田瑾

［摘要］產教深度融合是實現職業(yè)教育高質量發(fā)展的必由之路，建設培養(yǎng)產教融合型企業(yè)是地方政府深化產教融合的重要任務和關鍵抓手。基于政策文本、案例分析等研究方法對福建省產教融合型企業(yè)建設培育現狀進行系統(tǒng)分析，可以發(fā)現存在入庫企業(yè)區(qū)域分布不平衡、校企合作目標任務有待明確、入選企業(yè)與產業(yè)關聯度有待提高、入選企業(yè)缺乏后續(xù)管理等問題。對此，建議通過完善建設培育監(jiān)督制度體系、推動校企合作項目真實落地、加強民營中小企業(yè)扶持力度、拓寬產教融合型企業(yè)覆蓋范圍等措施，進一步優(yōu)化產教融合型企業(yè)的培育路徑。

［關鍵詞］產教融合型企業(yè)；路徑優(yōu)化；校企合作；人才培養(yǎng)；高職教育

［中圖分類號］G710? ? ［文獻標識碼］A? ? ［文章編號］1004-3985（2023）18-0021-07

產教深度融合是提升職業(yè)院校人才培養(yǎng)質量的重要路徑，建設培育產教融合型企業(yè)是深化產教融合的關鍵切入點和有效載體，也是推動區(qū)域經濟和產業(yè)高質量發(fā)展的重要方式，對于促進教育鏈、產業(yè)鏈、人才鏈的有機鏈接和推動職業(yè)教育改革、提升企業(yè)內生動力具有重要意義。2019年3月，國家發(fā)展改革委、教育部印發(fā)《建設產教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》（以下簡稱《實施辦法》），明確提出要推進產教融合型企業(yè)建設培育工作，給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規(guī)定落實相關稅收政策。全國各地展開了產教融合型企業(yè)建設培育實踐工作。據不完全統(tǒng)計，自2021年7月教育部聯合國家發(fā)展改革委認定首批63家產教融合型企業(yè)后，全國已有22個省、5個自治區(qū)、4個直轄市啟動了產教融合型企業(yè)建設培育工作。截至2022年12月，全國共建設產教融合型企業(yè)4600多家，基本形成了以城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點的產教融合推進新機制，為推動職業(yè)教育高質量發(fā)展和構建現代職業(yè)教育新體系奠定了良好基礎。福建省作為試點省份之一，結合職業(yè)教育、區(qū)域經濟和產業(yè)高質量發(fā)展需要，先后開展了三批次產教融合型企業(yè)建設培育認定工作。本文以福建省認定的三批次產教融合型企業(yè)為研究對象，對其建設培育現狀進行全面分析，并針對其在建設培育過程中存在的突出問題提出優(yōu)化建議，以期為同類城市提供理論借鑒和實踐參考。

一、產教融合型企業(yè)建設培育的政策進展及啟示

產教融合型企業(yè)是適應我國區(qū)域經濟轉型升級和產業(yè)高質量發(fā)展的優(yōu)質企業(yè)，在行業(yè)企業(yè)中具有良好的示范和帶動作用。產教融合型企業(yè)建設是政府、高校、行業(yè)企業(yè)等共同推動產教深度融合的又一種新模式，符合職業(yè)教育改革的需要，也是企業(yè)自身高質量發(fā)展的重要路徑。黨的十八大以來，黨中央、國務院把職業(yè)教育擺在前所未有的突出地位，出臺一系列政策文件，明確提出要深入推進職業(yè)教育產教融合、校企合作。2014年5月，國務院印發(fā)《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》，明確提出要“深化產教融合，鼓勵行業(yè)和企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，發(fā)揮企業(yè)重要辦學主體作用”，并強調產教融合工作推進過程中要充分發(fā)揮市場機制作用，引導社會力量參與辦學。2017年12月，國務院辦公廳印發(fā)《關于深化產教融合的若干意見》，提出支持若干有較強代表性、影響力和改革意愿的城市、行業(yè)、企業(yè)開展產教融合建設試點工作。2018年8月，教育部等六部門印發(fā)《職業(yè)學校校企合作促進辦法》，要求企業(yè)利用資本、技術、知識、設施、設備和管理等要素參與校企合作。2019年1月，國務院印發(fā)《國家職業(yè)教育改革實施方案》，明確提出要建立產教融合型企業(yè)認證制度，對進入目錄的產教融合型企業(yè)給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，并按規(guī)定落實相關稅收政策，進一步明確了產教融合型企業(yè)的建設培育目標。以上政策的出臺，豐富了企業(yè)參與職業(yè)教育、校企合作、產教融合的政策范疇，說明國家在逐步深入推進產教融合型企業(yè)建設培育工作。

