劉永紅

學術著作出版的選題機制,通常是指學術著作出版機構對學術著作選題進行評審的指標與流程等一系列制度與規(guī)范?！熬庉嫵霭娲笥嬙谶x題。因為任何出版物的面世過程,當作一年四季來看,選題就是播種培育的春季,隨后便是夏耘、秋收和入冬的銷售了。”[1]選題工作規(guī)定了編輯工作的內容,是通往內容行業(yè)的方向;編輯工作是對選題工作的落實,是通往內容行業(yè)的手段。選題與選題工作的重要性,注定了選題機制的重要性。本文擬從價值、指標以及流程幾個方面,談談學術著作出版的選題機制。

一、學術著作出版選題機制的價值

學術著作出版選題機制的價值,主要體現(xiàn)在以下三個方面。

1.提高學術著作的內容質量

長期以來,我國出版行業(yè)形成了一套相對成熟與完備的選題評審機制,由于能夠集中反映出版行業(yè)、學術共同體以及廣大讀者的需求,它實質上成為學術著作稿件優(yōu)劣的評判標準。學術著作出版的選題機制,就是采用這套選題評審機制對學術著作選題進行審核、把關以及優(yōu)化,經(jīng)過層層篩選后的學術著作選題才可以列入正式出版計劃。對于學術著作出版而言,選題機制扮演的角色相當于學術期刊中的審稿環(huán)節(jié)。學術期刊中的審稿環(huán)節(jié)需要對學術論文的學術質量進行審核與把關,遴選出優(yōu)秀的學術論文;學術著作出版的選題機制也需要對學術著作稿件的內容質量進行審核與把關,從而遴選出優(yōu)秀的學術著作稿件。學術著作出版的選題機制,是出版機構對學術著作稿件在正式出版前進行的一次全方位的、綜合性的內容評價,其初衷就是為了從根本上提高學術著作稿件的內容質量與學術水平。實行嚴格的學術著作出版選題機制,等于提高了學術著作出版的門檻,可以從根本上保障學術著作的內容質量。唯有源源不斷地推出質量上乘的優(yōu)秀學術著作,才能形成學術著作出版的高原與高峰。

2.塑造與維護學術出版機構的品牌

實行嚴格的學術著作出版的選題機制,能夠從根本上提高學術著作的內容質量。通常,建立有一套高質量的選題機制的學術著作出版機構,其學術著作的出版也更加規(guī)范,出版的學術著作的質量一般較高。久久為功,這些學術出版機構就能成功塑造自己的學術出版品牌,也就能夠吸引到高質量的書稿。知名度越大、權威度越高的學術著作出版機構為了維護自己的品牌,往往對學術著作選題的評審標準更為嚴格,通常也會對科研工作者的學術成果提出更高的要求。同時,一些高?；蛘呖蒲性核目蒲胁块T常常會對各級各類出版機構進行等級認定,據(jù)此給廣大科研工作者的學術著作劃分相應的等級。對于學術著作出版機構與學者來講,這是一種良性互動,能夠相互成就,實現(xiàn)雙贏。

3.打造學術出版強國

中國新聞出版研究院魏玉山指出,出版強國有許多的指標可以衡量,比如出版業(yè)服務黨和國家大局的能力、滿足人民學習閱讀需求的能力、出版物的國際傳播力影響力等,其中出版產業(yè)的規(guī)模、競爭力等也是出版強國的核心指標[2]。以此類推,學術出版強國的衡量指標,則應該突出體現(xiàn)在學術出版產業(yè)的規(guī)模、國際學術話語權的高低、國際競爭力與影響力的強弱。

現(xiàn)代出版業(yè)的基本分類主要以出版業(yè)的功能為尺度。按照國際慣例,現(xiàn)代出版業(yè)主要分為大眾出版、教育出版以及專業(yè)出版三大類型[3]。中國人民大學周蔚華認為,對于出版業(yè)類型新的劃分,當代中國出版業(yè)應擴充為五大板塊,即主題出版、大型出版工程、教育出版、專業(yè)與學術出版、大眾出版[4]。無論是“三分說”,還是“五分說”,學術出版都是出版業(yè)中一個非常重要的組成部分。學術出版已成為一個重要產業(yè),在科技文化發(fā)達的國家,學術出版占整個出版的經(jīng)濟份額已超過30%[5]。這充分體現(xiàn)了學術出版在出版業(yè)中的地位、作用與貢獻。

