彭靜 龍力

懷化市?水完全小學(xué)（下稱?水小學(xué)）屹立于風(fēng)景秀麗的舞水河畔，其前身為1853年創(chuàng)建的鐘毓書院。穿越歷史時(shí)空至今，學(xué)校迎來了建校170周年。一百多年櫛風(fēng)沐雨、滄桑巨變，一百多年書香翰墨、文脈承傳，一百多年勵(lì)精圖治、志存高遠(yuǎn)，深厚的人文底蘊(yùn)讓?水小學(xué)這塊育人園地，散發(fā)著耀眼的光輝，成為山城懷化一顆璀璨的教育明珠。

書聲傳百年！近年來，?水小學(xué)秉承先人之志，積極打造翰墨飄香的書香校園，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書，用閱讀教育這把“金鑰匙”打開學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的大門，努力培養(yǎng)一批批儒雅、文雅、高雅的新時(shí)代陽光少年，“讓每一個(gè)孩子都精彩綻放”。

良境浸潤(rùn)，百年老校煥新機(jī)

?水小學(xué)面積不大，雖歷經(jīng)百年沉淀，卻如老者一般，蒼老而矍鑠。漫步校園內(nèi)，宣傳欄、走廊上，隨處可見教師書法、學(xué)生書法卡展示，教室內(nèi)外的閱讀成果展示區(qū)，展示著讀書心得、讀書筆記、閱讀手抄報(bào)、閱讀繪畫、書簽等，細(xì)品之，皆是內(nèi)容豐富，見解獨(dú)到。

讓校園飄滿書香，用閱讀助力師生終身成長(zhǎng)，是一代代?水教育人的不懈追求?，F(xiàn)任校長(zhǎng)劉建華主張學(xué)校要充滿“三聲”：讀書聲、運(yùn)動(dòng)聲和歌聲。其中，讀書聲排在第一位。在他看來，推進(jìn)書香校園建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、系統(tǒng)性的工程，必須注重當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)相統(tǒng)一，往深里做，往寬里做，往嚴(yán)里做，往遠(yuǎn)里做，持續(xù)用功，久久為功。

在長(zhǎng)期實(shí)踐中，學(xué)校業(yè)已建立“兩個(gè)一”讀書公約：每天閱讀一小時(shí)，每周一節(jié)閱讀課，保證學(xué)生的閱讀時(shí)效和閱讀質(zhì)量。學(xué)校借助一個(gè)個(gè)有型有趣的項(xiàng)目行動(dòng)，進(jìn)行系統(tǒng)構(gòu)架，不斷喚醒和激活師生閱讀的潛能。

讀有儀式——晨誦午讀有樣?！叭酥酰员旧?。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷……”迎著朝陽踏入?水小學(xué)，瑯瑯書聲由遠(yuǎn)及近。深厚的底蘊(yùn)伴隨著清脆的童聲，成了孩子們開啟每日校園生活的固有儀式。

劉建華堅(jiān)信，晨誦二十分鐘、午讀半小時(shí)，日復(fù)一日的堅(jiān)持，能實(shí)現(xiàn)兒童人文氣韻的教化。

讀有主題——整本書閱讀有型。學(xué)校以年級(jí)組為單位，進(jìn)行集體大教研，以導(dǎo)讀課、推進(jìn)課和成果展示課，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。閱讀既是與作者思想的一種交流，也是自我思想的一種碰撞。在三年級(jí)《中國(guó)古代寓言故事》展示課上，孩子們以奇思妙想打造出一個(gè)個(gè)“爆款”：有班級(jí)組織了一場(chǎng)特殊的頒獎(jiǎng)典禮，為《愚公移山》《揠苗助長(zhǎng)》等故事主人公設(shè)置“最有恒心獎(jiǎng)”“最愚蠢獎(jiǎng)”等接地氣的獎(jiǎng)項(xiàng)，孩子們?cè)跉g笑聲中更深入地理解了文本的核心價(jià)值；有班級(jí)以小組為單位，自帶道具，演繹“你演我猜”情景劇。當(dāng)表演者剛拿出一條有腳的蛇和一條沒腳的蛇兩幅畫，臺(tái)下便已經(jīng)有人大聲說出《畫蛇添足》故事名。隨著故事情節(jié)再現(xiàn)，孩子們更深刻地體會(huì)了故事中的人、事、情、景。

