徐露 趙雅喧（沈陽師范大學(xué)）

藝術(shù)可以教我們用心去感受世界，鋼琴藝術(shù)欣賞是一個(gè)從淺到深，從感性愉悅到感性審美體驗(yàn)，再到理性審美體驗(yàn)的過程。超越與升華，讓世界上的人享受到快樂與放松，享受音樂的審美。所以從大學(xué)時(shí)期開始，多聆聽鋼琴作品，能提高自身能力。

一、音樂的作用

音樂可以給大學(xué)生們帶來精神上的享受，在欣賞音樂的過程中，可以幫助大學(xué)生更好地理解音樂的內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)情感的升華。引導(dǎo)大學(xué)生們深刻理解音樂的內(nèi)涵，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起著重要作用，也是在素質(zhì)教育的背景下，在大學(xué)生全面發(fā)展的背景下，對(duì)學(xué)生們的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。與國外鋼琴藝術(shù)的發(fā)展相比，中國鋼琴藝術(shù)起步較晚，20 世紀(jì)初趙元任先生的《和平進(jìn)行曲》為中國鋼琴藝術(shù)開辟了道路，激發(fā)了民族音樂運(yùn)動(dòng)。中國的鋼琴藝術(shù)更具東方韻味，鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，充滿了陽剛的旋律，能充分體現(xiàn)當(dāng)代中國人的精神。作為一種情感表達(dá)手段，鋼琴以其審美追求、道德價(jià)值、內(nèi)在認(rèn)知、民族文化和鋼琴藝術(shù)成為中國獨(dú)特的藝術(shù)文化，展現(xiàn)出其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，體現(xiàn)了東方音樂特征的逐漸國際化，通過鋼琴讓世界了解中國情感和文化的強(qiáng)大力量。鋼琴的欣賞能力是分析音樂作品的情感，學(xué)會(huì)欣賞音樂，才能真正了解音樂，在實(shí)踐中才能更好地表現(xiàn)、詮釋和傳達(dá)情感。

二、培養(yǎng)大學(xué)生音樂鑒賞能力的重要性

（一）引發(fā)共鳴

眾所周知，音樂的魅力不僅包含著和聲、節(jié)奏以及旋律，也給學(xué)生留下了想象的空間，比如在欣賞《熱情奏鳴曲》的過程中，讓大學(xué)生們感受到不屈不撓的毅力，堅(jiān)定的面對(duì)生活；在欣賞《肖邦幻想即興曲》的過程中，給大學(xué)生們留下了一定的想象空間，提升了想象力；在欣賞《彩云追月》的過程中，大學(xué)生們能感受到祖國的山清水秀、風(fēng)景如畫；在欣賞《牧童短笛》的過程中，教師可以根據(jù)相關(guān)音樂內(nèi)容，幫助學(xué)生創(chuàng)造出優(yōu)美的生活場景：黃昏、青草、溪流、山川流水、無憂無慮的牧童、手中拿著短笛。通過描繪美麗的畫面，可以喚起大學(xué)生對(duì)祖國的無限懷念，也可以喚起大學(xué)生對(duì)故鄉(xiāng)的無限眷戀。

（二）豐富想象力、增強(qiáng)創(chuàng)造力

音樂教育將藝術(shù)思維與邏輯思維有機(jī)地結(jié)合起來，最大限度地啟迪人類的智慧，許多優(yōu)秀的音樂藝術(shù)作品都表現(xiàn)出非凡的情感體驗(yàn)，這些優(yōu)秀的音樂家在生存環(huán)境中在音樂欣賞的過程中，可以幫助大學(xué)生們掌握音樂的基本知識(shí)，特別是在音樂欣賞中的基本技能?；?dòng)式音樂教學(xué)的開展直接關(guān)系到大學(xué)生對(duì)音樂的興趣，深入分析作品有助于培養(yǎng)大學(xué)生的形象感知和思維能力，最終豐富大學(xué)生們的想象力，增強(qiáng)創(chuàng)造力。

（三）促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

藝術(shù)教育的發(fā)展對(duì)高校教育具有重要意義，它不僅能有效地提高大學(xué)生的審美能力，而且能保證大學(xué)生身心的健康發(fā)展。音樂有助于大學(xué)生樹立良好的世界觀，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。優(yōu)秀的音樂作品，可以通過挖掘作品的深層意義，更理性地分析社會(huì)問題，更好地理解人生。例如，在欣賞《黃河大合唱》這首比較雄壯的歌曲時(shí)，學(xué)生可以更好地了解中國人堅(jiān)強(qiáng)勇敢的民族精神，從而激發(fā)學(xué)生音樂本身既有藝術(shù)美，又有自然美，學(xué)生的音樂欣賞能力有助于減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，有效促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

