黃娜群

南京審計(jì)大學(xué)，江蘇 南京 211815

人才培養(yǎng)和課程設(shè)計(jì)關(guān)乎構(gòu)建更高水平人才培養(yǎng)體系。但是高校課程的建設(shè)存在不少難點(diǎn)需要去突破。首先，如何將高校專業(yè)知識(shí)和新時(shí)代人才培養(yǎng)要求的“立德樹人”的理念相融合。其次，新時(shí)代人才培養(yǎng)體系要通過教師這一關(guān)鍵主體發(fā)揮橋梁紐帶作用，這對(duì)課程教師提出了更高要求。

同時(shí)，房地產(chǎn)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)之一。房地產(chǎn)類課程具有較強(qiáng)的交叉學(xué)科特性，綜合了房地產(chǎn)相關(guān)的工程、經(jīng)濟(jì)、金融、管理、法律等學(xué)科知識(shí)。交叉學(xué)科內(nèi)涵的“知識(shí)融合”理念與“全課程育人”理念是一致的。［1］高校要培養(yǎng)擁有專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)，同時(shí)具備社會(huì)主義核心價(jià)值觀的綜合素質(zhì)人才。在加強(qiáng)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)專業(yè)課程建設(shè)之前，首先需要深刻領(lǐng)悟課程的內(nèi)涵宗旨及意義。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合每門專業(yè)課程的特點(diǎn)融入大數(shù)據(jù)，發(fā)揮兩者協(xié)同效應(yīng)。

2018 年1 月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》指出，教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。同年4 月教育部發(fā)布的《教育信息化2.0 行動(dòng)計(jì)劃》指出，啟動(dòng)“人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)”，推動(dòng)人工智能支持教師治理、教師教育、教育教學(xué)、精準(zhǔn)扶貧的新路徑，推動(dòng)教師更新觀念、重塑角色、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力。2019 年2 月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案（2018—2022 年）》規(guī)定，實(shí)施人工智能助推教師能力建設(shè)行動(dòng)和著力構(gòu)建基于信息技術(shù)的新型教育教學(xué)模式。可是在現(xiàn)實(shí)中，面臨著大數(shù)據(jù)時(shí)代中海量信息和新的獲取知識(shí)的工具，一些老師茫然失措，對(duì)海量信息的接收能力和處理能力較為薄弱，無法應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，難以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代教育教學(xué)工作對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的新要求。

基于大數(shù)據(jù)時(shí)代的特征和我國(guó)培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的要求，有必要進(jìn)一步建設(shè)高校專業(yè)課程。

一、高校房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)現(xiàn)狀

高校房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理類還存在一些問題，亟待改進(jìn)，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）授課模式相對(duì)傳統(tǒng)：教學(xué)模式主要采用的是講授法，教與學(xué)缺乏互動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的興趣，課堂效果較差［2］。

（二）課程內(nèi)容實(shí)踐性差。經(jīng)濟(jì)生活的各方面幾乎都與房地產(chǎn)打交道，房地產(chǎn)課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。教師可能有買房賣房的經(jīng)歷，但是可能缺少房地產(chǎn)市場(chǎng)其他環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

（三）當(dāng)前的專業(yè)人才培養(yǎng)過分注重專業(yè)教育。除了專業(yè)知識(shí)的教育外，還需要實(shí)踐能力的培養(yǎng)。房地產(chǎn)教育應(yīng)當(dāng)遵循拓寬專業(yè)口徑原則，旨在培養(yǎng)懂得工程、經(jīng)濟(jì)、金融和了解房地產(chǎn)市場(chǎng)相關(guān)法律的復(fù)合型人才，即培養(yǎng)“術(shù)業(yè)有專攻”的同時(shí)，兼具適應(yīng)面廣、實(shí)效性好、發(fā)展性強(qiáng)等特點(diǎn)。專業(yè)課程借助立德樹人，才能將專業(yè)知識(shí)挖掘?qū)W生深層次學(xué)習(xí)潛能，才能助力課程教學(xué)達(dá)成價(jià)值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳遞等目標(biāo)，落實(shí)“立德樹人”這一根本任務(wù)。