在學術出版強國建設過程中,高水平的學術內容是基礎與根本,完備的出版?zhèn)鞑ソM織與強大的出版?zhèn)鞑ツ芰κ潜Ｕ吓c支撐。完善的學術著作出版選題機制,有利于學術著作內容質量的提高。學術著作內容質量的提高,學術出版機構品牌的塑造與維護,將有助于高水平學術著作的可持續(xù)性出版,通過國際間的學術交流與學術傳播,讓世界更好地知道“學術中的中國”,從而不斷增強國際學術話語權與國際學術影響力,促進學術出版的繁榮,打造學術出版強國。

二、學術著作出版的選題評審指標

學術著作出版的選題評審指標設計,既要遵循出版業(yè)的普遍規(guī)定與通常做法,又要反映學術著作出版的獨特功能、作用以及價值。出版業(yè)屬于內容產業(yè),內容屬性決定了出版業(yè)必須堅守意識形態(tài)陣地的相關要求,產業(yè)屬性決定了出版業(yè)需要遵守相應的市場規(guī)律。學術著作出版的選題評審指標,應該緊緊圍繞意識形態(tài)陣地要求、產業(yè)屬性以及學術屬性來進行設計。

1.政治方向

政治方向,指的是人們向往和追求的政治內容及其發(fā)展目標,是政治立場、政治品質、政治信念等的綜合表現(xiàn)。政治方向是黨生存發(fā)展第一位的問題,事關黨的前途命運和事業(yè)興衰成敗。我們所要堅守的政治方向,就是共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想、“兩個一百年”奮斗目標,就是黨的基本理論、基本路線、基本方略。

我國出版事業(yè)作為黨的意識形態(tài)工作的重要組成部分,必須堅持黨對出版工作的全面領導,才能把準正確政治方向。作為學術著作出版的方向性問題和根本性問題,政治方向是選題評審的首要問題。是否堅持正確政治方向,事關學術著作出版舉什么旗、走什么路、為什么人服務的問題。進入新時代,學術著作出版活動尤其需要堅持習近平新時代中國特色社會主義思想,牢牢把握政治導向,更加深刻領悟“兩個確立”的決定性意義,更加自覺增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。為此,在學術著作出版活動中,我們需要提高政治站位,不斷增強政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力,堅決承擔起出版工作者必須擔當?shù)恼呜熑?把準選題的政治方向。

堅持正確政治方向,意味著在學術著作出版的選題評審過程中,要正確區(qū)分學術問題和政治問題。既不能把一般的學術問題當成政治問題或者把政治問題當成一般的學術問題,也不能打著學術研究的旗號從事違背學術道德、違反憲法法律的假學術行為,更不能把學術問題與政治問題混淆起來,用解決政治問題的辦法簡單對待學術問題。

2.出版導向

作為意識形態(tài)工作的重要組成部分,出版工作各個方面、各個環(huán)節(jié)都要堅持正確出版導向。我國《出版管理條例》第三條規(guī)定:“出版活動必須堅持為人民服務、為社會主義服務的方向,堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導,貫徹落實科學發(fā)展觀,傳播和積累有益于提高民族素質、有益于經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的科學技術和文化知識,弘揚民族優(yōu)秀文化,促進國際文化交流,豐富和提高人民的精神生活。”這是我國對出版導向作出的總體要求?！冻霭婀芾項l例》第二十五條具體列舉了出版物不得出現(xiàn)的十種內容,第二十六條具體列舉了未成年人出版物不得出現(xiàn)的兩種內容。這是我國以禁止性條款的形式對出版物導向作出的限制性規(guī)定。

2018年11月14日,中央全面深化改革委員會第五次會議審議通過了《關于加強和改進出版工作的意見》,強調加強和改進出版工作,要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路,堅持為人民服務、為社會主義服務,堅持百花齊放、百家爭鳴,加強內容建設,深化改革創(chuàng)新,完善出版管理,著力構建把社會效益放在首位、社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的出版體制機制。出版導向的內容被進一步豐富。

2018年12月31日,中宣部印發(fā)了《圖書出版單位社會效益評價考核試行辦法》,其中,第三條強調“圖書出版單位社會效益評價考核要堅持正確政治方向、出版導向、價值取向”,第七條強調“‘出版質量’指標主要考核圖書出版單位堅持正確出版導向的情況”,第十條規(guī)定“圖書出版單位的出版物出現(xiàn)嚴重政治導向錯誤、社會影響惡劣的,社會效益評價考核實行‘一票否決’,年度考核結果定為不合格”。我國對出版導向的管理不斷加強。

