王印輝　李偉

班主任是全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。我們深知教育對孩子的成長起著至關重要的作用，而不同的管理方法會塑造出不同性格的學生，引導學生走上不同的人生之路。這對于我們是一個啟示：班主任只有以責任為支點，通過愛的杠桿將信息傳遞給學生，才能推動學生進步的車輪，促進學生的健康成長。杠桿的撬動是需要智慧的，如何去愛，如何把握愛，我認為必須具備“三心”。

一、擁有一顆“童心”

班主任必須有一顆童心，學會用孩子的視角去看世界，才會知道孩子們想要什么，想說什么，想做什么，才會懂得怎樣去引導他們、教育他們，才能成為優(yōu)秀的班主任。

在班級管理的過程中，我會與學生換位思考，從他們的認識水平、心理特點和接受能力出發(fā)，用心去體察學生的思想感情，真正地理解學生，選擇恰當的管理方法、評價方法引導學生，用不同的尺度去衡量不同層次的學生。

記得那年我接手了一個班，之前因種種原因，這個班已經換過三位班主任，而我是他們的第四任班主任。由于頻繁更換班主任，班級凝聚力的形成、學生歸屬感的培養(yǎng)有一定的不足，也是由于頻繁更換班主任，班級內部缺少一套可以長久實施的班規(guī)，這讓學生對于班級考勤、紀律、衛(wèi)生等方面的認識產生了分歧。

對于班級和學生的管理，我有“抓”有“放”：有時放手讓學生大膽去做，有時與他們一起“奮斗”，因為班主任作為一個與他們平等相處的“大朋友”，無論是勞動、學習，還是學校班級活動，學生的積極性都得到了極大的提高。

二、對待學生要有耐心

在以往的教育教學中，有的教師信奉“嚴師出高徒”，嚴格要求學生，在這樣的情況下，學生只能被動接受，很少主動和教師交流自己的想法。

一個合格的班主任，不僅要有扎實的專業(yè)知識，還要有耐心和高尚的情操?？梢哉f，思想情操、職業(yè)道德是極為重要的，愛是教育的基礎。教育也是一個漫長的過程，因此，班主任必須要有足夠的愛心、耐心和恒心，真正做到“誨人不倦”。

三、用“平等心”對待每一位學生

人和人之間是平等的。平等的一個突出體現就是人人都應該受到別人的尊重，人人都應該尊重他人。對學生來說，教師對學生的態(tài)度有著舉足輕重的作用。因此，教師要平等、公正地對待所有學生。面對性格千差萬別的學生，教師應該看到每個學生身上的閃光點，全面地、辯證地認識學生。平等地對待學生就是要為學生提供公平競爭的環(huán)境，尊重每個學生的個性，尊重每個學生的進步。

班主任時刻要以促進學生的發(fā)展為己任，關注細節(jié)，關注學生身上的每一個閃光點，并及時予以表揚和肯定，并將這種積極的心態(tài)傳遞給學生，讓學生感受到班主任非常重視他們的進步的。作為教育者的我們要“蹲下來看孩子”，以學生的眼光看問題，看世界，這樣才能真正尊重他們，理解他們。班主任要真正走到學生中去，與學生平等交流，營造平等和諧的氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境中真誠地表達自己。

學生都是有思想的獨立的人，是不斷發(fā)展的。只要我們找準方向，找對方法，我們總會能打開每位學生的心扉，走進學生的心靈，在充滿愛的教育中培養(yǎng)出積極向上的學生。