2023年29期
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究（文綜）
- “雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文“1+X”作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
- 培根鑄魂守教育初心 立德樹人擔(dān)育人使命
- 探討初中班主任溝通技巧
- 多元化激勵(lì)模式助推班級(jí)管理
- 提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的研究與實(shí)踐
- 論初中道德與法治課生活化教學(xué)模式的運(yùn)用
- 淺談高中地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略
- 論李清照詞中的“愁”情
- 淺談初中生心理健康教育現(xiàn)狀與策略
- 行走的力量
- 如何培養(yǎng)班干部
- 關(guān)于臨淄區(qū)工業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的幾點(diǎn)思考
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的小學(xué)寫作教學(xué)探究
A版
- 立足實(shí)際，貼近生活
- 青年應(yīng)當(dāng)樹立具有崇高理想和奉獻(xiàn)精神的人生觀
- 如何讓課堂更有魅力
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下小學(xué)德育工作的創(chuàng)新實(shí)踐探究
- 淺析思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)中的應(yīng)用
- 做好班主任工作之我見
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)探析
- 家校合作在小學(xué)班主任管理中的運(yùn)用分析
- 初中德育教育與心理健康教育的有效融合研究
- 如何在語(yǔ)篇教學(xué)中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 談繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下的合作學(xué)習(xí)——小組討論
- 淺談分層教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)的創(chuàng)新策略探究
- 項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 以寫作撬動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)
- 淺談情境在初中語(yǔ)文寫作教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 新課標(biāo)背景下高中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)策略與實(shí)踐研究
B版
- 發(fā)展性閱讀障礙兒童的多模態(tài)英語(yǔ)詞匯教學(xué)實(shí)踐路徑研究
- 讓學(xué)生融入生活
- 生活化教學(xué)策略在初中地理課堂中的應(yīng)用
- 淺談時(shí)政融入初中道德與法治課堂教學(xué)策略
- 學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)”+小學(xué)音樂教育教學(xué)實(shí)踐
- 如何指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生有效識(shí)字
- 支架式教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)寫作中的運(yùn)用
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教材實(shí)踐體系的科學(xué)運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策
- 用“心”做文章
- 小學(xué)班主任工作之柔性管理方法探討
- 新課改背景下初中語(yǔ)文思維導(dǎo)圖的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)下初中專題式美術(shù)課的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)環(huán)境下初中美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)和實(shí)踐
- 利用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)組織高中歷史教學(xué)模式和方法研究