吳小雨

還記得讀小學(xué)的時(shí)候，我的座位在班級(jí)的角落里，我喜歡靜靜地坐在座位上，上課時(shí)也不積極回答問(wèn)題，是班級(jí)里的一個(gè)“小透明”。

三年級(jí)的時(shí)候，新來(lái)了一位語(yǔ)文老師。記憶中的那位老師，個(gè)子不高，但是臉上總是洋溢著笑容，好像從未有過(guò)煩心事。她的笑容，是那么明媚、那么親切，現(xiàn)在想來(lái)，所謂笑靨如花便該是那個(gè)樣子吧。

她要求我們每天都要背課文、背字詞，然后第二天聽寫。有一次，她叫我到講臺(tái)上去聽寫。當(dāng)時(shí)聽到老師叫到我的名字，我先是一驚，從來(lái)沒(méi)有老師叫過(guò)我上去聽寫，也從來(lái)沒(méi)有老師叫過(guò)我回答問(wèn)題；隨之而來(lái)的是一喜，啊，這種被人叫名字的感覺(jué)真好?。∮谑?，我十分開心地走上了講臺(tái)。第二天，我以為她不會(huì)再叫我上去聽寫了，沒(méi)想到，老師又一次叫到了我的名字，我的心情激動(dòng)得無(wú)以言表。接下來(lái)的幾天，老師繼續(xù)叫我上去聽寫，就這樣，我成了班里上去聽寫的常駐嘉賓。

而在每次聽寫的前一天，我都會(huì)做好充足的準(zhǔn)備，力爭(zhēng)第二天聽寫無(wú)誤，不在全班同學(xué)面前出丑。就這樣，每天下午放學(xué)回到家，我做的第一件事情，不是看我喜歡看的動(dòng)畫片，而是拿起語(yǔ)文書在那里讀呀、背呀，用筆在草稿紙上一筆一畫地寫著漢字，記每一個(gè)漢字的筆畫。有時(shí)候，讀著讀著，寫著寫著，媽媽喊我吃飯我也沒(méi)聽到。晚上，以往我都是早早地上床睡覺(jué)，可是為了我第二天的聽寫，我一直背啊背啊，寫啊寫啊，完全沉浸在學(xué)習(xí)當(dāng)中，不肯去睡，連媽媽也驚訝于我的變化。

不僅如此，老師在上課的時(shí)候還經(jīng)常向我提問(wèn)，每當(dāng)我猶豫著不敢回答的時(shí)候，她眼里的笑意和鼓勵(lì)的眼神，瞬間讓我猶豫不安的心安定下來(lái)，堅(jiān)定地說(shuō)出自己的答案。我望著她眼里藏不住的溫柔和善意，心里充滿了感動(dòng)。

記得有一次，她把我叫到辦公室。那時(shí)，天空格外藍(lán)，空氣中彌漫著花香。她輕輕地拉著我的手，和我說(shuō)：“小雨，真是個(gè)好聽的名字。小雨，你今天表現(xiàn)得很棒，老師很欣慰，今后在老師的課堂上，你還要積極主動(dòng)地發(fā)言。小雨，你是最棒的，加油！”

老師的話好像是春風(fēng)，暖暖的，吹到我的耳邊，也吹進(jìn)了我的心里。老師的話吹散了我心中的陰霾，讓我的心瞬間明亮起來(lái)。在她的鼓勵(lì)下，我逐漸喜歡上了語(yǔ)文，逐漸喜歡上了在課堂上舉手發(fā)言，逐漸融入班級(jí)當(dāng)中，整個(gè)人也變得陽(yáng)光自信起來(lái)了。

可惜的是，一年之后，這位老師便不再擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師了。后來(lái)在學(xué)校里我也再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)她，但是她的笑容一直深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我傷心、痛苦、無(wú)助、迷茫的時(shí)候，我總是會(huì)想起她明媚的笑容。

她深深地激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。從初一開始，我就立志成為一名師范生。而如今的我，也如愿成了一名定向師范生。我想所謂教育，是一種愛(ài)的事業(yè)，唯有用愛(ài)澆灌，才能夠讓一棵棵樹苗茁壯成長(zhǎng)。未來(lái)的我，要走進(jìn)教室，走上三尺講臺(tái)，也要面對(duì)眾多的學(xué)生，我要像她那樣在課堂上播撒愛(ài)和希望的種子，用愛(ài)去澆灌學(xué)生。

這些年，我一直沒(méi)有再見(jiàn)到這位老師。我很想對(duì)她說(shuō)：“老師，讓我接替您的事業(yè)，將這份愛(ài)與鼓勵(lì)繼續(xù)傳遞下去。長(zhǎng)大以后，我想成為您?！?/p>

（作者單位：江西省吉安幼兒師范高等?？茖W(xué)校）

（插圖：鄭毅超）