山東省淄博市桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 劉麗娟

4～5 歲

設(shè)計(jì)意圖：在繪本故事《小象的心愿》中，小象一開始的心愿是當(dāng)建筑師、廚師、裁縫，但在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中小象屢屢失敗，它覺得自己什么事情都做不好……最終小象找到了一件適合自己的事情——“種花”。小象把自己種的花送給朋友們，不僅實(shí)現(xiàn)了自己的心愿，也讓大家的生活變得更加美好——故事情節(jié)既貼近生活又能引發(fā)幼兒的想象。本次活動(dòng)通過層層遞進(jìn)的問題鏈，鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索想象故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，體驗(yàn)小象把花送給朋友們帶來的快樂，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情、使大家生活快樂的心愿。

2.能夠通過觀察表情、動(dòng)作，說出小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT課件；故事音頻。

活動(dòng)方案

[活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)]20～30分鐘

[活動(dòng)過程]

一、談話導(dǎo)入

師：每個(gè)人心中都有一個(gè)美好的愿望，誰想說一說自己的愿望呢？

幼兒依次說出自己的愿望：出去玩；得到心愛的玩具；幫媽媽做家務(wù)……

小結(jié)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)美好的愿望，例如，在別人遇到困難時(shí)熱心幫助；想去沒去過的地方游玩；想學(xué)更多的本領(lǐng)……只要大家肯努力，相信你們的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

Tips

此環(huán)節(jié)充分挖掘幼兒零散的已有經(jīng)驗(yàn)，在梳理的過程中幫助幼兒進(jìn)一步理解“心愿就是美好的愿望”。

師：小象也有一個(gè)心愿——為大家做事情。可它不知道自己應(yīng)該做些什么，請(qǐng)你們幫小象想一想它能做什么。

幼兒依次說出：澆花、摘果子……

小結(jié)：小象長(zhǎng)得壯，有力氣，能幫大家干重活；小象有長(zhǎng)鼻子，會(huì)取水、噴水，能讓花草樹木長(zhǎng)得更好。可是，小象一開始的心愿并不是“做力所能及的事情”，我們一起來看看它最初的心愿是什么。

Tips

圖片上有磚、圖紙……幼兒都能說出小象的第一個(gè)心愿是“蓋高樓”，這在教師的預(yù)設(shè)之中，但是“建筑師”是師幼互動(dòng)中教師提出來的。

二、觀察讀圖，初步理解故事

教師依次出示PPT，用層層遞進(jìn)的問題鏈引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面想象故事脈絡(luò)。

1.播放PPT“小象當(dāng)建筑師”的場(chǎng)景。

問題鏈1：小象想為大家做的第一件事情是什么？它的心情怎么樣？你從哪兒看出來的？你覺得它為什么想當(dāng)建筑師？為什么沒有成功？

幼兒依次說出：蓋高樓；心情糟糕；沒有成功……

師：小象覺得自己的力氣很大，可以當(dāng)一個(gè)建筑師。它搬來很多東西，打算建一間漂亮的房子?？墒切∠蟛粫?huì)看圖紙，所以想當(dāng)建筑師的心愿沒法實(shí)現(xiàn)。我們繼續(xù)看小象想為大家做的第二件事情是什么。

2.播放PPT“小象當(dāng)廚師”的場(chǎng)景。

問題鏈2：小象的第二個(gè)心愿是什么？它能否成功？你是怎么看出來的？

幼兒依次說出：小象在廚房做飯；廚房里亂七八糟，到處都是菜……

師：小象打算當(dāng)一個(gè)廚師，它剛燒上飯，又去洗菜。它一邊開著水龍頭，一邊忙著炒菜，這時(shí)洗菜的水“嘩嘩嘩”地流到了廚房的地板上，飯鍋“噗噗噗”

Tips

廚房的場(chǎng)景是幼兒最熟悉的，幼兒根據(jù)廚房“亂七八糟”的樣子說出小象的第二個(gè)心愿“當(dāng)廚師”又失敗了。地冒熱氣，廚房里一股糊焦味?！鞍パ窖健?，菜炒焦了，一些瓶瓶罐罐也被它碰翻了——想當(dāng)廚師的心愿也破滅了！但小象沒有灰心，瞧，它又做了什么？

