王光中（安徽肥東縣第二中學(xué)）

久久凝視著一幅畫，卻不敢輕易地動(dòng)筆。我怕一不小心，就會(huì)傷害到我的娘親們。

這幅著名畫家米勒的經(jīng)典作品，一直與我一茬一茬的小麥珍藏在一起，是我永恒的精神食糧。

因?yàn)椴欢卯嫾?，所以我無(wú)法詮釋畫家畫作的主旨。午夜，順手打開(kāi)畫頁(yè)，燈下的那片麥地突然灼疼我的眼睛，淚眼撲簌。

面對(duì)三位專心拾穗的婦人，我想喚一聲：“我的娘親們——”

好似電影特寫的鏡頭，人物全被定格了?？墒乔镪?yáng)把婦人們的頭巾——紅、藍(lán)、黃全面映照，讓我一個(gè)勁地目眩。從畫面的左側(cè)射來(lái)的光線，亦使婦人顯得愈發(fā)結(jié)實(shí)和有忍耐力。而那高低不一的拾穗姿勢(shì)，直叫人心疼。鐫刻在臉上的歲月痕跡，雖然沒(méi)有“透視”，但粗布衣衫和沉重木鞋卻寫滿了苦難。

一根卑微的麥穗遺落在麥地，卻讓一只謙卑的手給小心地拾起。感謝土地的恩賜，給她們的生活滋養(yǎng)出一種敬畏的魂靈。

遼闊的麥地，與蒼茫的天邊連接，色彩多么的統(tǒng)一。然而，卻有一種無(wú)限的荒蕪感。

遠(yuǎn)處，金黃的麥垛又是那么扎眼。更遠(yuǎn)處，勞作的人影若有似無(wú)。

收回目光，再度審讀。佝僂著脊背，以膜拜土地的姿勢(shì)，將艱辛的生活進(jìn)行到底。誰(shuí)還在乎如我娘親的三位婦人？

端詳著米勒這幅傳世的經(jīng)典畫作，我寧愿自己是個(gè)色盲，不識(shí)人間煙火。可是，黑夜賜予我一雙火眼金睛，怎能讓我熟視無(wú)睹，背叛生我養(yǎng)我的娘親？

麥地，有一個(gè)家

麥地不大，但可以讓一個(gè)家住進(jìn)去，與小麥為鄰。布谷鳥(niǎo)，是一個(gè)人村莊的信使。

父親說(shuō)，這塊地不能丟啦，我最后的落腳就是這兒了。

母親整日以淚洗面，將雞蛋攤面皮作為父親最后在世日子的主食。父親在戰(zhàn)勝了胃病19 年后，終于挺不住了。小麥地，終究成為父親的歸宿之地。

生前，父親最喜歡被小麥們環(huán)繞著，小麥?zhǔn)撬娗榈那f稼之一。他深信，種下小麥，就有饅頭和搟面條，甚至面疙瘩。

與小麥為伴，父親知道就能每天見(jiàn)到他的親人們。從麥粒入土到小麥成熟收獲，麥地總能見(jiàn)到親人勞作的身影。其實(shí)，父親安眠于麥地，也是親人們的精神家園。誰(shuí)還不會(huì)惦念著他的好，并汲取他魂靈中的財(cái)富？

麥地里，有著這么一個(gè)家。孩子們就會(huì)多一份對(duì)家的牽掛。節(jié)假日就有了一個(gè)回鄉(xiāng)的理由。

偏隅于麥地，父親愛(ài)與小麥捉迷藏。父親曾有交代，別浪費(fèi)一寸土地，撒一層麥粒，讓麥苗化作我的衣衫。只當(dāng)麥子熟稔了，才凸顯父親的家高大。

獨(dú)處著，父親的家并不清冷。四季有花祭，四時(shí)有鳥(niǎo)唱。

而今，麥地的家已經(jīng)成為我們溫暖的精神之園。我們深諳：家在，麥子就在。