為貫徹落實國家政策，深入推進產教融合型企業(yè)建設，助力職業(yè)教育高質量發(fā)展，2019年10月，國家發(fā)展改革委、教育部等部委在《實施辦法》基礎上聯合出臺了《試點建設培育國家產教融合型企業(yè)工作方案》，明確了產教融合型企業(yè)建設培育工作的目標、具體任務、重點領域、培養(yǎng)條件、企業(yè)規(guī)模等，確保地方開展產教融合型企業(yè)建設培育工作有章可循。2021年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于推動現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的意見》，再次提出要“培育一批行業(yè)領先的產教融合型企業(yè)”，切實以產教融合型企業(yè)建設推動職業(yè)教育高質量發(fā)展。

產教融合型企業(yè)建設是深入推進校企合作工作的具體措施，也是國家深化現代職業(yè)教育體系建設的重要基礎。為響應國家號召，全國各級地方政府展開了產教融合型企業(yè)建設培訓實踐探索，開展了若干批次產教融合型企業(yè)遴選。其中，福建省先后認定了三個批次共計103家產教融合型企業(yè)，為該省推動產教深度融合和現代職業(yè)教育體系建設奠定了良好基礎。研究過程中，通過省發(fā)展改革委、企查查、企業(yè)門戶網站等渠道收集整理相關資料，深入探究福建省對產教融合型企業(yè)的評定特征、建設培育路徑及改進策略，為同類城市推動產教融合型企業(yè)的建設和培養(yǎng)提供理論借鑒與實踐參考。

二、福建省產教融合型企業(yè)建設培育現狀分析

2019年11月，福建省啟動了產教融合型企業(yè)建設培育工作，省發(fā)改委、省教育廳、人社廳等部門聯合印發(fā)了《關于開展產教融合型企業(yè)建設培育工作的通知》，明確提出面向在福建省內注冊經營的企業(yè)征集建設培育產教融合型試點企業(yè)。根據福建省發(fā)展改革委網站公布的數據顯示，截至2022年12月，福建省共有103家企業(yè)獲得產教融合型企業(yè)建設培育資格，其中首批20家、第二批21家、第三批62家。以下將從產教融合型企業(yè)的地域分布、性質規(guī)模、行業(yè)屬性、服務領域等方面對已獲得產教融合型企業(yè)建設培育資格的企業(yè)進行全面分析。

（一）產教融合型企業(yè)的地域分布

產教融合型企業(yè)建設培育與區(qū)域人才培養(yǎng)狀況、經濟社會發(fā)展和產業(yè)發(fā)展情況等存在直接相關性，不同地區(qū)間存在差異性。如下頁表1所示，目前福建省103家產教融合型企業(yè)分布在9個地市，實現了省域全覆蓋。其中，福州市最多，共有37家企業(yè)，占全省產教融合型企業(yè)總數的35.92%，國家首批產教融合型試點企業(yè)新大陸數字技術股份有限公司位列其中；莆田位列第二，有18家企業(yè)，占17.48%；泉州位列第三，有15家企業(yè)，占14.56%；廈門位列第四，有10家企業(yè)，占9.71%；其余23家企業(yè)分別分布在寧德、龍巖、南平、漳州、三明5個地市，以上數據進一步印證了產教融合型企業(yè)的建設培育存在區(qū)域差異性。

（二）產教融合型企業(yè)的行業(yè)分布

《實施辦法》指出，產教融合型企業(yè)要優(yōu)先考慮國家重大戰(zhàn)略和技術技能型人才需求旺盛的領域。目前，福建省103家產教融合型企業(yè)主要分布在11個領域（如表2所示）。其中，制造業(yè)39家，占全省產教融合型企業(yè)總數的37.86%；科學研究和技術服務業(yè)23家，占全省22.33%；信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)18家，占全省17.48%；居民服務修理和其他服務業(yè)、租賃和商務服務業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)等8個領域23家，占全省22.33%。從福建省103家產教融合型企業(yè)產業(yè)結構分布情況來看，基本包含福建省人民政府辦公廳印發(fā)的《關于深化產教融合推動職業(yè)教育高質量發(fā)展若干措施的通知》所提到的電子信息、機械裝備、先進制造、新能源新材料、新一代信息技術、新能源汽車等重點產業(yè)，但仍然有特色現代農業(yè)、養(yǎng)老、家政、托育、康養(yǎng)文旅體育等領域尚未涉及。

