盛晴

盛老師：本單元，我們跟隨作者一起走進(jìn)鄉(xiāng)村，欣賞了鄉(xiāng)村獨(dú)特的風(fēng)景，領(lǐng)略了一幅幅和諧的畫(huà)卷，感受到了這些地方帶給人們的快樂(lè)。這些美麗、獨(dú)特的地方真是令人向往。今天，我們就用手中的筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)屬于自己的樂(lè)園，和大家一起分享其中的快樂(lè)吧。

阿呆：老師，究竟什么樣的地方才能稱(chēng)得上是樂(lè)園呢？

盛老師：你可以先想想哪些地方有自己快樂(lè)的回憶。比如在家中，滿(mǎn)是玩具的房間、自家的院子；或是在校園內(nèi)，班級(jí)的圖書(shū)角、學(xué)校的籃球場(chǎng)；或是在爺爺?shù)牟说?、村頭小河邊的草地上、小區(qū)的花園里……凡是你熟悉并能帶給自己快樂(lè)的地方都可以成為你筆下的樂(lè)園。打開(kāi)思路好好想一想，選擇一兩個(gè)讓你感受到無(wú)限樂(lè)趣的地方，填在思維導(dǎo)圖中。

阿呆：我們樓下的小花園就是我的樂(lè)園。每天放學(xué)寫(xiě)完作業(yè)，我都會(huì)約上幾個(gè)小伙伴在那里玩捉迷藏，別提有多開(kāi)心了！大樹(shù)后面的隱秘區(qū)域，可是我的最佳藏身之處呢！

盛老師：阿呆在小花園里一定有許多快樂(lè)的回憶。在確定你的樂(lè)園后，我們要向大家介紹一下它是什么樣子的。文君，你有什么好的建議嗎？

文君：要想把樂(lè)園的樣子介紹清楚，先要認(rèn)真觀察樂(lè)園的布局、設(shè)施等，再按一定的順序記錄下來(lái)。特別是樂(lè)園中最具特色、與你息息相關(guān)的部分，可以著重介紹，突出特點(diǎn)。

盛老師：文君說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。除了介紹樂(lè)園的樣子，更重要的是寫(xiě)清自己在樂(lè)園中最?lèi)?ài)做的事或最令你難忘的事，以及你有哪些感受。在樂(lè)園里，大家可以盡情地玩耍，可以學(xué)習(xí)知識(shí)，可以放松心情，可以種花種草……只要是能夠給你帶來(lái)快樂(lè)、讓你增長(zhǎng)知識(shí)、促進(jìn)你成長(zhǎng)的事情，都可以作為寫(xiě)作的素材。

阿呆：聽(tīng)您這么一說(shuō)，我腦海中立刻浮現(xiàn)出我和同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍的畫(huà)面。我可以具體寫(xiě)一寫(xiě)我們?cè)诓賵?chǎng)上跑步、做游戲、打籃球的熱鬧場(chǎng)景，并把當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)。

文君：在我的記憶中，村頭小河邊的草地就是我的樂(lè)園。我最喜歡和小伙伴們?cè)诓莸厣献轿涷?、看螞蟻搬家、追蝴蝶，還有在草地上放風(fēng)箏，坐在草地上看天上的晚霞。在夏天的晚上，你常常會(huì)瞧見(jiàn)我站在草地上，出神地望著天空中一閃一閃的星星，那時(shí)我在想，如果自己能變成一顆星星該多好呀！

盛老師：多么富有情趣的一幕幕畫(huà)面??！正如你們所說(shuō)，樂(lè)園一定給你們帶來(lái)了許多歡樂(lè)。在描寫(xiě)時(shí)，如果能用上平時(shí)積累的一些好詞佳句，相信會(huì)為文章增色不少喲！

文君：我們還要想一想樂(lè)園到底給自己帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)，將有趣的想法和真切的感受記錄下來(lái)，充分表達(dá)自己對(duì)這片小天地的喜愛(ài)和贊美。

盛老師：根據(jù)大家今天的討論，我們來(lái)填寫(xiě)下面的表格，相信會(huì)對(duì)你們寫(xiě)好這篇習(xí)作有所幫助。記得寫(xiě)完后，把習(xí)作讀給同學(xué)聽(tīng)，讓他們一起感受你的快樂(lè)吧。

寫(xiě)作小貼士

打開(kāi)思路勤回憶，確定樂(lè)園在哪里。

特點(diǎn)鮮明多聯(lián)想，說(shuō)清樂(lè)園什么樣。

樂(lè)園里面做什么，諸多素材可選擇。

身在樂(lè)園歡樂(lè)多，寫(xiě)出感受和贊美。