（四）考核方式單一?？己朔绞街饕哉n堂參與、平時(shí)作業(yè)成績(jī)、期中考試和期末閉卷考試的形式。在這樣的考核模式下，大學(xué)生可能會(huì)使用死記硬背的方法完成一學(xué)期的課程，但是真正的課堂參與度、與教師的互動(dòng)實(shí)效性和實(shí)操能力的培養(yǎng)可能不佳。

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，如何在高校經(jīng)濟(jì)管理類課程中融入新時(shí)代人才培養(yǎng)體系的教育理念，是人才培養(yǎng)的一個(gè)重要課題。已有不少學(xué)者對(duì)房地產(chǎn)相關(guān)課程的建設(shè)提出了意見和建議。［3-9］本文在前人基礎(chǔ)上進(jìn)行一些探討，給出一些建議和意見。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代與房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理類課程的聯(lián)系

首先，高校專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守“立德樹人”的核心理念。因此，在做好房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理類相關(guān)專業(yè)課程建設(shè)之前，首先要做好“立德樹人”的工作。圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才。

其次，大數(shù)據(jù)時(shí)代下，信息技術(shù)對(duì)為培養(yǎng)學(xué)生所設(shè)立課程產(chǎn)生了沖擊，但同時(shí)也帶來了新的應(yīng)用機(jī)遇。2019 年2 月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》指出，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富并創(chuàng)新課程形式。然而現(xiàn)實(shí)中，全國(guó)高等教育的教學(xué)活動(dòng)中普遍存在著教學(xué)方法單調(diào)、互動(dòng)性欠缺的現(xiàn)象，影響高等教學(xué)的整體品質(zhì)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生借助電腦、平板、手機(jī)等工具，無論是主動(dòng)搜集或者通過平臺(tái)的算法被推送訊息，大學(xué)生常常接收到許多龐雜的信息。網(wǎng)上的數(shù)據(jù)來源廣泛，加之大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)不良信息的認(rèn)識(shí)和判斷力較為薄弱，易造成與課程的目標(biāo)相違背的情況。學(xué)生可能對(duì)網(wǎng)上信息的接受度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)課堂的內(nèi)容的接受度，不利于培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的人才。

再次，房地產(chǎn)業(yè)是我國(guó)支柱性產(chǎn)業(yè)，直接推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。同時(shí)住房問題關(guān)系民生福祉。目前房地產(chǎn)市場(chǎng)相關(guān)的政策包括以下特征：房住不炒、租購并舉、區(qū)域發(fā)展、農(nóng)村住房等。2016 年以來，我們堅(jiān)持“房子是用來住的不是用來炒的”，這彰顯了政策的穩(wěn)定性并且有利于穩(wěn)定人民群眾對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的預(yù)期，同時(shí)也意味著“房住不炒”將成為我國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的房地產(chǎn)行業(yè)定位，接下來房地產(chǎn)發(fā)展的落腳點(diǎn)將更多地聚焦在“增進(jìn)民生福祉，提高人民生活品質(zhì)”。大數(shù)據(jù)時(shí)代，結(jié)合房地產(chǎn)市場(chǎng)的數(shù)據(jù)分析人民的購房意向和需求，評(píng)估“房子是用來住的，不是用來炒的”政策實(shí)施效果，能使房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理類課程更加生動(dòng)和具有現(xiàn)實(shí)意義。

根據(jù)2021 年7 月國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加快發(fā)展保障性租賃住房的意見》，保障性租賃住房主要解決符合條件的新市民、青年人等群體的住房困難問題。同時(shí)，文件規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)保障性租賃住房的金融支持。運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析所在城市或者其他城市的新市民和青年人的數(shù)量，結(jié)合需求和供給分析租賃市場(chǎng)能夠使房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理類課程更加接地氣。結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)和金融學(xué)知識(shí)分析，向保障性租賃住房自持主體提供的長(zhǎng)期貸款和用于保障性租賃住房貸款投放的金融債券的效果，有利于學(xué)生更加了解我國(guó)的住房保障體系。

