張媛迎

一個教師能在其專業(yè)領域內(nèi)走多快，取決于教師的“成長力”；一個團隊能在其研究領域內(nèi)走多遠，取決于團隊的“向心力”。2015年8月，32名懷揣教育夢想，追求教育價值的老師們齊聚于銅川市朝陽實驗小學。學校全面貫徹黨的教育方針，圍繞“為學生的幸福人生奠基，為教師的生命價值負責，為民族的偉大復興育人”的辦學宗旨，著力打造“生命力”校園文化主題，深化學校內(nèi)涵發(fā)展。在領導班子不健全、基礎設施不完善、招生不足500人的局面下，學校黨支部書記、校長高濤帶領教師團隊，猶如一群拓荒者，在這里用汗水播種夢想，用青春培育幼苗。寒來暑往，風雨兼程。經(jīng)歷了蹣跚學步的懵懂、闊步向前的辛勞，終于在追光之路上行穩(wěn)致遠，成為銅川基礎教育的“排頭兵”。

一、追“信仰之光”，初心如磐，高舉黨建“指揮旗”

黨建領航，紅色引擎凝聚“向心力”。學校全面落實黨建工作責任制，加強黨建與業(yè)務深度融合，創(chuàng)新開展黨組織領導下的校長負責制試點工作，建立黨員教師承諾踐諾工作機制，實現(xiàn)雙培養(yǎng)，通過開展黨員示范崗、黨員公開課等活動，增強黨組織的向心力和工作成效。成立陜西省首個中小學“黨支部書記工作室”，創(chuàng)建“黨建優(yōu)質(zhì)+共繪同心圓”的市級黨建品牌。與首都師范大學附屬小學、鹽城市鹽瀆實驗學校及陜西省內(nèi)多所學校打造合作平臺，吸納照金北梁紅軍小學、耀州區(qū)塔坡教育集團、宜君縣恒大實驗小學、新區(qū)魚池中小學等銅川市7所學校的黨支部書記為工作室成員，多次開展黨建交流、管理論壇、教學研討活動。成功舉辦兩屆鹽銅新三地教學研討活動，與鹽城市鹽瀆實驗學校、鹽城市伍佑小學、新疆察布查爾縣第二小學開展線上教研。支部工作經(jīng)驗在陜西省中小學黨建工作會上交流推廣。

二、追“奉獻之光”，厚植情懷，筑牢師德“壓艙石”

教師是立校之本，師德是教育之魂。學校始終堅持把加強教師的師德建設擺在突出地位，以活動為載體，以教育為先導，多措并舉，致力于建設一支師德高尚、精于教書、勤于育人的教師團隊，為團隊教育教學工作的開展提供了堅強的師資保障。

提高認識，健全機制。學校歷來重視師德師風建設，把師德師風作為提升教師團隊素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量提高的一項根本性的工作。學校每年年初都將師德工作列入學校年度工作計劃，制訂切實可行的師德師風建設方案，學校專門成立了師德師風建設工作領導小組，制訂了詳盡的師德師風考核細則，確保師德建設有章可循，有的放矢。

增強力度，切實規(guī)范教師行為。學校為團隊每位教師建立了個人師德檔案，對教師的職業(yè)道德進行專項考核，并把考核結果作為評優(yōu)樹先、晉級職稱的重要依據(jù)。每個學期初要求全體教師都要簽訂《師風師德承諾書》，學期末結合自身工作表現(xiàn)，撰寫“師風師德自查報告”。每學期采取自評、互評，學生、家長參評，組織測評等多種行之有效的方式，全面掌握師德師風情況，重點解決家長和社會關切的問題，對教師進行評議，年末對每位教師進行師德師風考核，確保師德師風建設工作扎實落實。

三、追“勇毅之光”，破浪前行，鍛造業(yè)務“硬功夫”

開展培訓，強化團隊業(yè)務水平。為了進一步強化教師團隊素養(yǎng)與專業(yè)能力，學校堅持開展各項學習，借助多媒體途徑線上線下多舉并行，幫助團隊內(nèi)成員在有限時間內(nèi)穩(wěn)步有效提升。學校要求教師每學期開學初制定本學期學習計劃，并做到政治、業(yè)務學習“三有”：有學習內(nèi)容、有學習筆記、有心得體會，期末進行思想與業(yè)務匯報，讓老師們的成長看得見。

創(chuàng)設平臺，砥礪前行。專業(yè)成長是持續(xù)深耕的精進探索，是自主重塑更新發(fā)展的向上過程。近幾年朝陽實驗小學通過各種渠道，不斷促進團隊成員專業(yè)發(fā)展，與江蘇省鹽城市鹽瀆實驗小學等省內(nèi)外名校和市域內(nèi)七所小學建立了長期的校際教學研究合作關系，采用請進來、走出去等方式，加大教師培訓學習力度。學校建立“三級三類”骨干教師體系，每學期開展省市能手示范課、青年教師提升課、新任教師上崗課等系列活動，開展“青藍工程”結對幫扶活動，加快提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)，促進教師的全面成長。日常工作也扎實有效，通過長期的集體備課制度保障各科教學質(zhì)量的穩(wěn)步落實。并在教研組內(nèi)定時開展專業(yè)書籍共讀活動，鼓勵教師積極撰寫心得體會，督促團隊成員不斷學習、學有所獲。學校也經(jīng)常性開展教師基本功大賽等專題活動，保證團隊成員在賽中學、學中進。

