呂乙琳

語(yǔ)文的新課程明確地指出，“語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生們熱愛(ài)語(yǔ)文的思想感情”，“重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)及審美情趣，使他們逐漸形成優(yōu)良的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展”。特別是在小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生人文意識(shí)的培養(yǎng)。那么，如何才能在小學(xué)語(yǔ)文課教學(xué)中構(gòu)建和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍呢？筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一些看法。

一、注重課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師可以在開(kāi)始上課時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生講故事、背詩(shī)詞，這樣不僅可以讓學(xué)生快速?gòu)恼n間的活動(dòng)中進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，活躍課堂氣氛，而且能集中學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。語(yǔ)文教師用一些輕松活潑的話題構(gòu)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，從而在短時(shí)間內(nèi)拉近師生之間的距離，為講授新課作情感鋪墊。

二、塑造語(yǔ)文教師親切和靄的授課形象

小學(xué)語(yǔ)文教師要充滿微笑地去授課。這種微笑必須是發(fā)自內(nèi)心的，是對(duì)學(xué)生的一種關(guān)愛(ài)，是一種與學(xué)生情感上的交流，學(xué)生會(huì)感到教師是可親可敬的。教師的威信來(lái)自于你的學(xué)問(wèn)和修養(yǎng)。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，其實(shí)是一種自信。語(yǔ)文教師要想使學(xué)生在歡悅、暢快的課堂氣氛中去追求知識(shí)，那就要首先要有積極向上的情緒，用自己的情緒去感染學(xué)生。

三、巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，活躍課堂氣氛

語(yǔ)文教師要改變陳舊的教育觀念，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師可以設(shè)置一些有趣的、帶有挑戰(zhàn)性的、懸念式的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓課堂氣氛活躍起來(lái)。學(xué)生在懸念下產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，對(duì)疑問(wèn)有了探究的欲望，會(huì)自覺(jué)地去思考，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師讓學(xué)生大膽發(fā)言，組織討論學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的思維，碰撞出靈感的火花。

四、用多媒體來(lái)輔助教，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

多媒體教學(xué)已成為教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和要素。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣。將多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。例如，教授美麗的西沙群島這部分內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生真實(shí)地感受到西沙群島的美景。教師可以尋找一些西沙群島的圖片，再配上適合的背影音樂(lè)，制作成幻燈片，從而讓學(xué)生直觀地感受到西沙群島的美。

在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，教師要給學(xué)生營(yíng)造好學(xué)上進(jìn)、互助互愛(ài)的集體氣氛。創(chuàng)設(shè)課堂氣氛的方式、途徑多種多樣，教師要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等因素，靈活地采取適合的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。