張永

“學(xué)習(xí)雷鋒，奉獻(xiàn)他人，提升自己”是志愿者服務(wù)理念，而班級(jí)自主管理正是將這一理念落實(shí)于行動(dòng)中的一把好的鑰匙。我和學(xué)生們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，不斷探索，逐步豐富并完善自主管理內(nèi)涵，將人人有事干向事事有人管穩(wěn)步推進(jìn)。筆者認(rèn)為抓好新學(xué)期的班級(jí)自主管理工作，應(yīng)該從以下三方面切入。

一、營(yíng)造“人人為我 我為人人”的良好氛圍

開(kāi)學(xué)之初，我就帶領(lǐng)孩子們走近雷鋒：分享“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的暖人故事；學(xué)練《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的手語(yǔ)舞；觀看雷鋒感人事跡的相關(guān)視頻。全方位地讓學(xué)生們學(xué)習(xí)雷鋒精神，為下一步培養(yǎng)他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)意識(shí)營(yíng)造良好氛圍。我班把評(píng)選“身邊的小雷鋒”作為周總結(jié)的一個(gè)特色環(huán)節(jié)。通過(guò)小組討論推薦與全班投票確定下來(lái)的七位小雷鋒，登上講臺(tái)上成為大家心中最亮的星，掌聲與鮮花齊送，同步由監(jiān)察部長(zhǎng)在班級(jí)群給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)送喜報(bào)，建立學(xué)習(xí)雷鋒的長(zhǎng)效機(jī)制。很多學(xué)困生在評(píng)選中體驗(yàn)到了自己在班集體中的價(jià)值，促使他們勞動(dòng)更為積極，連學(xué)習(xí)態(tài)度也一點(diǎn)點(diǎn)端正起來(lái)。在無(wú)形中讓“人人為我，我為人人”的責(zé)任觀念內(nèi)植于心，外化于形。

二、構(gòu)建“民主商討，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)”的培養(yǎng)機(jī)制

眾人拾柴火焰高。班級(jí)每周一次的自管委會(huì)議是固定的儀式：班主任指導(dǎo)，班級(jí)主席組織，各部長(zhǎng)發(fā)言，聚焦當(dāng)天突出問(wèn)題出主意、抓落實(shí)，抓好學(xué)校要求與班級(jí)落實(shí)的最后一步。為切實(shí)落實(shí)人人有事干，我號(hào)召大家集思廣益。有一次，我在班委會(huì)提問(wèn)：組員學(xué)習(xí)不積極該怎么辦？監(jiān)察部長(zhǎng)張菡純建議：除了嚴(yán)格監(jiān)督之外，不妨點(diǎn)亮他的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì)。如在小組討論里公布他的點(diǎn)滴進(jìn)步，并由一號(hào)組長(zhǎng)給家長(zhǎng)發(fā)熱情洋溢的喜報(bào)。

當(dāng)然自主管理之路有鮮花，也有荊棘。記得開(kāi)學(xué)之初，我班在學(xué)校衛(wèi)生大檢查時(shí)不是這兒扣分，就是那兒扣分，總之按下葫蘆起了瓢：比如王帥軍胳膊受傷請(qǐng)假，值日時(shí)沒(méi)有找人替換，導(dǎo)致他負(fù)責(zé)擦的窗臺(tái)無(wú)人清理，第一道關(guān)口破防；文禮副部長(zhǎng)劉子豪檢查時(shí)也粗枝大葉，導(dǎo)致第二道關(guān)口破防；文禮部長(zhǎng)姚語(yǔ)嫣因?yàn)槠渌ぷ鳑](méi)有監(jiān)督，導(dǎo)致最后一道關(guān)口破防。學(xué)校衛(wèi)生大檢查時(shí)，班級(jí)被扣了分。對(duì)此，每周例會(huì)，我開(kāi)展了民主討論，大家一致認(rèn)為：制訂每個(gè)部的檢查清單——細(xì)致規(guī)定了責(zé)任人在什么時(shí)段檢查什么內(nèi)容，并通過(guò)每周最佳模范部的評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)，喚醒大家的責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)通過(guò)日總結(jié)，大力表?yè)P(yáng)各部?jī)?yōu)秀成員六人，真正達(dá)到了匯集正能量的作用。

三、啟動(dòng)“獎(jiǎng)罰要分明，事事有人干”的榮譽(yù)機(jī)制

我們班的人人有事干，采取按號(hào)定崗為主和自愿上崗為輔的責(zé)任模式。按號(hào)定崗顧名思議以學(xué)生在哪個(gè)小組擔(dān)任幾號(hào)來(lái)固定設(shè)崗，換人不換崗，確保人人有事干。比如第一到十組中每組值日一周，一號(hào)清掃講臺(tái)和外走廊，二、三、四號(hào)分別清掃第一、二、三縱排，五號(hào)清垃圾，六號(hào)倒垃圾，同時(shí)通過(guò)固定與考核晉級(jí)相結(jié)合，用小組的團(tuán)隊(duì)教育和班級(jí)的及時(shí)考評(píng)讓學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成志愿服務(wù)意識(shí)；十一到十四排負(fù)責(zé)周一大掃除和應(yīng)急清掃任務(wù)，崗位設(shè)置原則是精簡(jiǎn)、明確，杜絕推諉事件發(fā)生，比如擦窗戶、窗臺(tái)就安排一個(gè)人負(fù)責(zé)，中間窗戶面積大一個(gè)擦外面一個(gè)擦里面，分工明確；對(duì)于澆花、拖地、擦黑板、擦玻璃、晨午檢等崗位，對(duì)后四組采取自愿競(jìng)聘上崗的模式，工作優(yōu)異者定期積分并在期末頒發(fā)獎(jiǎng)狀，保證事事有人管的機(jī)制良好運(yùn)行。

現(xiàn)在班內(nèi)由于學(xué)生職責(zé)的明確和榮譽(yù)感的增強(qiáng)，在班委會(huì)的引導(dǎo)下，已經(jīng)進(jìn)入自動(dòng)化模式——什么時(shí)段、什么部門(mén)做什么事，責(zé)任人自動(dòng)高效上崗；如果無(wú)人上崗值守，監(jiān)察部隨時(shí)派人監(jiān)督提醒所屬部長(zhǎng)落實(shí)到位，表現(xiàn)優(yōu)秀部門(mén)日總結(jié)表彰，表現(xiàn)不稱職部門(mén)點(diǎn)名通報(bào)。如王冠統(tǒng)同學(xué)在早晨拖地時(shí)借機(jī)磨蹭不進(jìn)班參加早讀，被監(jiān)督副部長(zhǎng)趙雲(yún)路發(fā)現(xiàn)，通過(guò)當(dāng)場(chǎng)提醒督促和日總結(jié)通報(bào)扣分，逐步養(yǎng)成了他高效做事、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣

班級(jí)自主管理只有抓實(shí)抓細(xì)，常抓常新，積累運(yùn)用，才能發(fā)揮出最大的作用。