房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展也涉及促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的特點(diǎn)。房地產(chǎn)市場(chǎng)具有鮮明的地區(qū)性，東中部地區(qū)各有自己的市場(chǎng)特色。房地產(chǎn)市場(chǎng)已經(jīng)并且也將持續(xù)分化。未來人口規(guī)模突出、人口吸引力強(qiáng)的地區(qū)，房地產(chǎn)市場(chǎng)有較好的拓展空間。因此，要結(jié)合數(shù)據(jù)讓學(xué)生了解這些內(nèi)容，或讓學(xué)生調(diào)研各區(qū)域國(guó)土空間的體系和房地產(chǎn)市場(chǎng)的不同發(fā)展，以及可能的政策建議。

最后，推進(jìn)城鄉(xiāng)融合和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，還涉及農(nóng)村的土地和房子。盡管過去房地產(chǎn)聚焦于城市區(qū)域，但是現(xiàn)在提出了農(nóng)村宅基地流轉(zhuǎn)。因此，在房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理類課程中結(jié)合城鄉(xiāng)融合發(fā)展和農(nóng)村宅基地流轉(zhuǎn)。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)生學(xué)習(xí)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理類課程的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）在教學(xué)理念上，增加互動(dòng)性

善用國(guó)際著名商學(xué)院例如沃頓商學(xué)院的教學(xué)模式，采用研討會(huì)的形式創(chuàng)造頭腦風(fēng)暴的機(jī)會(huì)，增加教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和學(xué)生之間的互動(dòng)。例如新冠疫情結(jié)束后，先是國(guó)內(nèi)外大城市房?jī)r(jià)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，其次是房地產(chǎn)市場(chǎng)的冷清，探討其原因。討論金融市場(chǎng)的過度證券化對(duì)次貸危機(jī)有何影響。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和探討我們國(guó)家住房不炒和租購并舉的住房制度。讓學(xué)生自己運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析方法或者結(jié)合實(shí)際例子講解我國(guó)住房保障體系的具體措施，完成大數(shù)據(jù)時(shí)代專業(yè)教學(xué)的目標(biāo)。

（二）基于中國(guó)國(guó)情，結(jié)合國(guó)際市場(chǎng)，講述房地產(chǎn)課程

教學(xué)以中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)為主，結(jié)合世界上各個(gè)國(guó)家的房地產(chǎn)市場(chǎng)有利于學(xué)生更好地理解中國(guó)國(guó)情，同時(shí)開拓視野。在這些年的教學(xué)中，作者認(rèn)真閱讀很多知名經(jīng)濟(jì)學(xué)家的著作，將這些著作里面與房地產(chǎn)相關(guān)的例子引入課堂。例如，北京大學(xué)周黎安教授《轉(zhuǎn)型中的地方政府》和復(fù)旦大學(xué)蘭小歡教授所著《置身事內(nèi)》中，關(guān)于地方政府和土地市場(chǎng)和房地產(chǎn)市場(chǎng)的關(guān)系，哈佛大學(xué)格萊澤教授的《城市的勝利》、上海交通大學(xué)陸銘教授的《大國(guó)大城》和《向心城市》中關(guān)于城市房地產(chǎn)的特點(diǎn)和發(fā)展。此外，作者在課堂中講述了二孩、三孩政策對(duì)于房地產(chǎn)的影響，中國(guó)推進(jìn)住房供給側(cè)改革的政策文件，中國(guó)的住房保障體系、以房養(yǎng)老、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和其他國(guó)家的房?jī)r(jià)指數(shù)的構(gòu)建、我國(guó)房貸利率的轉(zhuǎn)化、市場(chǎng)基準(zhǔn)利率對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)的影響等問題。

（三）運(yùn)用線上和線下教學(xué)相融合的教學(xué)方式

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，利用豐富的教學(xué)方式，運(yùn)用線上和線下方式將“立德樹人”融入房地產(chǎn)課程，增加房地產(chǎn)課程的深度和廣度?？梢猿浞纸柚皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)、人民日?qǐng)?bào)視頻客戶端、中央廣播電視總臺(tái)等權(quán)威媒體，雨課堂等智慧教學(xué)工具，微信群、課程QQ 群等溝通平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在課堂上展開討論和引導(dǎo)，在課后自主探索，打破專業(yè)教學(xué)的時(shí)空界限。

