楊子睿

假期，我懶洋洋地躺在床上，呼吸著新鮮的空氣，果然，鄉(xiāng)下就是要比城市清靜。我抬起頭，向窗外看去，熹光里，鳥兒們像開演奏會似的，在杏樹枝頭長鳴。（寥寥數(shù)筆的環(huán)境描寫，營造出了祥和的氛圍，為下文寫奶奶早起摘杏的情節(jié)做了鋪墊。）

正當(dāng)我看得不亦樂乎時，突然瞧見了奶奶的身影。她正搬著梯子慢悠悠地向這棵杏樹走來，緊跟其后的是皺著眉頭、一臉擔(dān)憂的爺爺，手臂上還挎著小籃子。（小作者運用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，寫出了奶奶腿腳不靈便卻仍要上樹摘杏的情形，表現(xiàn)了奶奶對孫女的愛。）

可能是出于玩心，我半蹲在窗臺前，悄悄注視著爺爺奶奶的一舉一動。只見奶奶慢騰騰地將梯子架在樹干上，向后撤了一步，雙目左右掃動，似乎是在察看成熟的杏子在什么地方。找到后，奶奶抬手按了按梯子，用了很久的梯子晃了一晃，她那黑而疏的眉毛頓時皺在一起，嫌棄地?fù)u了搖頭?？茨棠痰目谛?，仿佛在說：“這什么破梯子呀！”“破梯子就不要爬了，多危險呀！”爺爺皺著眉道。他的聲音一向很大，即使在房間內(nèi)，我也能聽得一清二楚。奶奶看了看手表，臉上露出著急的神色：“危險也得上啊，孫女最愛吃甜杏兒了，我得趁她還沒起床，趕快給她摘下來?！保ㄟ@一部分運用動作描寫、心理描寫、語言描寫、神態(tài)描寫等，寫出了奶奶堅持上樹摘杏的過程，語言細(xì)膩，表現(xiàn)力強。）

爺爺擔(dān)心奶奶的安全，一邊小心地扶著梯子，一邊佯裝“生氣”道：“愛吃咱可以去市場上買給她啊，多省事?！蹦棠虆s說：“市場上的怎么能跟咱們自己種的比呢，他們那個又不知道打沒打農(nóng)藥，我可不放心給孫女吃?！闭f完，奶奶好像更堅定了，繼續(xù)向上爬。爺爺?shù)拿碱^愈皺愈緊，他抿緊嘴唇，青筋暴起，眼睛一刻不離地盯著奶奶。向上爬了四格左右，奶奶便停下了，手伸出去，想要抓住那枚杏子。剩大約一厘米時，她的手已經(jīng)無法再向前了，只好慢慢踮腳，將身體往前傾。爺爺看得干著急又使不上勁兒。梯子晃了一下，這危險的動作令我忘了出聲，僵直著身子，蹲在窗前看著。此刻，奶奶的額角已滲出細(xì)汗，她左手青筋暴起，死死地按在梯子上，右手顫抖著向杏兒伸去，一晃，兩晃，終于，那杏兒被摘了下來！那是一枚又大又黃還微微泛紅的果子。（摘杏過程步步推進(jìn)，情節(jié)陡起波瀾，扣人心弦。）

不知過了多久，奶奶終于摘了滿滿一籃子杏子?？粗约旱某晒?，奶奶滿意地笑了起來。爺爺小聲說了她幾句，奶奶卻毫不示弱，回道：“你知道什么呀你！最上邊的杏兒才甜呢！”

望著窗外的一幕，我早已淚流滿面，原來每一顆甜杏的背后，都是奶奶冒著危險摘下的。我早已習(xí)慣了奶奶的投喂，卻從未想過那些高高掛在樹梢的杏子是怎樣到了我嘴里的。這只是所有艱辛中我看見的一幕，那些種植、養(yǎng)護(hù)、修枝的過程更是不易。

看著奶奶遞來的杏子，我覺得格外香甜，直甜入心房。（結(jié)尾加入“我”的感受，升華主題，體現(xiàn)了孫女對奶奶的付出的感動，以小見大，點明主旨。）

【清華附中望京學(xué)校】

升格點評

升格文亮點如下：

1.小作者通過仔細(xì)觀察，捕捉到爺爺奶奶在外貌、語言、動作、心理等方面的特點，如爺爺對奶奶的緊張，一邊嘴上抱怨，一邊全力輔助奶奶摘杏，體現(xiàn)了兩位老人雖然想法不同，但都有一顆為孫女吃上甜杏而努力的心。

2.運用多種描寫手法，細(xì)化動作，延展過程。升格文準(zhǔn)確選用動詞，形象地體現(xiàn)了奶奶摘杏的不易；細(xì)節(jié)描寫做補充，使摘杏的過程更有畫面感，讀來身臨其境；精妙的語言描寫，更好地反映出人物的內(nèi)心活動，體現(xiàn)了奶奶對孫女的愛。

3.結(jié)尾以小見大，升華主旨。小作者通過看窗外奶奶的一舉一動，感受到了奶奶對自己的一片深情，由此聯(lián)想到奶奶一直以來的默默付出，言有盡而意無窮。