（三）產教融合型企業(yè)的性質規(guī)模

企業(yè)性質與規(guī)模是產教融合型企業(yè)建設培育的重要考核指標。如下頁表3所示，從企業(yè)資本性質來看，目前福建省103家產教融合型企業(yè)涵蓋國有資本、民營資本、外商及臺港澳資本三類性質，其中，國有資本性質（含獨資或合資）企業(yè)15家，占14.56%；民營資本性質企業(yè)77家，占74.76%；外商及臺港澳資本性質企業(yè)11家，占10.68%，如利郎（中國）有限公司以港幣為投資資本注冊，飛毛腿（福建）電子有限公司、福建佳通輪胎有限公司、寧德新能源科技有限公司等企業(yè)以美元為投資資本注冊。從企業(yè)規(guī)模來看，目前福建省103家產教融合型企業(yè)涉及大型、中型、小型、微型四種類型的企業(yè)，其中：大型企業(yè)21家，占20.39%；中型企業(yè)30家，占29.12%；小型企業(yè)44家，占42.72%；微型企業(yè)8家，占7.77%。

（四）產教融合型企業(yè)的教育基礎

福建省人民政府辦公廳印發(fā)的《關于深化產教融合推動職業(yè)教育高質量發(fā)展若干措施的通知》明確提出，產教融合型企業(yè)必須通過獨資、合資、合作等方式開展校企合作或舉辦職業(yè)教育，包括但不限于實訓基地建設、學科專業(yè)建設、教學課程設計、技術研發(fā)等校企合作。如表3所示，目前福建省103家產教融合型企業(yè)涵蓋實訓基地建設、學科專業(yè)建設、教學課程設計、技術研發(fā)等校企合作項目。其中，實訓基地建設項目頻次最高，103家企業(yè)都涉及該項；其次是教學課程設計項目，73家企業(yè)涉及該項，占70.87%；再次是學科專業(yè)建設項目，53家企業(yè)涉及該項，占51.45%；最后是技術研發(fā)項目，41家企業(yè)涉及該項，占39.80%。整體來看，目前103家企業(yè)中只有32家企業(yè)完全涉及表1所列舉的四項合作類型。另外，根據企業(yè)申報材料分析來看，還有不少企業(yè)和本科院校、中專院?；蚣紟煂W院等院校開展了產業(yè)學院建設、教師頂崗培訓、人才交流等不同類型的合作模式。

三、福建省產教融合型企業(yè)建設培育存在的問題

（一）產教融合型企業(yè)區(qū)域分布有待平衡

建設與培育產教融合型企業(yè)是各級地方政府深化產教融合工作的重要任務和關鍵抓手，需要與區(qū)域產業(yè)發(fā)展相匹配。根據福建省統(tǒng)計局統(tǒng)計數據顯示，福建省GDP排名前四的城市分別是泉州、福州、廈門、漳州，且根據福建省教育廳統(tǒng)計顯示，福州、泉州、廈門、漳州四地市也是高職院校數量占比排名前四的區(qū)域。從目前入選的103家產教融合型企業(yè)分布情況來看，除福州市產教融合型企業(yè)占比與高職院校數量相對匹配，泉州、廈門、漳州三地產教融合型企業(yè)占比與高職院校數量明顯存在不匹配現象，無法滿足區(qū)域高職院校對產教融合型企業(yè)的需求。另外，莆田作為僅有1所高職院校的城市，其產教融合型企業(yè)占全省17.65%，相對其他城市明顯存在產教融合型企業(yè)供給不協調的情況。綜合來看，目前福建省在產教融合型企業(yè)認定方面，存在區(qū)域布局不合理、產教融合型企業(yè)供給與需求不協調的問題。