在這些年的教學(xué)中，作者加入了房地產(chǎn)市場(chǎng)相關(guān)的、2008 年美國(guó)住房次貸危機(jī)等影像資料。多渠道的方式讓學(xué)生獲取更多知識(shí)。運(yùn)用微信、QQ 等平臺(tái)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

（四）多運(yùn)用案例教學(xué)方法

房地產(chǎn)領(lǐng)域案例數(shù)量很多。例如，人民群眾的購房、繳納稅金、與中介打交道的案例；恒大等開發(fā)商債務(wù)問題、爛尾樓問題等負(fù)面案例；還有房地產(chǎn)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任等的正面案例。這些案例在社會(huì)上討論熱度較高，民眾也較為關(guān)切。既有文字、圖片等材料，也有大量視頻影音資源，可以在課程相應(yīng)環(huán)節(jié)引入，并引發(fā)學(xué)生思考，從而幫助學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（五）培養(yǎng)教師和學(xué)生掌握大數(shù)據(jù)工具和方法分析房地產(chǎn)市場(chǎng)

Stata 軟件、Python、R 語言是經(jīng)濟(jì)管理類研究中常用的軟件。首先教師要與時(shí)俱進(jìn)掌握軟件的使用，然后教會(huì)學(xué)生基本的軟件使用技能，這將有利于學(xué)生去更科學(xué)地分析問題。

在筆者的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)Stata，結(jié)合貝殼網(wǎng)站南京市房地產(chǎn)市場(chǎng)的交易數(shù)據(jù)，運(yùn)用真實(shí)的數(shù)據(jù)構(gòu)建課程中講解的房?jī)r(jià)指數(shù)的構(gòu)建。雖然課堂的實(shí)踐是構(gòu)建房?jī)r(jià)指數(shù)，但是學(xué)會(huì)了軟件，還可以分析政策對(duì)房地產(chǎn)市場(chǎng)影響等其他研究。

此外，鼓勵(lì)學(xué)生有時(shí)間學(xué)習(xí)Python 語言，這一語言在生活和學(xué)習(xí)中具有非常廣泛的應(yīng)用。學(xué)會(huì)了Python，學(xué)生可以在網(wǎng)上更快地批量下載數(shù)據(jù)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代及時(shí)獲取更多知識(shí)和更科學(xué)分析數(shù)據(jù)。

（六）豐富考核方式，加強(qiáng)房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理類課程課后實(shí)踐

作者在課堂上加入了一項(xiàng)新的考核方式。讓學(xué)生自己思考房地產(chǎn)相關(guān)的題目，去搜集數(shù)據(jù)，用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方法分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。然后把所做的研究在全班進(jìn)行演講報(bào)告，教師和同班其他同學(xué)進(jìn)行打分。學(xué)生的實(shí)踐能力超過教師的預(yù)期。有的學(xué)生研究污染對(duì)房?jī)r(jià)的影響，有的學(xué)生利用問卷星搜集大量數(shù)據(jù)，研究年輕人的購房意愿等等有趣的問題。這種考核方式大大加深了學(xué)生對(duì)于房地產(chǎn)領(lǐng)域的理解，擴(kuò)展了學(xué)生的實(shí)踐能力，也有了自己的洞見。

（七）引導(dǎo)學(xué)生了解其他相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)

近些年，各高校都在培養(yǎng)復(fù)合型人才，在通才和專才的培養(yǎng)上找到平衡點(diǎn)。很多著名高校例如復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)實(shí)施“通才教育、按類教學(xué)”。前兩年打好專業(yè)基礎(chǔ)，后兩年才分流培養(yǎng)。

由于房地產(chǎn)涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的很多方面，包括土地一級(jí)開發(fā)、房地產(chǎn)開發(fā)、工程建設(shè)、樓宇的租賃與銷售、項(xiàng)目投資與并購、金融、合同糾紛等等。除了經(jīng)濟(jì)管理類課程，了解其他工程類、法律類課程，有利于學(xué)生更好地理解房地產(chǎn)經(jīng)濟(jì)管理類課程。例如，可以在課程中加入一些其他專業(yè)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生課后憑興趣去了解管理科學(xué)與工程、土木工程、房地產(chǎn)估價(jià)、房地產(chǎn)法律與政策、Python 語言、R 語言、Stata 等課程。這樣能夠更好地培養(yǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而更好地培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。