教師或醫(yī)護(hù)人員，記錄不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的防護(hù)措施；任務(wù)二是利用所學(xué)知識(shí)解釋該防護(hù)措施如何起到防護(hù)功能；任務(wù)三是通過(guò)查閱資料，分析體育鍛煉對(duì)青少年的重要性；任務(wù)四是編寫(xiě)運(yùn)動(dòng)防護(hù)指南。通過(guò)該實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，原本枯燥的結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)而有意義。

2.立足最近發(fā)展區(qū)，構(gòu)建支架式教學(xué)環(huán)節(jié)

找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，巧用教學(xué)支架，設(shè)計(jì)適切的活動(dòng)任務(wù)。為了更好地落實(shí)“鳥(niǎo)類有哪些特征適于飛行”這一重點(diǎn)知識(shí)，在八年級(jí)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類這一內(nèi)容時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)“制作人工鳥(niǎo)”。該實(shí)踐活動(dòng)包括：起草人工鳥(niǎo)模型，羅列出鳥(niǎo)類適于飛行的特征；尋找制作材料，通過(guò)分析鳥(niǎo)類的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，尋找能夠代替的材料進(jìn)行組裝；制作出一只能夠飛行的鳥(niǎo)類模型，讓學(xué)生結(jié)合物理學(xué)科知識(shí)設(shè)計(jì)動(dòng)力設(shè)備，真正使鳥(niǎo)類模型能夠飛行。整個(gè)活動(dòng)圍繞“結(jié)構(gòu)與功能觀”，但因?yàn)檫^(guò)于復(fù)雜，難度系數(shù)較高，最終沒(méi)有一個(gè)學(xué)生成功完成?？梢?jiàn)，活動(dòng)任務(wù)的設(shè)置應(yīng)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，設(shè)置易于操作的任務(wù)進(jìn)行支撐。

3.基于標(biāo)準(zhǔn)前置評(píng)價(jià)，分維度制定評(píng)價(jià)量規(guī)

依據(jù)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，細(xì)化評(píng)價(jià)量規(guī)，通過(guò)量化的方式引導(dǎo)學(xué)生自我管理。通常，我們會(huì)在學(xué)科活動(dòng)開(kāi)始前先向?qū)W生亮出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使其明確努力的方向。例如，“呼吸系統(tǒng)模型制作評(píng)價(jià)表”在完整度、功能性、美觀度等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

4.利用多種平臺(tái)載體，鞏固學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)成果

我們通過(guò)搭建多方式、多維度的展示平臺(tái)，鞏固學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步提升實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值。例如，“細(xì)菌真菌”系列實(shí)踐活動(dòng)中，年級(jí)開(kāi)展美食的云推廣和品鑒會(huì)。云推廣環(huán)節(jié)，學(xué)生化身“大廚”，將自己制作美食的過(guò)程和蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)錄制成vlog；品鑒會(huì)環(huán)節(jié)，教師們化身“食客”，品嘗學(xué)生們的作品并給予建議?！?/p>