讀有榜樣——教師共讀有方。秉持“培養(yǎng)書香教師”理念，學(xué)校常態(tài)化開啟“師師共讀”活動(dòng)，要求讀書有記載、有心得、有成果，做到“不著筆墨不讀書”，并不定期舉辦“讀書沙龍”等活動(dòng)檢測(cè)成效。在一場(chǎng)關(guān)于朱永新先生的《新教育》解讀匯報(bào)“讀書沙龍”中，教師們就“過一種幸福的教育生活”、辯證地看待“孩子的幸福與教師的幸?！币惑w化等內(nèi)容進(jìn)行了深入探討，教師們紛紛點(diǎn)贊活動(dòng)有策劃有實(shí)效。

深耕閱讀路，聞得百花香。如今，百年老校書香氛圍日漸濃厚，校園因閱讀而生機(jī)勃勃。

和而不同，小小心田播火種

86個(gè)班級(jí)，4000余名學(xué)生，大部分都是外來務(wù)工子女及留守兒童，課外閱讀隨意性大，課外閱讀總量不達(dá)標(biāo)。面臨這一現(xiàn)實(shí)難題，劉建華側(cè)重于激發(fā)班主任、語文教師的創(chuàng)新能力，讓各班級(jí)“讀”具特色，在小小心田播下閱讀火種。

一“角”一世界，一書一芬芳。教室一隅，用卡通繪畫、童趣字體書寫的“曉荷書屋”“書香小屋”等裝扮的圖書角韻味十足。課后、放學(xué)后，孩子們拿起書本，或靜靜品讀，或三五好友共讀，一堆小腦袋湊在一起討論感興趣的情節(jié)，仿佛書中的內(nèi)容真實(shí)地發(fā)生在平行世界里。劉建華介紹，學(xué)校根據(jù)必讀書目統(tǒng)一為每個(gè)年級(jí)配備了圖書，社會(huì)捐贈(zèng)、家長(zhǎng)捐書與學(xué)生共享書籍，讓每個(gè)班級(jí)的圖書角有了更多的源頭活水。每本書的首頁上，密密麻麻簽下的學(xué)生名字，便是書籍飽受學(xué)生喜愛的“勛章”。

讓劉建華感到自豪的是，?水小學(xué)的孩子們愛看書，也愛上語文課。

班主任、語文教師侯冰今年54歲，雖已年近退休，但對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情從未隨著年齡的遞增而衰減。她是學(xué)校的“明星教師”，尤其在作文課、閱讀指導(dǎo)上，點(diǎn)子層出不窮?！八嗌系膶W(xué)生，沒有一個(gè)語文不及格的?！?/p>

“語文教學(xué)需要大量的閱讀”，侯冰對(duì)記者解密道。聽、說、讀、寫四要素缺一不可。

侯冰主張因材施教，她鼓勵(lì)相對(duì)文靜的學(xué)生制作閱讀小報(bào)，以黑白素描、彩色卡通等形式記錄所讀所思所悟。她鼓勵(lì)活潑好動(dòng)的孩子參加活動(dòng)，用文字寫活親身經(jīng)歷：下田插秧勞動(dòng)實(shí)踐，有學(xué)生說“我感覺我腳下是萬丈深淵”“腳像被磁鐵吸住了一樣”；親子捕魚，有學(xué)生寫到“一下車，魚就被我們嚇得飛了起來”……鮮活、想象力十足的作文比比皆是。侯冰講起來眉飛色舞，滿臉自豪。

自一年級(jí)始，通過兩到三年的積累，侯冰班上學(xué)生的口頭表達(dá)、書面寫作完成了從通順到出彩的蛻變。在教學(xué)四年級(jí)《觀潮》一課時(shí)，當(dāng)讀到”聲音像山崩地裂一樣”這一描述語言時(shí)，有學(xué)生脫口而出：“讀到這句話我就像回到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的古戰(zhàn)場(chǎng)，驚險(xiǎn)又刺激，難怪有那么多人喜歡去觀潮。”教授《哈爾威船長(zhǎng)》的課堂上，有學(xué)生提問“為什么船要徐徐下沉”，有學(xué)生作答：“因?yàn)榇蠹疑岵坏么L(zhǎng)離開，船長(zhǎng)多么有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)……”幼小心靈竟有著如此的想象力和深度思考，這讓侯冰既欣喜又感動(dòng)。

