沈國紅

（溫馨提示：以下所有選擇題均為單項(xiàng)選擇題，請(qǐng)將正確答案填在題后括號(hào)內(nèi)）

我與社會(huì)

1. 一名中學(xué)生在日記中寫道：走進(jìn)小區(qū)，我看見小區(qū)里新安裝了很多健身器材，居民們?cè)阱憻捝眢w；走出小區(qū)，新修的馬路寬敞平坦，走在上面感覺很舒服；路過菜市場，我看見各種各樣的蔬菜琳瑯滿目……這讓我們感受到（? ）

A. 社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類社會(huì)

B. 我們的社會(huì)生活絢麗多彩

C. 人們的生活空間不斷延展

D. 社會(huì)生活很美好，要享受生活

2. 小偉在學(xué)習(xí)之余經(jīng)常參加社區(qū)活動(dòng)，結(jié)識(shí)了一些志同道合的朋友，和他們一起為社區(qū)治理貢獻(xiàn)智慧和力量。由此可見（? ）

A. 只有樂于奉獻(xiàn)才能提升自身的能力

B. 參與社會(huì)交往有利于拓展社會(huì)關(guān)系

C. 與人為善能夠讓我們贏得他人認(rèn)可

D. 社會(huì)交往的根本底線是行己有恥

3. 人是社會(huì)的一分子，社會(huì)是由一個(gè)個(gè)的人組成的，就如同沒有樹木，就沒有森林。這告訴我們（? ）

A. 個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分

B. 社會(huì)關(guān)系決定人的發(fā)展成就

C. 沒有社會(huì)，個(gè)人就無法生存

D. 人際關(guān)系是通過社會(huì)聯(lián)接的

4. 在學(xué)校，娟娟是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；在路上，她是遵守交通規(guī)則的行人；在電影院里，她是遵守公共秩序的觀眾……對(duì)此，下列理解正確的有（? ）

①人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的；②社會(huì)的發(fā)展需要每個(gè)人貢獻(xiàn)力量；③在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份；④我們要學(xué)會(huì)從多角度、多方面認(rèn)清和思考自己的身份

A. ①②③ B. ①②④

C. ②③④ D. ①③④

5. 某校八年級(jí)學(xué)生許磊因摔傷在家里臥床休養(yǎng)。為了不讓他耽誤功課，同學(xué)郭彬主動(dòng)到許磊家為他補(bǔ)習(xí)功課。從建立的基礎(chǔ)看，許磊和郭彬的關(guān)系屬于（? ）

A. 血緣關(guān)系 B. 地緣關(guān)系

C. 業(yè)緣關(guān)系 D. 鄰里關(guān)系

6. 閱讀材料，回答下列問題。

材料一：在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。小宇根據(jù)自己的日常生活，制作了以下表格：

材料二：小宇搜集了以下名言和公益廣告：人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和；每人前進(jìn)一小步，社會(huì)前進(jìn)一大步。

（1）請(qǐng)你補(bǔ)充完整材料一中表格①②③處的內(nèi)容。

（2）結(jié)合材料二中的名言和公益廣告，談?wù)勀銓?duì)個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的理解。

在社會(huì)中成長

1. 下列做法有助于我們逐步成長為一名合格社會(huì)成員的是（? ）

①正確對(duì)待老師的批評(píng)教育；②主動(dòng)接受父母的撫育；③與好朋友一起去網(wǎng)吧玩游戲；④拒絕接觸網(wǎng)絡(luò)，專注于學(xué)習(xí)

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

2. 張海林的父親開車時(shí)不幸撞到了一名行人，需要支付30萬元的賠償金。面對(duì)如此巨額的賠償，張海林申請(qǐng)了銀行貸款，但被拒絕。在無計(jì)可施的情況下，張海林選擇在社交媒體上發(fā)出求助信息。出乎意料的是，300多位陌生人看到了她的求助，并紛紛轉(zhuǎn)賬幫助她。短短時(shí)間內(nèi)，張海林收到了高達(dá)30萬元的捐款，足以支付賠償金。這表明（? ）

①人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)；②社會(huì)成員都具有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感；③人的成長是不斷社會(huì)化的過程；④個(gè)人需要從社會(huì)中獲得幫助

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

3. 青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。下列青少年的做法屬于親社會(huì)行為的是（? ）

①小麗和同學(xué)們走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行垃圾分類宣講；②小明積極參加學(xué)校組織的“文明禮讓”活動(dòng)；③曉飛把共享單車騎回家方便家里人隨時(shí)使用；④周末休息時(shí)，小鵬與同學(xué)一起去敬老院慰問孤寡老人

A. ①②③B. ①③④

C. ②③④D. ①②④

4. 八年級(jí)（3）班的同學(xué)們到社區(qū)參加社會(huì)公益活動(dòng)時(shí)，做到了熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急，贏得了居民的贊揚(yáng)。但是，部分同學(xué)沒有注意保持環(huán)境衛(wèi)生，留下了一地垃圾。對(duì)此，下列解讀正確的是（? ）

①同學(xué)們到社區(qū)參加社會(huì)公益活動(dòng)有利于塑造健康的人格；②部分同學(xué)留下一地垃圾是不遵守規(guī)則的體現(xiàn)；③中學(xué)時(shí)期是養(yǎng)成親社會(huì)行為的唯一時(shí)期；④同學(xué)們贏得居民的贊揚(yáng)說明親社會(huì)行為有利于獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可

A. ①②③B. ①②④

C. ①③④D. ②③④

5. 2023年3月12日，“種下一棵綠，收獲一片藍(lán)——第三屆我為希望工程植棵樹”暨第二屆江西希望工程鄉(xiāng)村振興林創(chuàng)建活動(dòng)在江西高安市舉行，300余名志愿者參加活動(dòng)?；顒?dòng)中，志愿者身穿紅馬甲，頭戴小紅帽，揮鍬挖坑、扶樹填土，相互協(xié)作，有條不紊，忙碌的身影成為一道美麗的生態(tài)文明風(fēng)景線。志愿者的行為啟示我們要（? ）

①主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化；②積極投身于社會(huì)實(shí)踐，提高實(shí)踐能力；③養(yǎng)成親社會(huì)行為，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)；④養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，追求社會(huì)的接納與認(rèn)可

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

6. 材料一：2023年《政府工作報(bào)告》指出，我國基本養(yǎng)老保險(xiǎn)參保人數(shù)增加1.4億、覆蓋10.5億人，基本醫(yī)保水平穩(wěn)步提高；多年累計(jì)改造棚戶區(qū)住房4200多萬套，上億人出棚進(jìn)樓、實(shí)現(xiàn)安居；實(shí)施文化惠民工程，公共圖書館、博物館、美術(shù)館、文化館站向社會(huì)免費(fèi)開放。

材料二：2023年4月8日，山西省陽泉市郊區(qū)桃林溝村第二十屆桃花節(jié)開幕。在活動(dòng)現(xiàn)場，處處活躍著郊區(qū)青年志愿者的身影。他們盡職盡責(zé)，用行動(dòng)展現(xiàn)了志愿者的青春風(fēng)采和良好形象，受到游客的高度肯定，“志愿紅”成為“桃花節(jié)”上一道亮麗的風(fēng)景線。

（1）從個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系角度看，材料一說明了什么？

（2）材料二中青年志愿者的行為對(duì)自身和社會(huì)有何意義？

（3）作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何在社會(huì)中成長？

（參考答案見第2期）