學術著作出版作為出版活動的重要組成部分,必須嚴格遵守出版導向。堅持出版導向,反映到學術著作稿件方面,即是要求學術著作稿件的內容必須符合我國《出版管理條例》的相關規(guī)定。

3.學術含金量

學術著作是自然科學和社會科學某一學科或某一知識領域較專門、較系統(tǒng)、較深入的研究成果。學術著作出版具有顯著的學術性與專業(yè)性特點,集中體現(xiàn)了一個國家與民族的思想深度、理論高度以及精神向度。因此,在堅定正確的政治方向與堅持正確的出版導向之下,學術著作出版的選題評審必須深入考察學術著作稿件的學術含金量。學術著作稿件的學術含金量,即學術著作的實際學術價值,是學術著作出版選題評審的重要指標之一。

學術著作出版的價值追求應該是對學術的無比敬畏與孜孜以求。出版業(yè)屬于內容產業(yè),其核心競爭力在于內容。學術著作出版的選題評審應該做到寧缺毋濫,只有堅持學術著作稿件必須具有較高學術含金量的標準,我們才能將人類的優(yōu)秀學術成果與智慧結晶遴選出來,通過傾力打造學術精品與傳世力作,實現(xiàn)既有學術著作出版高原,又有學術著作出版高峰的學術著作出版壯觀圖景。

對于哲學社會科學、自然科學等學科的學術著作稿件來講,唯有學術創(chuàng)新,才能提高學術含金量。學術含金量的評價可以從兩個方面著手。

其一,重點考察學術著作稿件的學術創(chuàng)新成果。中國科學院李醒民將學術創(chuàng)新視為學術的生命,認為學術創(chuàng)新意指學術研究要創(chuàng)造出新的東西:或發(fā)明出新范式和新方法,或孕育出新思想和新見解,或發(fā)掘出新材料和新證據(jù),一言以蔽之曰——創(chuàng)造新知[6]。從發(fā)明出新范式和新方法方面來看,作為一項成就,范式是科學共同體成員所共有的東西[7]237,包括信念、價值、技巧等[7]174;作為共有的范例,范式也是規(guī)定未來做法的一種特殊方式[7]21,是公認的模型或模式[7]72?？梢?范式既是某一特定學科的科學家所共有的基本世界觀,也是研究者進行科學研究時所遵循的模式與框架。研究方法則是研究者進行科學研究時所采用的手段與途徑。是否發(fā)明出新范式與新方法,對于任何一門學科的發(fā)展來說,都是一件意義深遠的大事,這意味著隨著實踐的發(fā)展與理論的演進,人們對學科的發(fā)展有了更為深刻的認識。從孕育出新思想和新見解方面來講,主要看是否通過理論創(chuàng)新提出了一種新的思想或學說,實現(xiàn)了文化積累;是否通過科學實驗得到了新的發(fā)明,闡明了新的科學道理,揭示了新的客觀規(guī)律,或者創(chuàng)造了一種解決問題的有效辦法。從發(fā)掘出新材料和新證據(jù)方面來講,新材料和新證據(jù),通常意味著學術新發(fā)現(xiàn)或者學術證偽。例如,對于歷史學尤其是考古學學科來講,是否發(fā)掘出新的材料意義極其重大。

其二,全面考察學術著作稿件的成果來源及其獲獎情況。從成果來源來看,主要考察成果是否為國家科技重大專項、國家高技術研究發(fā)展計劃(863計劃)、國家重點基礎研究發(fā)展計劃(973計劃)、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金重大項目、國家社會科學基金重大項目等的階段性或者最終研究成果,是否入選全國哲學社會科學工作辦公室《國家哲學社會科學成果文庫》,是否入選國家出版基金出版項目,等等。從成果獲獎情況來看,主要考察成果是否獲得國家級獎項與榮譽。一般來講,如果學術著作稿件是重要研究項目的階段性成果或者最終成果、重要基金項目的入選者或者重大獎項獲得者,由于已經(jīng)經(jīng)受了國家相關部門最為嚴格的檢驗,其學術含金量通常比較高。

4.作者學術背景

作者學術背景包括作者的教育經(jīng)歷、知識結構、行業(yè)經(jīng)歷以及學術影響力,這四個方面與作者學術水平息息相關,能夠幫助我們深入了解作者本人及其學術水平,是選題評審的重要內容,對選題評審往往具有重要的參考價值。作者學術背景通?？梢詮囊韵滤膫€方面來衡量。

