尚宇

2018年9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話，強調(diào)了黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，闡述了教育對實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的決定性意義，明確提出了立德樹人的根本任務(wù)，要求學(xué)校要培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。黨建是引領(lǐng)學(xué)校開展教育教學(xué)工作，促進(jìn)教育教學(xué)管理和改革的重要抓手和核心力量。做好學(xué)校黨建工作，夯實學(xué)校黨建陣地，才能使全體教職工圍繞學(xué)校發(fā)展大計，心往一處想，勁往一處使，確保學(xué)校的教育教學(xué)更為順利、更加高效地發(fā)展?！包h建+”模式是用黨建引領(lǐng)各項工作，發(fā)揮基層黨組織的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。下面以和順縣職業(yè)中學(xué)為例來對“黨建+”人才培養(yǎng)進(jìn)行研究。

一、“黨建+”校企支部共建

中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)第一線的技能型人才。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以課堂為中心，以教材為主，無法最大限度地發(fā)揮學(xué)生的獨立性和創(chuàng)造性，無法直接把知與用、理論與實踐統(tǒng)一起來。中等職業(yè)教育在教學(xué)模式和方法上必須采用與企業(yè)深層次合作的做法，讓學(xué)生走出課堂，走出實驗室，走出學(xué)校，在職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)。校企合作是實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的有效手段，也是實現(xiàn)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的途徑。

校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的大勢所趨，通過學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源的高效整合，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力，以適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展對人才素質(zhì)的需要，校企合作使學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向與企業(yè)保持一致，實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的雙贏，促進(jìn)了教學(xué)改革的不斷深化。

2021年，和順縣職業(yè)中學(xué)與北京聯(lián)通智網(wǎng)科技有限公司簽訂校企合作、支部結(jié)對共建協(xié)議，與用人單位之間達(dá)成了資源互惠，完成了把企業(yè)對技能型人才的需求及時準(zhǔn)確地反饋給職業(yè)院校，又能直接地參與到技能型人才培養(yǎng)的整個過程。

二、“黨建+”四創(chuàng)工作室

堅持把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持“四有”好老師和“四個領(lǐng)路人”標(biāo)準(zhǔn)，把教師作為學(xué)校最寶貴的人力資源，關(guān)注每位教師的成長，加強職教名師、骨干教師、青年教師的培養(yǎng)、任用，加強雙師型隊伍建設(shè)、行業(yè)企業(yè)專家隊伍建設(shè)。

和順縣職業(yè)中學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的技能精進(jìn)為落腳點，以發(fā)揮師生的創(chuàng)造性為主線，以“項目式教學(xué)”為抓手，以四創(chuàng)工作室為平臺，充分激發(fā)師生的創(chuàng)新、創(chuàng)造熱情，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)可自己、發(fā)展自己、成就自己。

通過四創(chuàng)工作的有效開展，在全校逐步形成人人崇尚創(chuàng)新、事事談?wù)搫?chuàng)新、積極參與創(chuàng)新的良好局面，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中思考、在思考中前行的習(xí)慣。通過師生的共同努力，力爭創(chuàng)作出有實用價值、真正能服務(wù)社會的作品。

三、“黨建+”學(xué)生興趣社團(tuán)

社團(tuán)在豐富校園文化，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長，拓展學(xué)生素質(zhì)等方面起著越來越重要的作用。學(xué)生社團(tuán)作為培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的第二課堂，以其更大的活動空間、更豐富的活動內(nèi)容、更靈活的活動方式，深受學(xué)生的喜愛，發(fā)揮了重要作用。因此，和順縣職業(yè)中學(xué)將學(xué)生社團(tuán)建設(shè)作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑加以高度重視。隨著學(xué)生社團(tuán)的規(guī)模不斷擴大，社團(tuán)活動日益豐富，社團(tuán)作用不斷增強，社團(tuán)建設(shè)成為我校發(fā)展的一個“新亮點”。

學(xué)生社團(tuán)建設(shè)充分體現(xiàn)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中提出的堅持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育的教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)作為課堂教學(xué)的有益補充，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點的教育宗旨。