3.播放PPT“小象當(dāng)裁縫”的場(chǎng)景。

問題鏈3：小象的第三個(gè)心愿是什么？這次它能否成功？你是怎么知道的？

幼兒依次說出：做玩具、自己設(shè)計(jì)衣服；將布剪成一塊一塊的很小的布……

師：小象打算當(dāng)裁縫，它把布剪成一片一片的，可是它不知道布片怎樣縫起來才會(huì)變成漂亮的衣服。請(qǐng)小朋友們想一下這時(shí)小象的心情怎么樣。

幼：糟糕；亂七八糟；煩透了……

Tips

幼兒說出“做玩具”后，教師適時(shí)介入“小象想自己做玩具，也想自己縫制衣服”，隨后幼兒脫口而出“它想自己設(shè)計(jì)衣服”——教師適時(shí)的介入談話，喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

4.播放PPT“小象跟蟾蜍、青蛙一起種花”的場(chǎng)景。

師：小象覺得自己什么事情都做不好，雖然它很難過，但是它并沒有放棄想為大家做事情的心愿。

問題鏈：小象在干什么？它“想為大家做事情”的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？你從哪兒看出來的？

幼兒依次說出：小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子可以給大大小小的花澆水，并把種好的花送給好朋友們……

小結(jié)：小象和蟾蜍、青蛙一起種花。小象種大大的花，蟾蜍、青蛙種小小的花，花園里的花越長(zhǎng)越多、越長(zhǎng)越漂亮。小象帶著大大的花，蟾蜍、青蛙帶著小小的花送給大家，大家都很感謝它們。

Tips

通過問題引導(dǎo)幼兒觀察小象的表情、動(dòng)作，推斷出“小象實(shí)現(xiàn)了想為大家做事情”的心愿。

三、完整傾聽，進(jìn)一步理解故事

師：小象說“我和朋友一起種了很多花，讓大家的生活更加美好，這件力所能及的事情實(shí)現(xiàn)了我的心愿”。下面請(qǐng)小朋友們完整傾聽故事，注意：聽的過程中要想一想一開始小象的心愿為什么總是失??？后來是怎樣實(shí)現(xiàn)的？

幼兒依次說出：小象年齡小，不會(huì)當(dāng)設(shè)計(jì)師，也不會(huì)當(dāng)廚師，更不會(huì)當(dāng)裁縫……

小結(jié)：造房子、當(dāng)廚師、當(dāng)裁縫都太難了，因?yàn)樾∠竽挲g小而做不好，所以總是失敗。種花是小象力所能及的事情，只要小象努力肯干就一定能成功。

Tips

完整傾聽、深入理解故事情節(jié)，整體感受“只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂”。

四、鏈接生活，分享自己做的力所能及的事情

師：小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但它把自己種的花送給了大家，讓大家得到了快樂。小朋友們想一想，你們平時(shí)干了哪些力所能及的事情？心情怎么樣？

幼兒回歸生活，大膽說出自己的做法：洗自己的襪子；洗爸爸媽媽的襪子；擦桌子、拖地；安慰不開心的小朋友；扶起摔倒的小弟弟、小妹妹……

小結(jié)：小朋友們做了很多力所能及的事情，只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

[活動(dòng)延伸]

師：小朋友們，你們的心愿是什么？在生活中還做了哪些助人為樂的事情？讓誰得到了快樂？請(qǐng)你們用圖畫記錄下來，并講給爸爸媽媽聽。

將自己的心愿畫下來制作成連環(huán)畫，并講給爸爸媽媽和同伴聽。

Tips

引導(dǎo)幼兒記錄自己的生活，感受生活的美好。

反思：

本次活動(dòng)從幼兒的心愿導(dǎo)入，再到小象的心愿，圍繞“小象的心愿是什么？成功了嗎？為什么？”設(shè)疑激趣，步步深入，用開放性提問推動(dòng)活動(dòng)深入發(fā)展，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事情境中。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師拋出帶邏輯的問題鏈引導(dǎo)幼兒觀察思考，并說出故事的關(guān)鍵情節(jié)，使其充分感受到做力所能及的事情能給自己和他人帶來無限快樂。教師則準(zhǔn)確把握故事內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)“小象想為大家做事情的心愿從失敗到成功，再到找到原因；最終懂得：只要有愛心，不論能力大小都可以幫助大家并給大家?guī)砜鞓贰薄Ｔ诖诉^程中，教師努力辨別幼兒的話語邏輯，引導(dǎo)幼兒逐步理解“心愿要力所能及，不能脫離自己的實(shí)際”，同時(shí)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，放飛想象的翅膀，使其創(chuàng)造力和邏輯思維能力得以充分發(fā)展。