讓每一顆閱讀種子都生發(fā)出向上的力量，遇見最美的自己。這是?水小學(xué)閱讀成效的真實(shí)寫照。李雯娜是進(jìn)城務(wù)工隨遷子女，堅(jiān)持閱讀強(qiáng)大了她的內(nèi)心，曾經(jīng)內(nèi)向、膽小的孩子開始在學(xué)校朗誦、演講、主持中自信嶄露頭角，逐步登上縣、市、省級(jí)賽事舞臺(tái)并獲獎(jiǎng)。母親直言“閱讀真的讓孩子越來越好”。

創(chuàng)新活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)塑棟梁

“閱讀不是一個(gè)人的事情，而是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。從一個(gè)老師到一個(gè)班級(jí)，再?gòu)囊粋€(gè)學(xué)生到各自的家庭，一環(huán)扣一環(huán)?！边@是?水教育人的共識(shí)。

學(xué)校深入開展多層次、多形式的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)讀書活動(dòng)，創(chuàng)新培育新時(shí)代少年。

學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，充分利用微信公眾號(hào)的傳播屬性，打造“舞水清音”專欄，刊發(fā)親子共讀朗誦音頻，將無聲閱讀變有聲閱讀，稚嫩的童聲搭配上父母不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，既有反差感，又不失活潑，家校共育的橋梁也更加堅(jiān)固。目前，專欄已經(jīng)刊發(fā)了22期，涉及家風(fēng)家教、人文百科等多方面的內(nèi)容?！皩W(xué)校公眾號(hào)上曾經(jīng)還刊發(fā)了一批學(xué)生制作的歌頌抗疫英雄的視頻，很受歡迎?！痹撔Ｇ嗄杲處煑畲溟沤榻B道。

學(xué)校常態(tài)化閱讀活動(dòng)常更常新，每年賦予大隊(duì)部課本劇比賽、國(guó)旗下講話、讀書節(jié)活動(dòng)新面貌?！伴喿x之星”“書香班級(jí)”“書香少年”“書香家庭”評(píng)比，既激勵(lì)了學(xué)子翱翔浩瀚書海，也為學(xué)子樹立了模范榜樣?！霸诶蠋煹闹笇?dǎo)下，我基本上2周能精讀完一本書。”三年級(jí)“閱讀之星”張賢明驕傲地告訴記者。他推薦的書籍，受到了班上同學(xué)的喜愛，掀起了一股閱讀小高潮。眾多活動(dòng)如螢火般匯聚，奏響書香協(xié)奏曲，也為學(xué)校探索閱讀教育“新路子”夯實(shí)基礎(chǔ)。從閱讀到悅讀，如今，師生、親子閱讀打卡已經(jīng)成為一種行動(dòng)自覺，從上學(xué)時(shí)間延伸到寒暑假，從家庭拓展到圖書館、公園等戶外場(chǎng)地，讓讀書成為提升素養(yǎng)的快樂源泉。

向下扎根，方能向上生長(zhǎng)。近年來，學(xué)校捷報(bào)頻傳：學(xué)校多次獲評(píng)區(qū)、市書香校園，學(xué)生楊景曦、譚浩霖、李雯娜、劉艾敏、田孟靈參加由教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)主辦的“新時(shí)代好少年·強(qiáng)國(guó)有我”主題教育讀書活動(dòng)，文章在活動(dòng)專區(qū)得到展示。學(xué)生周祎入選2023年度“新時(shí)代湖南好少年”，教師潘菊花受邀到懷化各地講課……

行百里者半九十?！跋嘈沤裉觳ハ碌拈喿x種子，在?水小學(xué)這塊沃土上，一定會(huì)生根發(fā)芽，將濃郁的翰墨書香，傳承在百年老校中，流淌進(jìn)湯湯舞水里?！眲⒔ㄈA擲地有聲。