學(xué)生社團(tuán)在教育片面追求升學(xué)率的重圍中，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生，樹立人人成才觀念，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，樹立多樣化人才觀念，不拘一格培養(yǎng)人才，努力為每個學(xué)生提供適合的教育，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)了學(xué)生成長成才，較好地貫徹落實了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神。

和順縣職業(yè)中學(xué)是一所中職院校，中職生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為思想、綜合素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面與普高學(xué)生有著較為明顯的區(qū)別，特別是在注意力及學(xué)習(xí)耐心、信心等幾方面，相對欠缺，經(jīng)常表現(xiàn)為注意力不集中，無法專心致志地做完一件事情，并且在相對較為繁瑣的事情上更是缺乏耐心。因此，針對這一問題，我校特成立了“太極拳社”，讓學(xué)生在活動課期間學(xué)打太極拳。太極拳是中國的傳統(tǒng)武術(shù)，具有豐富的文化內(nèi)涵，太極拳強身健體、修心養(yǎng)性等方面的功能受到越來越多人的關(guān)注。尤其是太極拳對青少年身心健康的發(fā)展，有著非常重要的作用。通過練習(xí)太極拳，可以培養(yǎng)學(xué)生的感知能力、提高注意力、緩解和釋放心理壓力、培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的性情、提升自控能力，使學(xué)生生活有規(guī)律并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

四、“黨建+”雙培養(yǎng)計劃

為深入貫徹落實《關(guān)于加強中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》和習(xí)近平總書記在全國教育大會上關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的重要指示精神，持續(xù)推動黨建工作與教師隊伍建設(shè)深度融合，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)過硬、師德師風(fēng)優(yōu)良、專業(yè)能力突出、示范引領(lǐng)較強的教師隊伍，和順縣職業(yè)中學(xué)決定實施“雙培養(yǎng)”計劃（把優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)管理骨干）。

通過實施“雙培養(yǎng)”計劃，把符合黨員條件的優(yōu)秀中青年骨干教師吸收入黨，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)。同時，注重發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，把黨員培養(yǎng)成教學(xué)一線優(yōu)秀教師和骨干教師，整體提升教師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，逐步形成工作長效機制，充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員、教學(xué)骨干的隊伍整體素質(zhì)，為加快學(xué)校改革發(fā)展，寫好新時代職業(yè)教育奮進(jìn)之筆，提供堅強的組織保障和人才支持。

加強對“雙培養(yǎng)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識，把實施“雙培養(yǎng)”工作作為黨建工作和教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，制訂切實可行的工作方案。切實增強大局意識，認(rèn)真履行“雙培養(yǎng)”工作責(zé)任，健全完善責(zé)任制度，采取有力措施，抓好“雙培養(yǎng)”工作組織實施。要注重引導(dǎo)黨員、教師充分認(rèn)識到“雙培養(yǎng)”工作的重要性，廣泛發(fā)動宣傳。積極組織參與，形成良好氛圍。對“雙培養(yǎng)”實施過程中涌現(xiàn)出的典型，號召廣大黨員干部和教職工學(xué)習(xí)，形成相互促進(jìn)、共同推動的“雙培養(yǎng)”工作格局。學(xué)校黨支部將對“雙培養(yǎng)”工作實施情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，及時掌握工作動態(tài)，定期通報工作情況，并將“雙培養(yǎng)”工作實施情況和成效作為學(xué)校年度工作考核內(nèi)容，確保“雙培養(yǎng)”工作落地見效。

加強學(xué)校黨的建設(shè)，以提升組織力為重點，突出政治功能，把基層黨組織建設(shè)成為堅強戰(zhàn)斗堡壘要求，堅持強基固本，全面提升組織工作質(zhì)量水平。建立管黨治校的責(zé)任體系及考評機制，選優(yōu)配強基層黨組織書記，加強學(xué)校紀(jì)檢組織建設(shè)，注重培養(yǎng)黨務(wù)干部。要深化作風(fēng)建設(shè)，推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。持之以恒正風(fēng)肅紀(jì)，善始善終、善作善成，讓師生不斷看到實實在在的成效和變化。加強學(xué)校黨的建設(shè)，保證黨和國家方針政策在學(xué)校得到貫徹落實。