（二）產教融合型企業(yè)目標任務有待明確

企業(yè)參與產教融合工作，既要明確具體合作項目，也要明確資源投入情況。在合作項目方面，要充分考慮實訓基地、師資隊伍、課程建設等合作內容；在資源投入方面，要充分考核資本、技術、知識、人才等“軟”投入和設施、設備、場地等“硬”投入，以此來提升產教融合型企業(yè)的建設水平。根據福建省發(fā)改委、教育廳、人力資源和社會保障廳聯合印發(fā)的《關于開展產教融合型企業(yè)建設培育工作的通知》要求，產教融合型企業(yè)需要經過至少1年的建設培育期，且達到國家認證標準才能申請產教融合型企業(yè)認證。目前，福建省103家入選產教融合型企業(yè)建設培育項目的企業(yè)，大部分合作能夠明確合作項目內容、方向和資源投入，如新大陸數字技術股份有限公司、東南（福建）汽車工業(yè)有限公司、龍凈實業(yè)集團有限公司、廈門海邁科技股份有限公司等從專業(yè)設置、實驗實訓基地建設、師資培養(yǎng)、學生頂崗實訓等方面明確了具體合作項目，但仍然有部分企業(yè)僅提出簽訂校企合作協議、開展產教融合工作等概念性內容，未明確具體合作項目，也未明確人才培養(yǎng)方案制訂、課程開發(fā)、實訓基地建設、雙師隊伍支持、接納教師學生頂崗、技術研發(fā)等具體任務，導致后期驗收缺乏具體考核指標或衡量依據。

（三）產教融合型企業(yè)與產業(yè)關聯度有待提高

產教融合型企業(yè)建設培育要遵循區(qū)域經濟發(fā)展新動向，與區(qū)域經濟可持續(xù)發(fā)展實現有效對接。目前福建省103家產教融合型企業(yè)中，制造業(yè)、科學研究和技術服務業(yè)和信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)三大產業(yè)占77.67%。從全省產業(yè)布局來看，這一比例符合福建省提出的“十四五”期間做大做強電子信息和數字產業(yè)、先進裝備制造、石油化工等產業(yè)發(fā)展目標。但從各地市產業(yè)發(fā)展來看，目前產教融合型企業(yè)與區(qū)域產業(yè)布局的關聯度有待提高。如泉州市提出“十四五”期間培優(yōu)做強紡織鞋服、石油化工、建材家居、健康食品等產業(yè)，但目前入選的14家產教融合型企業(yè)主要以制造業(yè)為主，且紡織鞋服類企業(yè)僅利郎（中國）有限公司、惠安縣雙喜制衣有限公司2家紡織鞋服類企業(yè)；廈門市提出“十四五”期間要重點培育軟件信息服務、機械裝備、生物醫(yī)藥等產業(yè)，但目前入選的10家產教融合型企業(yè)主要以信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)為主，僅有1家制造業(yè)企業(yè)，且沒有生物醫(yī)藥類企業(yè)入選。

（四）產教融合型企業(yè)后續(xù)管理工作仍需加強

監(jiān)督與評價是審視產教融合型企業(yè)參與職業(yè)教育成效的重要舉措，也是避免企業(yè)在實施產教融合過程中流于形式的主要監(jiān)管措施。根據國家發(fā)展改革委、教育部聯合頒布的《建設產教融合型企業(yè)實施辦法（試行）》規(guī)定，地方政府在推動產教融合型企業(yè)建設培育過程中要注重申報企業(yè)的信用記錄、納稅情況及主營業(yè)務等內容的核查，并確認是否符合產教融合型企業(yè)的建設培育要求；對于已納入產教融合型企業(yè)建設培育的單位，要加強后續(xù)跟蹤管理，不符合或未落實有關產教融合任務的企業(yè)予以清退。目前，從福建省的推進情況來看，截至2023年6月，暫未在官方網站、新聞媒體等渠道檢索到有關產教融合型企業(yè)驗收管理等方面的動態(tài)。如2019年省發(fā)改委、教育廳、人社廳等部門聯合下發(fā)《關于開展產教融合型企業(yè)建設培育工作的通知》時明確要求，“產教融合型企業(yè)入庫后要向社會發(fā)布產教融合、校企合作三年規(guī)劃；入庫1年且達到國家認證標準后要實施產教融合工作年報制度”，但目前通過對已入庫103家企業(yè)的官方網站核查，有近60%的企業(yè)未按照規(guī)定進行相關發(fā)布與披露。