四、追“團結之光”，凝聚力量，激發(fā)團隊內(nèi)驅力

開展道德講堂，讓傳統(tǒng)美德浸潤教師心靈。學校每個季度都會推選身邊優(yōu)秀教師，主持開展內(nèi)容豐富、形式活潑、參與性強、覆蓋面廣的“道德講堂”活動。整個活動中，全體老師跟著主持人以歌曲贊頌美德、抒發(fā)情感；通過誦讀經(jīng)典感悟中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，互相勉勵，共同鞭策。近年來，學校先后開展了“仰望星空 綻放光芒”“懷陽光心態(tài) 做幸福教師”“學模范愛崗敬業(yè) 守初心奮發(fā)有為”“修身養(yǎng)德 敬業(yè)奉獻”“守初心 明師魂”等主題的道德講堂，道德講堂已成為提升團隊師德修養(yǎng)的一種重要方式，每一次道德講堂都是對全體教職員工的一次精神洗禮。

開展文化活動，共建團結和諧家園。為進一步團結廣大教職工，增強團隊凝聚力，學校還開展了形式多樣的教師業(yè)余文化活動，照金戶外拓展訓練活動、婦女節(jié)教師插花活動、教職工籃球賽、跳繩比賽等活動的開展，不僅增進了教職工之間友誼，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，還緩解了教師們的工作壓力，增強了教職工團結協(xié)作、理解溝通的團隊意識，為加強師德師風建設工作打好了思想基礎。

開展評優(yōu)樹先活動，樹立先進典型。為了進一步激勵先進，促進團隊形成良好的爭先創(chuàng)優(yōu)競爭氛圍，學校每學期結合工作實際，對在各項教育教學活動中涌現(xiàn)出來的“師德標兵”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀教育工作者”等先進人物進行表彰獎勵，并組織先進事跡報告學習，通過身邊的模范來影響教師團隊，積極健康發(fā)展。

五、追“奮斗之光”，守正創(chuàng)新，展現(xiàn)時代新作為

探索改革路徑，激活學校發(fā)展。2020年初，朝陽實驗小學與新區(qū)齊家坡小學以“優(yōu)質(zhì)+”模式進行試點，兩校基礎設施共建，管理模式共用，教育資源共享，實行“一長兩?！薄F隊發(fā)揮“朝陽品牌”優(yōu)勢，選派朝陽優(yōu)秀教師交流支教，引進研究生以上學歷高層次人才，開展聯(lián)動教研活動，提升學校辦學品質(zhì)。帶動新區(qū)齊家坡小學由原有占地面積10畝、學生人數(shù)僅105名的農(nóng)村薄弱學校，躍升為規(guī)劃占地53畝、學生人數(shù)767名的區(qū)域性中心學校，為全市職薪績效改革交上滿意的答卷。

立足“雙減”背景，提升核心素養(yǎng)。朝陽團隊根據(jù)學生學習和成長需求，研發(fā)落實符合校情的《“藥瓷”銅川·AI+》STEAM教育創(chuàng)新校本課程，創(chuàng)建“植物工廠STEAM實驗室”，建造水循環(huán)無土栽培系統(tǒng)。在個性化課業(yè)答疑與輔導的基礎上，兩校區(qū)共開設創(chuàng)客、舞蹈、繪畫等75個社團，并在一二年級課后服務中普及人工智能課程，為學生的全面發(fā)展提供更加多元化的可能。其中，“微光創(chuàng)客”社團，曾榮獲WER2017西北公開賽一等獎、WER2018世錦賽一等獎和WER2019亞洲公開賽冠軍，并在各類國家級、省市級比賽中多次斬獲佳績。

深化“課堂革命”，開展“創(chuàng)意評價”。學校朝陽團隊圍繞“減負提質(zhì)”總目標，率先創(chuàng)新開展學生綜合素質(zhì)評價。結合年段特點，從家國情懷、文明禮儀等五個維度設計項目，以游戲闖關或展示交流等方式，檢驗學生綜合素質(zhì)的提升情況，使學生思維發(fā)展等多項能力得到增強，為家庭教育方向作出積極正面引導，先后被省市各級媒體多次報道。

滄桑砥礪，春華秋實。銅川市朝陽實驗小學通過深入持久地開展建設系列活動，建立健全了長效工作機制，促進團隊成員形成了“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、教書育人、廉潔從教、為人師表”的崇高師德，以優(yōu)良的師德師風，帶動教風，促進學風，優(yōu)化行風，提高了團隊的整體素質(zhì)，也推動了學校的向好發(fā)展。學校先后獲得全國少先隊先進集體、陜西省師德建設示范團隊、陜西省文明交通示范學校、陜西省平安校園、陜西省教師專業(yè)成長先進集體、銅川市素質(zhì)教育優(yōu)秀學校、銅川市標準化學校、銅川德育工作先進集體、銅川市德育示范校、銅川市心理健康示范學校等省市級榮譽60項，師生榮獲國家、省、市級榮譽528項。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。未來，朝陽團隊成員將繼續(xù)躬耕于三尺講臺，創(chuàng)新教學思路，且行且學且思，在追夢路上涂抹好朝陽教育的底色……

作者單位：陜西省銅川市朝陽實驗小學