劉彩昭 _ 北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校附屬第三實驗小學(xué)

2022年2月，在海淀區(qū)教師進修學(xué)校教育集團的組織引領(lǐng)下，筆者與海淀區(qū)教師進修學(xué)校附屬實驗小學(xué)的杜春煥老師成為交流輪崗對口伙伴。在“一體化聯(lián)研”和“雙師課堂”實踐探索后，我們在集團的支持和海淀區(qū)教研員牛玉璽老師的指導(dǎo)下持續(xù)利用線上平臺進行資源共享，開展柔性交流輪崗。杜春煥老師深入到學(xué)校語文教研組，帶動學(xué)校校本教研，多次開展常態(tài)化“雙師課堂”，為學(xué)校發(fā)展帶來新動能。

學(xué)校在小學(xué)語文的教學(xué)實踐中一直嘗試構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的課堂，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。開展柔性交流輪崗后，杜春煥老師積極帶領(lǐng)三年級語文教研組的教師們，結(jié)合構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的語文課堂這一研究主題進行深度交流，并制訂了本學(xué)期的柔性交流輪崗研究計劃。從計劃商定到開展教研活動，杜老師根據(jù)實際情況隨時調(diào)整交流形式與內(nèi)容，組織教師們一起開展多樣的線上語文教研活動，扎實推進交流工作，杜老師嚴謹負責(zé)的工作態(tài)度使教師們受益匪淺。

在備課中，杜老師帶領(lǐng)我們基于語文學(xué)科特點，以學(xué)生為中心，設(shè)計豐富的、結(jié)構(gòu)化的語文學(xué)習(xí)活動，針對教學(xué)設(shè)計中的每個環(huán)節(jié)反復(fù)考量，精心打磨，著力構(gòu)建深度學(xué)習(xí)的語文課堂,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。杜老師幫助教師們更新了教學(xué)理念，促使我們不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，努力打造更高效的深度學(xué)習(xí)的語文課堂。

杜老師不僅在教研中幫助教師們提升教學(xué)水平，解決教學(xué)中的一些真問題，還通過與筆者一起開展常態(tài)化“雙師課堂”，呈現(xiàn)深度學(xué)習(xí)課堂實踐案例，分享寶貴教學(xué)經(jīng)驗?！段易兂闪艘豢脴洹愤@節(jié)課，杜老師依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，從探究課題入手，設(shè)計統(tǒng)領(lǐng)性問題，激發(fā)學(xué)生的探求欲，引起學(xué)生的閱讀期待，并以挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)任務(wù)為驅(qū)動，展開問題解決式學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生全身心地積極主動參與，促進學(xué)生切身體驗，主動建構(gòu)語言，發(fā)展高階思維能力和解決實際問題的能力，促進遷移運用，從而發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)。作為協(xié)同教師，在這節(jié)課上，筆者看到了學(xué)生們的變化。杜老師用生動親切的語言激發(fā)著學(xué)生們，走入了學(xué)生們的世界，引導(dǎo)著學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性，就連平時在課堂中很少舉手回答問題的學(xué)生也會在課堂上積極主動地表達自己的想法了。

“今天，我們又上了一節(jié)雙師課，見到了親愛的杜老師和附小的同學(xué)們，我們特別激動！我很喜歡聽杜老師講課，杜老師帶領(lǐng)我們和附小的同學(xué)們在交流中互相學(xué)習(xí)、積極思考、共同進步，我覺得我的思維更加開闊了?！弊叱觥半p師課堂”教室，海淀區(qū)第三實驗小學(xué)三年級2班的學(xué)生興奮地說。常態(tài)化“雙師課堂”打破了空間限制，讓學(xué)生們享受著名師帶來的優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)了深度互動，促進彼此的學(xué)習(xí)成長，真正實現(xiàn)課堂的深度學(xué)習(xí)和融合互動。

課后，聽課的教師談道：“我在杜老師的課堂中學(xué)習(xí)到了新的教學(xué)理念、多樣的教學(xué)活動設(shè)計以及靈動的教學(xué)語言。特別感謝杜老師為我們展現(xiàn)了很成功的構(gòu)建深度學(xué)習(xí)語文課堂的案例，無私地分享了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。這些經(jīng)驗對我校深度學(xué)習(xí)語文課堂的建構(gòu)，有著極為重要的借鑒作用。”

在柔性交流輪崗模式下，杜老師這樣的名師能夠常常走進我們的課堂，深入教研組，引領(lǐng)教師們聚焦課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，助力教師專業(yè)成長。我們每位教師都很珍惜這個難得的機會，充分把握柔性交流輪崗的契機，虛心學(xué)習(xí)求教，不斷探索研究與實踐相結(jié)合的有效方式，爭做有智慧的好老師，成就每一個學(xué)生，實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、落實立德樹人根本任務(wù)的目的。