張文軍　周裕燕

概念是事物本質(zhì)的反映，是對一類事物的概括和表征，是數(shù)學(xué)思維的基本形式．?dāng)?shù)學(xué)抽象是對數(shù)量關(guān)系和空間形式的抽象得到數(shù)學(xué)研究對象的過程，主要表現(xiàn)為通過抽象獲得數(shù)學(xué)概念．概念課是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)的主陣地，在概念課教學(xué)中，教師尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循概念教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷抽象概括的過程，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)．本文將以“導(dǎo)數(shù)的概念”教學(xué)為例，探討在概念課教學(xué)中如何發(fā)展數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)．