徐敏 黃麗娟

滴滴答答的電碼，多么神秘。一節(jié)隊(duì)活動(dòng)課上，中隊(duì)輔導(dǎo)員徐老師帶著電碼錄音、無線電測向機(jī)、信號源走人了課堂。這些只有在影視上看見過的通信設(shè)備引起了江蘇省江陰高新區(qū)長山中心小學(xué)三（1）中隊(duì)隊(duì)員們的興趣。中隊(duì)由此叩開了無線電這扇神秘的大門。

抓住好奇心，敲扣電波門

時(shí)逢開學(xué)，每個(gè)中隊(duì)要以視覺形式傳達(dá)中隊(duì)文化，三（1）中隊(duì)決定要給中隊(duì)起一個(gè)和無線電有關(guān)的中隊(duì)名，輔導(dǎo)員給每人發(fā)了一張“中隊(duì)名征集卡”，給隊(duì)員們一周時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)。

設(shè)計(jì)中隊(duì)名的過程，更是學(xué)習(xí)、研究的過程。一周里，隊(duì)員們紛紛查找資料、借閱無線電書籍，或成立團(tuán)隊(duì)，或與父母合作，或獨(dú)立設(shè)計(jì)?！半姴ㄖ嘘?duì)”“獵狐中隊(duì)”“金龜子中隊(duì)”……一幅幅中隊(duì)名和中隊(duì)標(biāo)識設(shè)計(jì)作品誕生了！“金龜子”是無線電比賽器材的形象化表達(dá)，把中隊(duì)的無線電特色包含其中，經(jīng)投票成為中隊(duì)名。

布置環(huán)境篇，熏陶電波情

富有個(gè)性的教室環(huán)境怎樣布置？輔導(dǎo)員又給了隊(duì)員們一周時(shí)間，隊(duì)員們再次成為策劃者和制作者。

墻壁四周貼上“無線電的發(fā)展史”，再布置一個(gè)“器材安放”角落，“電碼視聽苑”也走入了教室，還設(shè)計(jì)了一個(gè)“模擬發(fā)報(bào)站”，圖書角里也擺放一些和無線電相關(guān)的書籍，方便隊(duì)員借閱學(xué)習(xí)。有隊(duì)員把家里閑置的電腦接上耳機(jī)安放在教室，這樣就可以隨時(shí)隨地訓(xùn)練聽讀電碼。由隊(duì)員們合作設(shè)計(jì)并打造的教室，才是他們心目中的理想家園。

投入訓(xùn)練場，培養(yǎng)意志力

用興趣引領(lǐng)中隊(duì)集體建設(shè)正在走向特色?！盁o線電測向”成為一項(xiàng)初始教程，中隊(duì)輔導(dǎo)員開始帶領(lǐng)隊(duì)員們進(jìn)行訓(xùn)練，以此作為促進(jìn)隊(duì)員德智體美勞全面發(fā)展的抓手。

聽莫爾斯電碼是無線電基本功，隊(duì)員們讓靈敏的耳朵豎起來，專注傾聽的習(xí)慣在電碼聽取訓(xùn)練中逐漸養(yǎng)成。一段時(shí)間以后，各學(xué)科老師都反映，這個(gè)中隊(duì)的孩子們聽講最專注。無線電測向需要有清晰的方位感，孩子們一次次畫圖、一次次反思，讓方向感強(qiáng)起來。無線電測向，尋找信號源的過程中需要飛速跑動(dòng)，隊(duì)員們讓腳步飛起來，每天進(jìn)行跑步訓(xùn)練。中隊(duì)還成立了互幫互助小組，監(jiān)督隊(duì)員每天的跑步出勤率。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，中隊(duì)在體測中成績突出。

訓(xùn)練過程中，電碼的混淆、奔跑的苦累、遇到困難的焦躁、找不到電臺的無奈，有隊(duì)員的畏難情緒開始露出苗頭。于是，少先隊(duì)活動(dòng)課上，隊(duì)員們講述名人持之以恒的故事相互激勵(lì)。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，隊(duì)員們終于走上了無線電測向的賽場，收獲豐碩成果。

金龜子中隊(duì)的電波緣還在延續(xù)，隊(duì)員們對無線電技術(shù)的熱愛還在升華。如今，無線電技術(shù)已廣泛應(yīng)用到通信、廣電、航天航空等各個(gè)領(lǐng)域，金龜子中隊(duì)的隊(duì)員表示會(huì)繼續(xù)關(guān)注無線電、理解無線電、宣傳無線電，將來要將科技興國重任擔(dān)在肩。