黃軍偉

中華民族偉大復(fù)興是新時(shí)代的中國(guó)夢(mèng)，也是中國(guó)式現(xiàn)代化的發(fā)展追求。走好中國(guó)式現(xiàn)代化道路，必須立足國(guó)情，直面世界挑戰(zhàn)。黨的二十大報(bào)告提出“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”，對(duì)2035年建成教育強(qiáng)國(guó)作出明確部署。2023年5月29日，習(xí)近平總書(shū)記主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指明了方向、提供了根本遵循。

加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須以高質(zhì)量發(fā)展為主題。習(xí)近平總書(shū)記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級(jí)各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系”。特殊教育作為中國(guó)教育體系的重要組成部分，在中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著日益重要的社會(huì)影響。根據(jù)教育部有關(guān)統(tǒng)計(jì)，2022年全國(guó)共有特殊教育學(xué)校2314所，在校生91.85萬(wàn)人。對(duì)于特殊教育而言，每名特殊學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，不僅僅是個(gè)人的成功與成才，更代表了整個(gè)家庭的幸福和國(guó)家的昌盛。

從“關(guān)心特殊教育”“支持特殊教育”“辦好特殊教育”，到“強(qiáng)化特殊教育普惠發(fā)展”，黨和國(guó)家高度重視與堅(jiān)定支持特殊教育事業(yè)。特別是黨的十八大以來(lái)，國(guó)務(wù)院辦公廳相繼轉(zhuǎn)發(fā)了《特殊教育提升計(jì)劃（2014—2016年）》《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020年）》，以及《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱“十四五”行動(dòng)計(jì)劃）等多項(xiàng)特殊教育發(fā)展提升政策，加大了特殊教育經(jīng)費(fèi)投入與師資建設(shè)力度。“十四五”行動(dòng)計(jì)劃更是明確要求，到2025年，高質(zhì)量的特殊教育體系初步建立，普及程度顯著提高，教育質(zhì)量全面提升，保障機(jī)制進(jìn)一步完善。

加快推動(dòng)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，既要有高質(zhì)量的現(xiàn)代化辦學(xué)條件強(qiáng)化保障，更要有現(xiàn)代化的特殊教育理念引領(lǐng)創(chuàng)新。一要進(jìn)一步健全特殊教育辦學(xué)體系。持續(xù)提高殘疾兒童義務(wù)教育普及水平，大力發(fā)展非義務(wù)教育階段特殊教育，特別是要加強(qiáng)高中階段特殊教育辦學(xué)模式創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步完善高等特殊教育招生制度改革。二要加大融合教育推進(jìn)力度。尤其要推動(dòng)職業(yè)教育和特殊教育融合，創(chuàng)新職業(yè)教育模式，將特殊學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)革命的新型技能人才；促進(jìn)醫(yī)教融合，推動(dòng)醫(yī)療、康復(fù)、教育服務(wù)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)服務(wù)內(nèi)容共享、數(shù)據(jù)互通。三要完善特殊教育保障機(jī)制。著力改善特殊教育辦學(xué)條件，不斷加大特殊教育經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè)。

從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性的躍升和質(zhì)變，要把促進(jìn)教育公平融入深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié)，加快推動(dòng)中國(guó)特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，讓每個(gè)特殊學(xué)生都能得到最大限度發(fā)展，成長(zhǎng)為國(guó)家有用之才。

（作者系南京特殊教育師范學(xué)院黨委書(shū)記）