其一,教育背景。教育背景反映了一個人的學習環(huán)境和學習能力。教育背景主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一是教育層次,也稱為培養(yǎng)層次。教育層次指的是受教育后拿到的學歷的層次,通常包括?？?、本科以及研究生等層次。其中,研究生培養(yǎng)層次又分為碩士學位研究生和博士學位研究生,有些學科專業(yè)的研究生層次,還分為學術學位和專業(yè)學位兩種不同的培養(yǎng)層次。二是畢業(yè)院校類型。我國的高校通常分為“雙一流”建設院校、985院校、211院校、省重點高校、普通本科、獨立學院和民辦高校等多種類型?？傮w上來看,不同的教育層次和畢業(yè)院校類型,通常會對受教育者有著不同的培養(yǎng)要求,尤其是在學術研究能力訓練與學術研究規(guī)范培養(yǎng)方面。

其二,學科背景。學科背景反映了受教育者的專業(yè)領域和知識結構。良好的學科背景主要體現(xiàn)在兩個方面:一是專業(yè)對口。所謂“術業(yè)有專攻”,學術作為有系統(tǒng)的較專門的學問,學術研究者通常應當是受過相關學科教育、具備一定學術素養(yǎng)的專業(yè)人士。因此,學術著作選題的作者應該具有對口的專業(yè)背景。專業(yè)背景不對口,容易出現(xiàn)“隔行如隔山”的情況。二是研究方向對口。隨著學科的細分化發(fā)展與研究的深入化開展,即使是同一個學科專業(yè),也會細分為多個研究方向。越是成熟的學科,研究方向越細分化。因此,學術著作稿件作者還應該具有對口的研究方向。

其三,行業(yè)背景。行業(yè)背景體現(xiàn)了作者的從業(yè)經(jīng)歷與實踐資歷,行業(yè)經(jīng)歷越豐富,作者的體驗與感觸越深刻,學術研究往往更有的放矢,更加深入,對學術著作出版的選題評審越有利。良好的行業(yè)背景,既要看行業(yè)經(jīng)歷的豐富性,更要看作者的專業(yè)與行業(yè)是否對口。如果專業(yè)與行業(yè)對口,那么豐富的行業(yè)經(jīng)歷將會讓作者的學術研究如虎添翼。

其四,學術影響力。學術影響力在一定程度上體現(xiàn)了學者的專業(yè)水平與學術研究能力,可以幫助我們全面掌握與充分了解該學者的學術地位。當前,學者的學術影響力主要體現(xiàn)在兩個方面:一是學術成果。學術成果包括學術論文與學術著作。從學術論文來看,主要考察學者已經(jīng)發(fā)表的高水平學術論文的數(shù)量、期刊影響因子、收錄情況以及被引次數(shù)等。就學者所發(fā)表的高水平學術論文數(shù)量來看,主要是從量的角度來反映學者在學術期刊上發(fā)表的高水平學術論文情況。就期刊影響因子來看,主要是從質的角度來反映學者在學術期刊上發(fā)表的學術論文情況。期刊影響因子是衡量學術期刊影響力大小的一項定量指標,反映的是學術期刊平均每篇論文的被引次數(shù),計算方法通常是采用學術期刊前兩年發(fā)表的學術論文在當年的被引次數(shù),除以該刊前兩年所發(fā)表的全部可引論文數(shù)。就收錄情況來看,主要統(tǒng)計學者的學術論文被SCI(科學引文索引)、EI(工程索引)、ISTP(科技會議錄索引)、CSCD(中國科學引文索引)以及SSCI(社會科學引文索引)、CSSCI(中文社會科學引文索引)等收錄情況,反映的是對學者學術成果的高度認可。從被引次數(shù)來看,主要是統(tǒng)計學術論文的被引頻次,即學術論文發(fā)表后被其他學術論文引用的次數(shù),一定程度上體現(xiàn)了學術論文的學術貢獻。從學術著作來看,主要考察學者已經(jīng)出版的高水平學術著作的情況,包括學界影響與獲獎情況。學界影響和獲獎情況能夠集中反映學術同行層面與社會層面的綜合評價情況。二是學術成就。學術成就包括職稱、學術稱號以及所獲獎項。關于職稱,職稱越高,通常代表著學者的研究資歷、學術積淀以及實務經(jīng)驗相對來說更為豐富。關于學術稱號,包括國家最高科學技術獎獲得者,中國科學院院士或中國工程院院士,中國社會科學院學部委員,教育部長江學者,國家高層次人才特殊支持計劃(國家“萬人計劃”),中宣部文化名家暨“四個一批”人才,等等。關于所獲獎項,包括諾貝爾獎、美國計算機協(xié)會設立的圖靈獎、國際數(shù)學聯(lián)合會主持評定的菲爾茨獎、國際數(shù)學聯(lián)合會的陳省身獎、世界文化理事會設立的愛因斯坦世界科學獎等國際性獎項以及國家科學技術獎、中國出版政府獎、高等學?？茖W研究優(yōu)秀成果獎等國內獎項。職稱、學術稱號以及所獲獎項,通常源于學者在各自的研究領域辛勤耕耘、努力拼搏所產生的學術影響力,集中體現(xiàn)了學者的研究資歷與專業(yè)水平。在一定程度上,職稱、學術稱號以及所獲獎項可以幫助我們了解并判斷作者在相應研究領域的學術影響力。需要注意的是,當學術著作稿件與作者擅長研究領域具有較高關聯(lián)度時,作者的學術影響力對我們判斷學者的學術水平、衡量學術著作稿件的學術質量將會具有更為重要的參考價值。

