北京教育·普教版
本刊關(guān)注
思想
治理
教師發(fā)展
刊中刊
- 基于“聯(lián)研”和“雙師”的教師柔性交流
——北京市海淀區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校教育集團(tuán)教師交流實(shí)踐探索 - “一體化聯(lián)研”下的“雙師課堂”實(shí)踐
- 學(xué)習(xí)單架起交流輪崗的橋梁
- 建設(shè)高質(zhì)量育人體系,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展
- 建設(shè)智慧校園 助力“雙減”提質(zhì)
- 構(gòu)建大中小思政課一體化建設(shè)共同體
- 立德為教育之本 樹人需協(xié)作共贏
——中學(xué)學(xué)科協(xié)同實(shí)施課程思政的實(shí)踐設(shè)計(jì) - 立足人才一體化培養(yǎng),強(qiáng)化數(shù)學(xué)課程育人功能
- 落實(shí)高效課堂,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
- 在通用技術(shù)課程中實(shí)施勞動(dòng)教育的實(shí)踐
- 以“大美育”開辟學(xué)校美育工作新格局
- 優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計(jì),助力教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于單元主題的高中英語群文閱讀
- 堅(jiān)持立德樹人,以學(xué)生發(fā)展為核心構(gòu)建高效課堂
- 高中地理教學(xué)中思維可視化的實(shí)現(xiàn)途徑
- 以單元教學(xué)的實(shí)施培育歷史學(xué)科核心素養(yǎng)
- 以線上教學(xué)成果助力線下教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展
- 處方教學(xué):體教融合的實(shí)踐探索
- 溫暖相約,共話成長(zhǎng)
- 用愛心澆灌每一粒種子
德育
課程與教學(xué)
- 基于STEM教育模式開發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)課程
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),發(fā)揮作業(yè)的真正價(jià)值
- 找準(zhǔn)“減負(fù)”著力點(diǎn),提升教學(xué)質(zhì)量
- 抓關(guān)鍵,促“雙減”,提升課堂育人實(shí)效
- 讓學(xué)生站在課堂正中央
- 基于現(xiàn)實(shí)問題推動(dòng)多元閱讀
- 深化勞動(dòng)教育 培育時(shí)代新人
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維
- “五步教學(xué)法”提升學(xué)生英語聽說能力
- 高效的小學(xué)英語課堂如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽
- 在觀察與思維的交互中建構(gòu)科學(xué)概念
- 利用大小微課促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 跨學(xué)科主題實(shí)踐活動(dòng)如何開展
- “雙減”下如何加強(qiáng)幼小銜接
- 幼小銜接如何能銜得住、接得好