北京教育·普教版
卷首
本刊關(guān)注
思想
治理
- 堅(jiān)持“三有”,以高質(zhì)量黨員隊(duì)伍助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展
- 扎實(shí)落實(shí)“雙減”,構(gòu)建育人好生態(tài)
- 班本化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 把學(xué)校建成“大閱覽室”
- 家校社協(xié)同育人視域下勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑
- 深化家校協(xié)作 提升育人品質(zhì)
- 系統(tǒng)設(shè)計(jì),構(gòu)建立體化美育場(chǎng)
- 學(xué)校管理中的美學(xué)滲透
- 以“三式”教研機(jī)制促進(jìn)校區(qū)協(xié)同發(fā)展
- 提升管理品質(zhì) 提高教學(xué)質(zhì)量
教師發(fā)展
刊中刊
- 一個(gè)真實(shí)的任務(wù)情境改變了一節(jié)課
- 好之者變?yōu)闃?lè)之者
- 構(gòu)建教師可持續(xù)發(fā)展體系助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展
- 貫通培養(yǎng):九年一貫制學(xué)校教師成長(zhǎng)的密碼
- 單元整體視角下的語(yǔ)文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
- 基于大概念的小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 探索課余體育訓(xùn)練管理新模式,助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升
- 初中生物學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 建構(gòu)育人指向的高質(zhì)量作業(yè)體系
- 優(yōu)化項(xiàng)目式學(xué)習(xí)策略,提升信息科技學(xué)科核心素養(yǎng)
- 有效開(kāi)展學(xué)科閱讀,落實(shí)道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)
- 巧用進(jìn)階式學(xué)習(xí)單提升英語(yǔ)讀寫能力
- “脊梁體”書(shū)法教育:探索書(shū)法育人的校本化實(shí)施路徑
德育
課程與教學(xué)
- 中小學(xué)勞動(dòng)課程中勞動(dòng)周的設(shè)計(jì)與實(shí)施
- 基于勞動(dòng)周的勞動(dòng)課單元教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的課堂實(shí)踐
- 聚焦數(shù)感培養(yǎng) 創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的策略探析
- 在游戲中練習(xí) 在快樂(lè)中提高
- 幾何直觀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 運(yùn)用作業(yè)設(shè)計(jì)策略可視化提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量
- 以全學(xué)科繪本閱讀促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
——以《犟龜》為例 - “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語(yǔ)繪本教學(xué)策略
- 主題意義探究下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐分析
- 開(kāi)發(fā)勞動(dòng)課程,創(chuàng)造美好人生
- 如何利用校內(nèi)資源開(kāi)展勞動(dòng)教育
- 物理教學(xué)育人策略探索
—— 以“電阻的測(cè)量”教學(xué)為例 - 游戲化教學(xué)在小學(xué)體育課中的運(yùn)用
- 語(yǔ)文課程中融入思政教育的實(shí)踐探索