5.出版效益

學術著作稿件的出版效益主要指社會效益與經(jīng)濟效益。我們應當將社會效益放在首位,實現(xiàn)社會效益與經(jīng)濟效益相結合。

學術著作稿件的社會效益,通?？梢詮囊韵聨讉€方面來衡量:一是能否促進學科發(fā)展與學術交流。學術著作稿件應該加大學科基礎理論研究的力度,緊密跟蹤相關學科的前沿理論研究與前瞻話題探討,及時推動相關學科最新研究動態(tài)與最新研究成果的學術交流,為相關學科的發(fā)展提供堅實的理論支撐。二是能否推動行業(yè)發(fā)展與行業(yè)進步。學術著作來源于行業(yè)實踐,反映行業(yè)的現(xiàn)實需求,也必須在行業(yè)實踐中不斷得到檢驗與發(fā)展。三是能否服務國家戰(zhàn)略與國家中心工作?！罢軐W社會科學是人們認識世界、改造世界的重要工具,是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量”,“一個國家的發(fā)展水平,既取決于自然科學發(fā)展水平,也取決于哲學社會科學發(fā)展水平”[8]。學術著作出版應該切實發(fā)揮服務國家戰(zhàn)略與國家中心工作的作用。

學術著作稿件的經(jīng)濟效益,主要通過市場銷售來實現(xiàn)。一般來講,學術著作稿件的專業(yè)性通常較強,對讀者具有專業(yè)知識方面的特殊要求,因而,受眾群體相對較小,市場銷售量普遍偏小,經(jīng)濟效益通常不太理想。在這種情況下,是否有出版補貼資助對于學術著作稿件的經(jīng)濟效益具有較大的影響。

三、學術著作出版的選題論證流程

學術著作出版的選題論證流程是選題論證主體按照選題評審指標對選題進行評審與論證的程序。選題評審指標前面已經(jīng)論述過,此處僅對選題論證主體進行敘述。

選題論證主體主要包括兩個方面:一是初審、二審、三審、編委會人員評審以及終審人員等。學術著作出版的選題評審通常也采取分級論證的方式,主要體現(xiàn)為初審、二審、三審、編委會人員評審以及終審等多個層級的選題論證。學術著作出版的選題評審采取分級論證原則,能夠在最大限度上兼顧初審、二審、三審、編委會人員評審以及終審人員等的不同考慮點與關注的側重點,能夠從最大程度上保證選題評審程序的規(guī)范性,保證選題評審結果的科學性。二是專家學者。學術著作出版的選題評審通常采取專家評審的形式。學術著作選題評審堅持專家評審原則,目的在于充分發(fā)揮各個學科專業(yè)領域評審專家的把關作用。在學術著作出版實踐中,選題評審通常是由各個出版機構的選題論證委員會來完成的。選題論證委員會人員通常來自出版機構各層面、各部門、各領域的專業(yè)人士,這套傳統(tǒng)的選題論證制度多年來一直有效地發(fā)揮著選題評審的重要作用。隨著出版業(yè)編輯學者化的進程,選題論證委員會中不乏大量的學者型編輯、專家型編輯,對于知名學者專家的學術著作稿件以及非知名學者專家的優(yōu)秀學術著作稿件,能夠很好地發(fā)揮著專家評審的作用。當然,對于那些新興學科、前沿學科、交叉學科、冷門學科等諸多學科的學術著作稿件進行選題評審,出版機構也可以邀請具備深厚的專業(yè)素養(yǎng)與寬廣的學術情懷的同行專家學者擔任評審專家,嚴格評審學術同行的學術成果。

