胡日紅

練習(xí)是學(xué)生獲取、鞏固和應(yīng)用知識的一個重要組成部分，有了練習(xí)，會對課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到更好的作用。而教師有效地組織學(xué)生當(dāng)堂操練各種類型的練習(xí)業(yè)，可以幫助學(xué)生積累知識，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)良好的語感，強化聽說讀寫的能力，提升語文綜合素養(yǎng)。語文老師應(yīng)該精心設(shè)計每堂課的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果間，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)高效的課堂。

一、課堂練習(xí)內(nèi)容的目標(biāo)化

教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動實施的方向和預(yù)期達(dá)成的結(jié)果，是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和最終歸宿，整個教學(xué)過程都受教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)和支配；整個教學(xué)過程也是為了教學(xué)目標(biāo)而展開。它是教學(xué)活動的“第一要素”。因此教師在設(shè)計練習(xí)題時，首先要圍繞教學(xué)要求，制訂出適當(dāng)而明確的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)語文教師最好將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，制訂具體、易操作、易檢測的課時目標(biāo)，再深思熟慮，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，逐步靠攏目標(biāo)，最終達(dá)到目標(biāo)。

二、課堂練習(xí)形式多樣化

語文課堂練習(xí)的形式應(yīng)是豐富多彩的。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和心理特點，如果一堂課都用單一的練習(xí)形式，學(xué)生很快就會感到枯燥、乏味，從而會影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，課堂的效率也就得不到保證。所以我們在設(shè)計課堂練習(xí)時，應(yīng)該符合學(xué)生的心理年齡特點，采用靈活多樣的形式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高練習(xí)的有效性。

（一）畫一畫。如《詹天佑》一課的開鑿隧道一段時，如果采用講解加提問的方法，單調(diào)枯燥，效果肯定不好。我們可以設(shè)計這樣的練習(xí)：一邊讀課文，一邊用簡筆畫的方式畫一畫開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺兩條隧道的施工示意圖，然后讓學(xué)生說一說自己的感受。這樣不僅理解了課文內(nèi)容，加深了對詹天佑杰出才能的認(rèn)識，還調(diào)動了學(xué)生的積極性，大大提高了課堂教學(xué)效率。

（二）演一演。如《鯨》一課，在學(xué)生知道課文分別從分類、吃食、呼吸、睡覺、胎生等方面來介紹鯨的特點后設(shè)計這樣的練習(xí)：你們能在小組里演一演鯨是怎樣睡覺的嗎？學(xué)生小組合作排練后，一個小組自告奮勇地上臺表演。一個學(xué)生旁白，其他幾人扮演鯨魚頭朝里，尾巴朝外，圍成一圈睡覺。突然一個學(xué)生發(fā)出一聲聲響，圍聚在一起的鯨立即四散游開。本來枯燥的說明文一下子變得生動有趣，學(xué)生樂學(xué)樂演，很容易理解鯨睡覺的特點，并且記憶深刻，收到很好的教學(xué)效果。

（三）說一說。如《黃山奇石》可以設(shè)計這樣的拓展練習(xí)：讓學(xué)生把自己當(dāng)成一名小導(dǎo)游，來介紹一下黃山奇石。這樣的練習(xí)不僅僅是讓學(xué)生簡潔地對課文進(jìn)行復(fù)述，而且還是語言的一個內(nèi)化的過程，激發(fā)學(xué)生的興趣，對學(xué)生的動口能力、理解能力、復(fù)蘇能力、表演能力等都有一定的促進(jìn)作用。

（四）填一填。根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一些填空練習(xí)、填表練習(xí)等直觀識記、認(rèn)識深化的題目，對教學(xué)起到事半功倍的效果。

（五）寫一寫?？赏诰蛭谋究瞻字帲l(fā)揮學(xué)生想象，設(shè)計小練筆寫話；可學(xué)習(xí)課文表達(dá)上的特點，仿照課文的寫法設(shè)計小練筆；可根據(jù)課文內(nèi)容拓展學(xué)生的知識面，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性，向課文拓展延伸，設(shè)計小練筆；還可以是課文的擴寫、續(xù)寫等。

（六）導(dǎo)一導(dǎo)。用導(dǎo)學(xué)單的形式讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)，課上圍繞導(dǎo)學(xué)單上的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、反饋、檢測。導(dǎo)學(xué)單的內(nèi)容包括本課的教學(xué)目標(biāo)，需要思考的問題，點撥的方法以及預(yù)習(xí)完課文的疑問等。導(dǎo)學(xué)單充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生先學(xué)，教師后教。

（七）讀一讀。在學(xué)生理解課文后，設(shè)置不同形式的朗讀，讓學(xué)生立刻進(jìn)入了閱讀氛圍中，有聲有色地讀起來，教學(xué)效果就會非常顯著。這對提高學(xué)生的朗讀水平，可達(dá)到事半功倍的效果。

三、課堂練習(xí)的設(shè)計要突出重點

要在有限課堂內(nèi)達(dá)到練習(xí)的高效，這就要求教師精心設(shè)計課堂練習(xí)，突出重點。語文課上，語言文字的訓(xùn)練是多方面的。在字詞句段篇、聽說讀寫眾多的訓(xùn)練中，既要抓常規(guī)的練習(xí)，又要集中精力突出重點練習(xí)。但是語文每節(jié)課不要貪多求全，教師可以根據(jù)單元訓(xùn)練重點和所教課文的重點，在關(guān)鍵的地方、難點重點處下功夫，設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生練得要有實效。

四、課堂練習(xí)的設(shè)計要科學(xué)化

課堂練習(xí)既不能過于拔高，也不能過于降低要求。課堂練習(xí)不但要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，還要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和個性差異來設(shè)計，有層次和梯度，兼顧不同能力的學(xué)生，形式多樣化，練習(xí)的量要適當(dāng)，使學(xué)生能當(dāng)堂完成。練習(xí)的難易要適中，讓學(xué)生能“跳一跳”摘到果子。這樣才能有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

五、課堂練習(xí)要注重反饋

練習(xí)不是為了練而練，教師應(yīng)通過練習(xí)反饋信息，幫助學(xué)生找到自己的薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)側(cè)重點，針對不同學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。課堂上的時間爭分奪秒，教師要善于運用各種手段和途徑來及時了解學(xué)生的練習(xí)情況，并采取切實行的措施進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，使練習(xí)反饋高效率。

總之，教學(xué)中要求教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計課堂練習(xí)，從而真正提高課堂效率。