姜澤

筆者認為，教師的愛崗敬業(yè)和盡職盡責(zé)，堅定信心并做好本職工作的初心是新時代高尚師德的體現(xiàn)；教師的敢于挑戰(zhàn)和提升自我，關(guān)愛學(xué)生并為孩子的終身發(fā)展奠基是新時代優(yōu)良師風(fēng)的體現(xiàn)。

只有具備良好師德師風(fēng)的教師，才會對日復(fù)一日的艱辛工作保有滿腔熱情。同時，教師的工作日常，也需要來自領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的關(guān)注、尊重和理解。例如在每年教師節(jié)的“故事分享”中，校長向全體教職員工講述一年來校園發(fā)生的各種感人瞬間。通過對日常工作生活中一樁樁小事的娓娓道來，以飽滿的激情和充沛的精神訴說著周而復(fù)始的點點滴滴，激勵教師奮發(fā)向上。感人瞬間的故事分享是對教師工作的肯定和鼓舞，更是獨具教育意義的師德師風(fēng)素材。

加強教師的師德師風(fēng)建設(shè)，一方面要重視教師的思想政治教育，讓教師的靈魂與黨和國家教育事業(yè)的未來緊密相連；另一方面要重視教師的職業(yè)道德熏陶，讓教師的責(zé)任感與教育教學(xué)過程緊密相連。每年的秋季學(xué)期，學(xué)校都會組織全體教師開展不同形式的法律法規(guī)學(xué)習(xí)，以觀看視頻、理論學(xué)習(xí)、知識問答和撰寫心得等多種方式開展不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)。通過常態(tài)化的宣傳教育培訓(xùn)活動，在提升全體教師的法制素養(yǎng)和規(guī)則意識的同時堅決落實依法執(zhí)教。每年的春季學(xué)期，學(xué)校都會組織全體職工簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，幫助教師強化自身的使命擔(dān)當(dāng)。學(xué)校定期開展的師德師風(fēng)自查互查活動，也是引導(dǎo)教師時刻堅持自重、自省、自警、自勵的重要舉措。

三、樹立先進典型，榜樣示范引領(lǐng)

在加強教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)的當(dāng)下，先進人物的引領(lǐng)和典型案例的輻射，無疑可以提高教師工作的積極性，增進社會公眾對教育的認同感。如學(xué)校陽光十佳教師的評選推介，展示的對象都是一線教師，既有獨具特色的帶班方略呈現(xiàn)，也有優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)策略，還有社團火爆的精彩音畫，更有年級科組的廣受歡迎。學(xué)生和家長紛紛在線上反饋、贊揚和共情，表達著對師德的感激和師風(fēng)的贊譽，洋溢著幸福的觸動超越了任何一張獻給教師的榮譽證書。

實踐證明，高尚的師德師風(fēng)建設(shè)，能激發(fā)教師熾熱的情感，磨練教師堅強的意志，鑄成教師堅定的理想信念，在育人之路上堅定走下去。

（作者單位：天津市河?xùn)|區(qū)益壽里小學(xué)）