徐唯 _ 北京市趙登禹學(xué)校

為深入落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，按照《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，北京市趙登禹學(xué)校努力構(gòu)建德智體美勞“五育”并舉的教育體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1.不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升育勞意識(shí)和能力

勞動(dòng)教育的關(guān)鍵在教師，而教師的勞動(dòng)意識(shí)和育勞能力是推動(dòng)勞動(dòng)教育入腦入心、發(fā)揮其獨(dú)特育人功能的關(guān)鍵所在，所以學(xué)校不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍。一是多渠道豐富師資隊(duì)伍。學(xué)校在配備專(zhuān)職勞動(dòng)教師的同時(shí)，還聘請(qǐng)政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)任學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師，形成一支專(zhuān)兼職結(jié)合、內(nèi)外連通、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的勞動(dòng)教育師資隊(duì)伍。二是多方位強(qiáng)化全員育勞意識(shí)。學(xué)校將勞動(dòng)教育作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容，不斷深化教師對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)同感和責(zé)任感。

2.樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，培育積極的勞動(dòng)精神

“勞動(dòng)教育”中，“勞動(dòng)”是形式和載體，而“育人”才是目的和歸宿。一是全課程融入勞動(dòng)教育。學(xué)校注重引導(dǎo)教師深挖教材中蘊(yùn)含的勞動(dòng)教育素材，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透，實(shí)現(xiàn)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的勞動(dòng)教育。例如，道德與法治課程中“勞動(dòng)成就今天”的內(nèi)容，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注普通勞動(dòng)者，樹(shù)立起對(duì)勞動(dòng)者的敬愛(ài)與頌揚(yáng)之情，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到自己所肩負(fù)的重任，激發(fā)勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造激情。二是借助主題教育活動(dòng)促進(jìn)勞動(dòng)觀念的形成。例如，垃圾分類(lèi)主題教育活動(dòng)中，學(xué)生們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的相關(guān)知識(shí)，更親身參與到垃圾分類(lèi)桶前值守、垃圾回收與宣傳志愿服務(wù)等不同內(nèi)容的勞動(dòng)中，讓學(xué)生們深刻意識(shí)到，每一個(gè)勞動(dòng)者都值得尊重和感謝。

3.開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面勞動(dòng)技能

開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的勞動(dòng)能力，使其體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，感受成長(zhǎng)的幸福。例如，學(xué)校在八年級(jí)開(kāi)設(shè)學(xué)農(nóng)活動(dòng)，以課程的方式讓學(xué)生參與到勞動(dòng)中來(lái)。學(xué)生前往學(xué)農(nóng)基地，進(jìn)行農(nóng)事體驗(yàn)活動(dòng)，使得尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念深入學(xué)生心中。再如，學(xué)校建有“蒲公英志愿服務(wù)隊(duì)”，定期開(kāi)展校園和周邊社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展清潔家園、關(guān)愛(ài)殘障人士等公益活動(dòng)，提升學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和社會(huì)公德心。

4.優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)的遷移

學(xué)校充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思交流。學(xué)校通過(guò)班會(huì)、成果展示匯報(bào)會(huì)等形式組織學(xué)生交流分享勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲，使學(xué)生體驗(yàn)到“勞動(dòng)有實(shí)效、人人有收獲”的成就感。通過(guò)開(kāi)設(shè)“登禹講壇”，鼓勵(lì)有意愿有能力的學(xué)生將自己的感悟和體會(huì)與其他同學(xué)進(jìn)行交流分享。在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中設(shè)置相關(guān)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，將學(xué)生的勞動(dòng)成果納入考核，激勵(lì)學(xué)生更好地參與、投入和重視勞動(dòng)。二是樹(shù)立榜樣，激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)。學(xué)校通過(guò)“班級(jí)之星”、實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)員等評(píng)選，以及頒發(fā)星級(jí)志愿者勛章等活動(dòng)，在學(xué)生中樹(shù)榜樣，發(fā)揮激勵(lì)作用。