時金玲　劉敬周

英語閱讀是英語教學中占比最大的部分。只要掌握技巧，就很容易提升閱讀實效。如果學生能夠掌握常用技巧，那么相信一定對學生的學習與進步會有很大的幫助。

一、通讀全文，掌握大意

做閱讀理解題一定要學會通讀，從整體上理解短文的大意及中心思想，領(lǐng)會出題人的意圖。切忌逐詞逐句地去感知材料，看一句或幾句做一個題目，這樣會影響答題的正確率。短文的開頭和結(jié)尾往往是全文內(nèi)容的概括，對理解、推理都會有很大的幫助。

二、細審題意，獲取信息

認真審閱文后的理解題。在審題時要弄清楚試題問的細節(jié)?？辞逶囶}后，帶著問題再回到正文中去尋找有關(guān)的句子、段落，獲取重要的信息。然后把所獲得的信息點與所給的答案逐一進行認真比較，以便作出正確的判斷。

三、分層推理，正確答題

有些理解題可以直接從短文中找到答案。有些深層次的理解題在短文中找不到直接的答案。根據(jù)作者的意圖，學生憑借自己的知識和生活經(jīng)驗，根據(jù)短文中沒有明確表述卻又與主題有聯(lián)系的思想和信息進行合乎邏輯的推理，從而確定正確的選項。

四、二次閱讀，邏輯推理

很多英語閱讀理解的技巧都會要求學生分析文章的結(jié)構(gòu)，其中的目的就是要讓學生提高邏輯推理能力。但是有的學生往往忽略了再次閱讀的重要性。在做閱讀理解的時候，在保證質(zhì)量的同時，快速閱讀一遍。做完閱讀理解之后，學生有充足的時間去進行二次閱讀。第二次閱讀的目的是了解文章的布局，思考作者的意圖。

五、學寫長句，歸類閱讀

每一篇閱讀理解都會有一些長句。這些長句有時候會給學生帶來很大的困難。教師要讓學生認真學習句子結(jié)構(gòu)。其實英語的句子主干都不是非常復雜，只是其中的修飾詞語很多，導致句子變得很復雜。可以讓學生嘗試著寫一些簡單的句式，然后逐漸增加修飾詞語來擴充句子結(jié)構(gòu)。

從歷年的中考英語試卷上來看，閱讀文有四篇左右。教師可以把學生做過的閱讀理解按照類別分類整理，按類別復習。這樣也能提高學生的復習效率，從而提高閱讀理解的成果。

總之，提高學生的英語閱讀理解能力不是一朝一夕就可以完成的，它需要師生日復一日地堅持，需要學生掌握科學的學習方法，平時多多積累。在實際教學中，教師要幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，激發(fā)學生的英語閱讀興趣，以及創(chuàng)新英語閱讀教學方法，逐步提高學生的英語閱讀能力，提高學生的英語學習水平。