校報3月13日報道 ? ?（記者 ? ?王孜鈺）3月12日下午，陽光明媚，春風(fēng)和煦。運(yùn)動場一派熱鬧的氛圍，我校全體師生歡聚一起，在校長的主持和學(xué)生處的具體策劃下，通過開場動員、文藝演出、放風(fēng)箏比賽等迎新活動，讓全體師生共同見證了我校首屆風(fēng)箏節(jié)的盛況，也是學(xué)校送給學(xué)子們的一份開學(xué)禮物。據(jù)悉，整個現(xiàn)場氣氛熱烈，天空五彩繽紛，喝彩聲驚呼聲此起彼伏。盡管才短短三個小時，但讓全體師生難以忘懷，無比激動。很多老師、同學(xué)紛紛拿起手里的相機(jī)、手機(jī)，記錄下了一個個難忘的鏡頭。

經(jīng)過打聽得知：此項活動由學(xué)生處發(fā)出的倡議，已經(jīng)開展了半個月的時間。這期間，各年級分別進(jìn)行了“繪風(fēng)箏”“做風(fēng)箏”“放風(fēng)箏”等活動的培訓(xùn)和演練，今天下午是對活動成果的驗收，也是一次精彩的大比拼。

直到下午2：10分，各方陣才集結(jié)完畢。體育場看臺上座無虛席，跑道上擺滿了等待參賽的各類風(fēng)箏。它們造型迥異，五顏六色，各具特性，引發(fā)了現(xiàn)場觀眾的強(qiáng)烈興趣。看臺上人聲鼎沸，等待著好戲開演。

2：30分，姜校長宣布活動開始。學(xué)生處郭振良主任宣讀了活動須知和流程。首先大屏幕播放各年級、各班級半個月來的活動花絮，一個個鏡頭無比精彩，令人捧腹。大家饒有興趣地觀看，交頭接耳議論，還不時發(fā)出陣陣笑聲。緊接著音樂響起，文藝演出開始了。第一個節(jié)目是舞蹈《放風(fēng)箏的小姑娘》，只見幾個揮動著風(fēng)箏造型的小姑娘拖著長裙翩翩起舞。在悠揚(yáng)的音樂聲中，人們沉浸在這精彩的舞蹈中，仿佛自己又回到了難忘的童年。詩朗誦《風(fēng)箏年華》可以說是舞蹈的神接力，把我們內(nèi)心對兒時游戲的懷念，對美好生活的憧憬都表現(xiàn)出來了，朗誦的兩個同學(xué)聲情并茂，贏得了熱烈的掌聲。

15分鐘，四個精彩的節(jié)目給現(xiàn)場營造了歡快的氣氛。

文藝節(jié)目演出后，各班選派的參賽選手集合在跑道，開始放飛自己的風(fēng)箏并評選出了“最佳創(chuàng)意獎”和“最佳飛天獎”。

隨著發(fā)獎儀式結(jié)束，本次活動也落下了帷幕。

升格建議

這則新聞稿雖然及時準(zhǔn)確地報道了新聞事實，但在寫作上存在一些不完善、不嚴(yán)謹(jǐn)、不規(guī)范的地方，建議從以下幾個方面進(jìn)行升格。

其一，標(biāo)題有些單薄，缺乏一定的情感色彩。可在原標(biāo)題的基礎(chǔ)上渲染一下，也可以采用正副標(biāo)題的形式，比如主標(biāo)題擬為“首秀精彩，‘箏奇斗艷”，這個標(biāo)題既能凸顯出核心事件，又頗具懸念，耐人尋味，也蘊(yùn)含著作者參與本次活動的激動和喜悅之情。

其二，導(dǎo)語擬寫不規(guī)范。語言冗雜，應(yīng)該把握住新聞事實的核心，用概括性的語言來表述。建議按照“消息中最重要、最精彩的事實，提綱挈領(lǐng)”這一規(guī)范去刪減升格。

其三，主體部分詳略安排不當(dāng)。原作不僅用了大量的篇幅寫背景以及活動開場，還對比賽前的文藝演出大筆渲染。須知，報道的內(nèi)容應(yīng)是“比賽”，這些花絮只需要一筆帶過即可。建議小作者按照“倒金字塔結(jié)構(gòu)”合理安排消息內(nèi)容，突出重要事件，不能喧賓奪主。

其四，報道的語言不嚴(yán)謹(jǐn)，削弱了新聞的真實性。比如小作者作為這個事件的參與者，在介紹背景時卻用“經(jīng)過打聽得知”。建議小作者認(rèn)真梳理語言，力求表達(dá)簡明扼要，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。