文題在線

微笑 誠(chéng)信 夢(mèng)想 創(chuàng)意 運(yùn)動(dòng) 集郵 旅行 種花

你有沒有想過，什么讓你的生活更美好？這次習(xí)作，讓我們圍繞上面的話題或另選話題來寫。寫之前，可以想一想它是怎樣影響你的生活的，為什么讓你覺得生活更美好。

大手導(dǎo)寫

完成這篇習(xí)作，我們可以這樣做：

1.立意新穎，選材典型。從自己的生活中，從熟悉的事物中，選擇讓自己生活更美好的一種愛好、一件事情、一樣事物或一種品質(zhì)寫下來，而且盡可能新穎、典型，這樣才能吸引讀者。比如“拒絕讓生活更美好”，可以寫自己拒絕無節(jié)制地玩手機(jī)、玩游戲、交損友，因而在學(xué)習(xí)等方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。這就是一個(gè)比較與眾不同的選材。

2.圍繞主題，小處著手。寫好這篇習(xí)作，我們學(xué)會(huì)從生活小事入手，從生活實(shí)際出發(fā)，從自我興趣愛好出發(fā)，從自身感知出發(fā)，就顯得具體多了，也就能通過生活細(xì)節(jié)寫活科技、自然等對(duì)我們的深刻影響。所以，我們寫作時(shí)切入點(diǎn)要小一點(diǎn)。如習(xí)作《綠蘿讓生活更美好》，小作者就從生活視角出發(fā)，通過對(duì)綠蘿的細(xì)致觀察，再通過綠蘿凈化新家，逐漸喜愛上了綠蘿，真正感受到綠蘿給生活帶來的美好。

3.巧用方法，生動(dòng)具體。用細(xì)節(jié)刻畫表達(dá)自己的真實(shí)感受。如爸爸媽媽以前辛辛苦苦地在鍵盤上一個(gè)個(gè)敲擊文字，而現(xiàn)在只要打開某個(gè)軟件，你說它做，看著光標(biāo)迅速移動(dòng)，文字就出現(xiàn)了。身處這個(gè)場(chǎng)景中，一定有很多情感想要表達(dá)吧！比如人物的動(dòng)作可以寫得細(xì)膩一些，人物的內(nèi)心活動(dòng)可以放大，從而展示出科技發(fā)展對(duì)生活的影響，突出對(duì)美好生活的贊美。

4.真情實(shí)感，體現(xiàn)美好。將原因?qū)懬宄?，將事例寫具體、生動(dòng)都是為了體現(xiàn)“生活更美好”。所以從始至終，我們的真實(shí)體會(huì)要融入其中，清晰地寫出美好的生活體驗(yàn)。

作文誤區(qū)

癥狀一：內(nèi)容雷同，題材老套

如寫“誠(chéng)信讓生活更美好”，選擇發(fā)現(xiàn)題目批改錯(cuò)誤后，主動(dòng)告知老師，或者拾金不昧、助人為樂等，選材陳舊。

癥狀二：沒有細(xì)節(jié)，缺乏真情

開頭和結(jié)尾寫出“? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讓生活更美好”，而中間部分不寫這個(gè)事物對(duì)自己生活的具體影響，內(nèi)容干巴巴。

小手練筆

欣賞讓生活更美好

◎陳雨晴

“哼，小然仗著自己是值日生，在講臺(tái)前大呼小叫……”“老師講什么，他都要跟著說不停?！蔽也煌５匕l(fā)牢騷。

最近，我特別煩班里的小然同學(xué)，每天帶著一肚子氣回家。媽媽耐心地聽我訴說，不時(shí)點(diǎn)頭附和：“嗯，老師怎么選他做班干部呢？”

“成績(jī)好唄?！蔽颐摽诙?。

媽媽追問：“那他還有其他優(yōu)點(diǎn)嗎？”