四、福建省產教融合型企業(yè)建設培育路徑優(yōu)化

（一）完善建設培育監(jiān)督制度體系

規(guī)范有序推進產教融合型企業(yè)建設培育工作，是確保產教融合工作高質量發(fā)展的重要基礎，也是避免不符合條件的企業(yè)參與產教融合型企業(yè)建設培育工作的前提條件。針對當前產教融合型企業(yè)準入規(guī)范性不強、缺乏產教融合型企業(yè)認定標準和合理的工作程序等問題，建議逐步加強產教融合型企業(yè)建設培育標準、公共服務平臺和后續(xù)管理規(guī)范等內容的建設，確保產教融合型企業(yè)建設培育整體水平的進一步提升。一是加強產教融合型企業(yè)認定標準建設。根據國家有關產教融合型企業(yè)建設的基礎標準，充分結合福建省區(qū)域產業(yè)特色，細化量化產教融合型企業(yè)建設培育考核標準、認定條件和發(fā)展目標。例如，可參照北京、天津等地先進經驗，允許各地市根據區(qū)域產業(yè)特色細化量化考核指標體系，并作為產教融合型企業(yè)推薦的第一道考核標準，以此體現對區(qū)域重點產業(yè)發(fā)展的支持。二是出臺產教融合型企業(yè)建設培育管理辦法。根據產教融合型企業(yè)建設培育工作需要，規(guī)范產教融合型企業(yè)準入、管理、運營、退出等工作機制，明確產教融合型企業(yè)評價主體、評價內容和評價方式等。如對于產教融合型企業(yè)建設培育的評價方式，可采取定性與定量相結合、過程與結果相結合、經濟效益與社會效益相結合等多種評價模式，實現硬性指標與軟性指標的有效融合。三是完善產教融合型企業(yè)監(jiān)督評價機制。構建多元主體協同督促管理體系，打造集政府、高校、行業(yè)企業(yè)、社會等于一體的協同監(jiān)管體系。探索建立政府部門評價、企業(yè)評價、學校評價及其他相關主體評價于一體的綜合評價機制，生成客觀公正的評價報告。四是探索建立產教融合型企業(yè)公共服務平臺。依托平臺開展產教融合型企業(yè)建設、培育、跟蹤、管理等工作，實現產教融合型企業(yè)全生命周期信息可公示，將入庫企業(yè)的工作目標、三年規(guī)劃、工作年報等通過公共服務平臺實時向社會發(fā)布，以此保證產教融合型企業(yè)建設培育工作公開化、透明化，并且有利于全社會共同督促企業(yè)全面落實各項任務。依托平臺與地方公共信用信息共享平臺建立鏈接，實現產教融合型企業(yè)公共信用信息實時可查，定期開展公共信用狀況核查工作，及時糾正企業(yè)在建設培育過程中的不良行為。

（二）推動校企合作項目精準落地

職業(yè)教育高質量發(fā)展背景下，產教融合型企業(yè)校企合作項目的精準落地，成為產教融合型企業(yè)建設培育的主要目標、重點任務和重要考核評價標準。針對目前產教融合型企業(yè)建設任務不明確等突出問題，建議充分發(fā)揮高職院校與企業(yè)的優(yōu)勢資源，全面推動雙方資源互補，確保校企合作項目精準落地，助力職業(yè)教育高質量發(fā)展。一是校企雙方要共享優(yōu)質資源。建議校企雙方聚焦區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求，以雙方優(yōu)勢資源為合作基礎，建立互利共贏的需求動力機制，明確培育目標與內容。如企業(yè)可充分發(fā)揮自身的社會資源優(yōu)勢，將技術資源、智力資源、科研資源融入職業(yè)教育，為職業(yè)教育提供頂崗實驗環(huán)境、“雙師型”教師、科研成果展示場所等。二是明確產教融合型企業(yè)合作項目。建議產教融合型企業(yè)在申報入庫時提供完善的建設培育工作計劃，從專業(yè)建設、課程建設、教材開發(fā)、人才隊伍建設、頂崗實訓、技術研發(fā)等方面明確建設培育期間的具體任務，為建設培育期間的監(jiān)督考核提供依據。如企業(yè)可就建設專業(yè)群明確目標，充分利用新工藝、新技術為高職院校專業(yè)群建設提供支撐，形成建設成果，為監(jiān)督評價提供便利。三是加深產教融合合作項目內容。聚焦區(qū)域產業(yè)轉型升級需要，通過產教融合工作提升畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)能力，滿足區(qū)域經濟高質量發(fā)展和產業(yè)轉型升級對高質素技術技能型人才的需求。如加深企業(yè)與高職院校在應用技術研發(fā)、專業(yè)建設方面的合作，引導高職院校結合企業(yè)的真實生產環(huán)境建立任務式培養(yǎng)模式，增強學生的實踐能力；推動產教融合型企業(yè)、高職院校之間實現管理人才、技術骨干、“雙師型”教師、科研人員、專家教授等人員的交流互動，切實增強高職院校的應用研究能力，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)能力。