不同的學術著作出版機構,其學術著作出版的選題論證流程可能會有微小的差別,但是,總體來看,選題論證流程主要體現(xiàn)在以下幾個步驟。

第一步:初審人員根據(jù)選題評審指標體系對學術著作出版的選題進行嚴格的初步評審,作出通過或者不通過的初步判斷。作出通過判斷的選題需要認真填寫好選題申報表,通過選題申報系統(tǒng)提交給二審人員進行復審。初審人員通常為責任編輯。

第二步:二審人員需要對初審人員提交的選題申報表進行綜合評價,作出不通過、退回修改或者通過的決定。退回修改的選題需要初審人員進一步修改完善后再次提交。二審人員同意通過的選題,需要填寫二審意見,并且將會通過選題申報系統(tǒng)進一步提交給三審人員進行三審。如果二審人員對選題存疑,也可以召開編輯室會議討論。一般來講,二審人員通常為具有復審權的相關人員。

第三步:三審人員審核、評價由二審人員提交過來的選題,作出不通過、退回修改或者通過的決定。退回修改的選題,既可以直接退回二審人員修改二審意見后再次提交,也可以直接退回初審人員修改完善后再次提交。三審人員同意通過的選題,將會再進一步發(fā)送給編委會全體成員進行匿名評審。三審人員通常為出版機構具有三審權的有關人員。

第四步:編委會全體成員需要定期對從選題系統(tǒng)發(fā)送過來的選題進行認真評審,通過選題系統(tǒng)進行在線匿名投票。合格的選題必須達到一定比例的票數(shù)。沒有達到合格比例票數(shù)的選題,將需要在下一次選題論證會召開的時候,由全體編委們充分討論是否應該通過評審。經(jīng)編委們充分討論通過評審的選題和編委們全體成員匿名投票達到一定比例票數(shù)的選題,將會自動提交給終審人員來確認是否最終通過選題評審,終審人員可以選擇通過,也可以行使一票否決權。終審人員作出通過決定的選題,可以正式列入出版計劃。當然,也有一些出版機構可能由于選題論證傳統(tǒng)的原因,或者ERP信息化程度不夠、尚沒有編委會對選題進行在線匿名投票的功能,采取了直接在選題論證會上對選題進行充分討論,決定是否通過評審的做法。

第五步:對于那些在編委會成員在線匿名投票環(huán)節(jié)淘汰或者選題論證會環(huán)節(jié)被否定的選題,如果初審人員堅持選題非常有意義,應該允許初審人員提出選題申訴。畢竟,初審人員非常了解選題,選題的一些重要信息可能無法通過選題單全面呈現(xiàn)出來,再加上出版政策的調整或者出版市場的動態(tài)發(fā)展,一些選題的出版價值發(fā)生了巨大的正向改變。在選題論證會召開的時候,可以給予初審人員申訴的機會,現(xiàn)場的編委們再次投票決定是否通過評審;也可以專門組成一個選題應訴小組,由相關人員或者專家學者做成員,給予初審人員申訴機會,現(xiàn)場的評委們再投票決定是否通過評審。申訴成功的選題,同樣需要提交給終審人員來確認是否最終通過選題評審,終審人員作出通過決定的選題,可以正式列入出版計劃。

第六步:正式列入出版計劃的學術著作選題,如果內容涉及國家安全、社會穩(wěn)定等方面,還必須在出版前做好重大選題備案工作。我國《圖書、期刊、音像制品、電子出版物重大選題備案辦法》第三條詳細規(guī)定了當前需要進行重大選題備案的十二個方面。因此,如果學術著作選題屬于上述范圍的,必須嚴格按照要求履行重大選題備案手續(xù)。

學術著作出版對于任何一個國家與民族的發(fā)展都具有根本性的推動作用[9]。新時代,我們必須深刻認識選題機制的重要價值,嚴格按照選題評審指標做好選題評審工作,嚴格遵守選題論證流程規(guī)范,實現(xiàn)學術著作出版的高質量發(fā)展,更好地服務于文化強國戰(zhàn)略,在全面推進中華民族偉大復興的新征程中貢獻中國式學術著作出版現(xiàn)代化的力量。