我想了想，不以為然地說：“班里不管有什么事情，他都會(huì)沖上去，挺積極的?！?/p>

媽媽隨即告訴我：每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處。我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞每一個(gè)人，多一些理解和寬容，多一些尊重和友善。

確實(shí)是。雖然小然很愛表現(xiàn)，但別人有困難時(shí)，他總會(huì)毫不猶豫地伸出援助之手。小吳特別內(nèi)向，幾乎沒有朋友，但小然能和他成為好朋友。每當(dāng)小吳鼓起勇氣問他題目時(shí)，小然總是細(xì)致講解。小吳聽不懂，他就耐心地再講一遍。在他的幫助下，小吳的成績(jī)竟然慢慢提高了。大家很驚訝，問他有什么好辦法。他笑著說：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心就好了。”

小然有缺點(diǎn)，但也有許多優(yōu)點(diǎn)，其他同學(xué)好像也是如此。于是，我學(xué)著調(diào)整自己的心態(tài)，多去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不去苛責(zé)，更不去挑剔、埋怨別人。我不再滿腹怨氣地回家倒苦水，媽媽夸我越來越開朗了。

是呀，只要我們多一些發(fā)現(xiàn)的眼光，多一份欣賞，就會(huì)讓生活更美好！

【作者系江蘇泰興市河失小學(xué)六年級(jí)學(xué)生】

改變讓生活更美好

◎封筱沐

當(dāng)前路不通時(shí)，我們需要換一條路前行；當(dāng)無法找到正確答案時(shí)，我們要改變思路。

上完英語課，我突然想放風(fēng)箏?？商焱砹?，還有繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，瞬間我的心情跌落到谷底。

我坐在媽媽車上，猶豫再三，還是說出了自己的想法：“媽媽，我們晚上去放風(fēng)箏吧，可以在風(fēng)箏上面安一個(gè)燈！”媽媽半信半疑，最終同意了。我們立刻聯(lián)系叔叔阿姨，告訴他們要去他們家樓頂放風(fēng)箏。

回家后，我飛快地完成作業(yè)，帶著小燈和風(fēng)箏來到叔叔家。我們把小燈牢牢地綁在風(fēng)箏上，來到樓頂。我打開燈，把風(fēng)箏輕輕投到欄桿外。一開始，風(fēng)箏就像一頭桀驁不馴的獅子，在風(fēng)中橫沖直撞。后來，我仔細(xì)觀察風(fēng)向，調(diào)整角度，漸漸地風(fēng)箏飛起來了?？蛇€沒等我們歡呼慶祝，燈就掉了下來。是叔叔沒有綁好，還是風(fēng)箏狂舞的時(shí)候松了？幸好還有一個(gè)燈。我蹲下檢查小燈，繞著卡口又加固一番。我請(qǐng)叔叔幫我把風(fēng)箏平穩(wěn)地放起來，然后我繼續(xù)放線。果然，燈沒有再掉下。

風(fēng)箏越飛越高，高空中的亮點(diǎn)若隱若現(xiàn)。阿姨過來了，我指著天空讓他們看。他們驚呼起來：“哇，好像一顆星星?！蔽业靡獾匦α?，此刻，所有的煩惱都煙消云散。

前路被阻擋時(shí)，我們不妨改變思路，打破常規(guī)。改變，才能讓生活更加美好！

【作者系江蘇泰興市師范附屬小學(xué)六年級(jí)學(xué)生】

總評(píng)

兩位同學(xué)分別抓住“欣賞”和“改變”，寫出了讓生活變得美好的過程。陳雨晴同學(xué)展現(xiàn)了從埋怨到釋懷的心理轉(zhuǎn)變，并寫明這樣的轉(zhuǎn)變來源于懂得欣賞。封筱沐同學(xué)抓住語言、動(dòng)作、心理等描寫，將前面的失落和最后的開心形成鮮明對(duì)比，體現(xiàn)出小小的思路改變給自己帶來的快樂。（戴冬梅）