（三）加強民營中小企業(yè)扶持力度

中小企業(yè)是推動地方經濟社會高質量發(fā)展的重要主力軍，也是高職院校產教融合工作的主要對象。與大型企業(yè)、國家企業(yè)相比，民營中小企業(yè)雖然在資金實力、技術條件、實踐環(huán)境、人才資源等方面不具有競爭優(yōu)勢，但具有機制靈活、覆蓋面廣、創(chuàng)新力強等特性，在產教融合、校企合作中發(fā)揮著不可替代的重要作用。目前福建省已入選的103家產教融合型企業(yè)中，有82家是中小微企業(yè)，占79.61%。因此，在產教融合型企業(yè)建設培育過程中要加強對中小企業(yè)的政策扶持力度，激發(fā)和保障中小企業(yè)深度參與產教融合。一是完善中小企業(yè)準入許可制度。實施產教融合型企業(yè)中小企業(yè)準入許可制度，鼓勵中小企業(yè)積極參與產教融合工作，將建設培育條件適當向中小企業(yè)傾斜。如在申報過程中明確中小企業(yè)的入選比例，在考核指標方面弱化稅收量、員工規(guī)模、資產規(guī)模等考核內容，重點關注產教融合投入時間、合作深度、合作形式等綜合性內容。二是建立中小企業(yè)重點扶持工作清單。由發(fā)改部門聯合教育、工信、稅務、財政、金融、自然資源等部門共同組建產教融合型企業(yè)輔導專項工作組，就產教融合型企業(yè)享受財政、稅務、土地、金融、信用等資源優(yōu)惠政策進行專項分析解讀，確保企業(yè)更深入、全面地了解相關政策、申請流程和建設培育過程中應盡的責任與義務。三是探索建立產教融合聯合體。充分發(fā)揮行業(yè)協會的組織協調優(yōu)勢，聯合中小企業(yè)搭建產教融合聯合體，建立行業(yè)領域產教融合型企業(yè)建設培育基礎標準，切實規(guī)范企業(yè)行為，協助企業(yè)調和產教融合型企業(yè)建設培育過程中出現的矛盾，充分表達企業(yè)訴求，增進校企資源共享。

（四）拓寬產教融合型企業(yè)覆蓋范圍

產教融合型企業(yè)建設培育的主要目標是服務地方產業(yè)發(fā)展需要，重點解決產業(yè)轉型升級對高素質技術技能型人才的需求問題。目前福建省產教融合型企業(yè)基本能夠覆蓋主要產業(yè)領域，但未涉及現代物流、現代農業(yè)、金融服務、文化旅游、養(yǎng)老托幼等領域。特別是已入選的51家大中型企業(yè)中，有36家從事制造業(yè)、科學技術服務業(yè)和新一代信息技術服務業(yè)。因此，未來在遴選和認證過程中，要逐步拓寬產教融合型企業(yè)的覆蓋范圍，合理控制產教融合型企業(yè)覆蓋產業(yè)的比例，確保重點產業(yè)全覆蓋。一是拓寬產教融合型企業(yè)產業(yè)覆蓋范圍。完善產教融合型企業(yè)申報流程，鼓勵地市結合區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求，擴大產教融合型企業(yè)覆蓋面，確保遴選企業(yè)符合區(qū)域產業(yè)高質量發(fā)展的需要。二是優(yōu)化產教融合型企業(yè)產業(yè)結構比例。鼓勵各地市結合區(qū)域產業(yè)發(fā)展需要，合理推薦產教融合型企業(yè)，確?，F代物流、現代農業(yè)、金融服務、文化旅游等產業(yè)實現全覆蓋。三是鼓勵國有企業(yè)、上市公司積極參與。充分發(fā)揮國有企業(yè)、上市公司在行業(yè)領域的話語權優(yōu)勢，聯合行業(yè)協會，聚集供應鏈、產業(yè)鏈上下游企業(yè)共同參與產教融合行業(yè)鏈條建設，通過建立產教融合戰(zhàn)略聯盟，形成多方合力，推動教育鏈與產業(yè)鏈的融合發(fā)展。

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