張十洲

教育評(píng)價(jià)改革是為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、提高教育質(zhì)量服務(wù)的。

在這個(gè)暑假里，有些教師要參加市里、縣里組織的培訓(xùn)活動(dòng)；有些教師要陪家人外出旅游，飽覽祖國(guó)山河。與此同時(shí)，希望我們的教師都能在百忙之中靜下心來(lái)思考“下個(gè)學(xué)期如何完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)”，悉心整理、檢視自己平常授課時(shí)發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，頭腦中多裝幾個(gè)“是什么”“為什么”“怎么樣”，爭(zhēng)取在新學(xué)期的教育評(píng)價(jià)改革實(shí)踐中走深、走實(shí)一步。

在教育評(píng)價(jià)改革實(shí)踐中，我們聽(tīng)到不少來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的教師的心聲：有教師在交流心得時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在的課堂氣氛不活躍，學(xué)生不愿提出問(wèn)題，好像腦子被什么東西束縛住了；還有的教師反映，他那里的教師缺乏師生交流、互動(dòng)的熱情，仍是以教師為中心的“填鴨”式教學(xué)為主，創(chuàng)新的意識(shí)和動(dòng)力不強(qiáng)。

其實(shí)，每一位學(xué)生都有自己獨(dú)特的想法，只要教師善于點(diǎn)撥，細(xì)心感受，就會(huì)深入他們的內(nèi)心深處，發(fā)現(xiàn)他們的需求與渴望。教師的責(zé)任就是要幫學(xué)生點(diǎn)亮一盞燈，照亮學(xué)生前行的路。因此，我們要主動(dòng)與學(xué)生多接觸、多交流，放下教師的身份，平等地與學(xué)生互動(dòng)，討論問(wèn)題，獲得心靈的共鳴與共振。

在教育評(píng)價(jià)改革中，教師要做好“角色”互換的準(zhǔn)備，有時(shí)當(dāng)“主角”，有時(shí)當(dāng)“配角”，全看“場(chǎng)景”設(shè)計(jì)的需要。要想讓學(xué)生成為課堂的主人，教師就要從思想上樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，始終把激活學(xué)生的潛能、建立新型師生關(guān)系作為教育評(píng)價(jià)改革的重要環(huán)節(jié)。

在教學(xué)實(shí)踐中，教師要努力營(yíng)造和諧、愉快的課堂氣氛，使課堂教學(xué)氣氛充盈著歡樂(lè)、互動(dòng)、啟迪、思辨的氛圍。要想達(dá)到這樣的教學(xué)氛圍，教師就要發(fā)揮“八仙過(guò)海，各顯其能”的本領(lǐng)，勇于投身教育評(píng)價(jià)改革新實(shí)踐。

我認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)改革的重要課題就是要樹(shù)立正確的教育觀，建立正確的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系：一要把學(xué)生的人格塑造當(dāng)成教師的首要責(zé)任，并在教學(xué)過(guò)程中，始終重視立德樹(shù)人根本任務(wù)；二要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，將自己的理念融入新課程改革中，多方面創(chuàng)設(shè)課堂情景，設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與性，問(wèn)計(jì)于生，問(wèn)需于生，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感悟，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

總而言之，在今后教育教學(xué)實(shí)踐中，我們要堅(jiān)持以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，讓教育評(píng)價(jià)改革成為推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的助推器。希望廣大教師認(rèn)真思索，積極投身教育評(píng)價(jià)改革的新實(shí)踐。