楊浙燕

“正人先正己?！薄吧斫讨赜谘越獭！卑嘀魅伪仨毜虏偶?zhèn)?，?yán)于律己，處處起示范作用，使自己的知識(shí)技能、人格魅力都成為學(xué)生效仿的榜樣。如何搞好班級管理，筆者認(rèn)為，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起。

一、教師要樹立榜樣

一次打掃衛(wèi)生時(shí)，有幾個(gè)學(xué)生捂著鼻子，站在一旁。看到這情景，我率先卷起褲管，在最臟的地方清理，學(xué)生見老師這樣主動(dòng)地干活，不好意思地跟著干了起來。平時(shí)，見到地上的紙屑，我總會(huì)隨手撿起，哪里桌子歪了，我隨手?jǐn)[正。這一舉一動(dòng)都無聲地感染著每位學(xué)生。因此，學(xué)生都養(yǎng)成了不亂扔果皮紙屑，愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

二、班級管理學(xué)會(huì)寬容

在班主任工作中，如果班主任時(shí)常用同一個(gè)要求、同一種模式來教育學(xué)生，學(xué)生的積極性不會(huì)很高，自主意識(shí)也得不到發(fā)展，就會(huì)影響學(xué)生綜合能力的發(fā)展和教育效果。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬別，他們有著各自的特點(diǎn)、各自的愛好，這就需要班主任有一顆寬容的心。班主任的寬容心很大程度上就是要包容學(xué)生的差異，寬容學(xué)生的不足，古語說得好“金無足赤，人無完人”，是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你怎樣看待，對學(xué)生所表現(xiàn)出來的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對，但寬容應(yīng)有一定的限度，過度了就變成了縱容。

三、班級管理客觀公正

作為班主任，我們應(yīng)該知道每個(gè)班級總有學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)能力中等和學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生。所以我在接班的第一天就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你的學(xué)習(xí)能力如何，你在我的班級里都是我的學(xué)生，所有的學(xué)生都是平等的。我不僅這樣說，同時(shí)也這樣做，在班級里我通常會(huì)把很多事情放到班級中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，我所接手的班級總是充滿活力。

四、用愛心感化學(xué)生

愛心對于班主任來說是非常重要的，愛心包括對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。班主任工作需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力，有了愛才愿意付出。而對全班學(xué)生熱愛之心與對工作的熱愛之心是同等重要的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，在班級中既是學(xué)生的“大家長”，又是學(xué)生的知心朋友。用愛去感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，讓學(xué)生在愉悅中健康成長。

班主任的班級管理是一門藝術(shù)，這門藝術(shù)的特點(diǎn)是教師對學(xué)生的愛，在愛的藝術(shù)園地里，要有寬容之心、朋友之情，真正讓學(xué)生享受溫暖的陽光而健康成長。