三、鋼琴在音樂里的作用

鋼琴的音域很廣，現(xiàn)代鋼琴通常有88 個(gè)鍵，可以達(dá)到7 個(gè)八度以上。體積大，音色變化大。人們彈奏鋼琴的過程可以表達(dá)各種音樂情感，僵硬或柔和，緊急或緩慢，因此鋼琴是非常適合大學(xué)生接觸音樂的樂器。音樂本身具有全面性和豐富性的特點(diǎn)。大學(xué)生們不僅可以聽歌，還可以根據(jù)需要和音樂一起拍打、唱歌或演奏。因?yàn)殇撉僖魳匪夭呢S富、可以進(jìn)一步提高和發(fā)展大學(xué)生的思維和情感。鋼琴音樂作為一個(gè)優(yōu)雅的樂器，可以給人們帶來美好的體驗(yàn)，可以幫助人們發(fā)現(xiàn)生活中的美。鋼琴是一種很容易入門的樂器。當(dāng)大學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)狀態(tài)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)，他們的情緒會(huì)隨著音樂的表達(dá)而調(diào)整，通過身體對(duì)大腦的平衡刺激，從而慢慢起到放松心理的作用，最終使大學(xué)生在演奏時(shí)感到快樂，消除了壓力。大學(xué)生可以通過快速學(xué)習(xí)鋼琴演奏來有效控制自己的情緒、大腦平衡等問題。表演者通過鋼琴演奏將被帶入一個(gè)新的境地，實(shí)現(xiàn)心理舒適。對(duì)于成年人來說，對(duì)生理和心理刺激以及對(duì)自身表現(xiàn)的理解比兒童更敏感。與兒童青少年主動(dòng)學(xué)習(xí)鋼琴的效果相比，大學(xué)生更適合學(xué)習(xí)鋼琴音樂。

四、大學(xué)生為什么要聆聽鋼琴曲

大學(xué)生通過學(xué)習(xí)鋼琴演奏的方式能夠主動(dòng)調(diào)整壞心情，其主要原因是：首先，鋼琴有88 個(gè)音調(diào)，這些在鍵盤上有相應(yīng)的位置和相應(yīng)的木板，所以掌握起來不是很難，沒有基礎(chǔ)的人在別人的指導(dǎo)下可以演奏相對(duì)簡單的歌曲。這也意味著，用鋼琴演奏來引導(dǎo)大學(xué)生的心理具有一定的可操作性。其次，鋼琴音域廣，音色好，即使不是專業(yè)技術(shù)，觸摸鍵盤也會(huì)產(chǎn)生悅耳的聲音。正好這樣的聲音能吸引大學(xué)生沉入身心的發(fā)揮，能暫時(shí)忘記煩惱、悲傷，從而釋放壓力。第三，鋼琴演奏時(shí)需要手、耳朵、眼睛、腳、大腦投入其中，手要配合旋律和伴奏，耳朵要聽，眼睛要定位鍵盤，腳要踩延音踏板，弱踏板，大腦記憶樂譜，可以說鋼琴演奏過程充分鍛煉了人的四肢、大腦、面部特征，使它們緊密地協(xié)同工作。因此，對(duì)于不夠?qū)Ｐ?、容易煩躁和興奮的人來說，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)彈鋼琴，通過一段時(shí)間的艱苦努力，可以使他們逐漸培養(yǎng)耐心，并有一定程度的專注力，不再被一些小事分心。大學(xué)生不斷通過古典鋼琴音樂、鋼琴輕音樂、現(xiàn)代田園音樂等影響身心，建立正確的移情和幻想能力，擺脫不良情緒。研究證實(shí)，鋼琴輕音樂可以更好地作用于人的自主神經(jīng)系統(tǒng)，使其不再緊張而逐漸放松。大學(xué)生的神經(jīng)躁狂和其他心理狀態(tài)會(huì)得到很好的調(diào)節(jié)。大學(xué)生每天聽半小時(shí)鋼琴音樂。一段時(shí)間后，大學(xué)生的睡眠得到了改善，之前感到的疲勞也大大減少。不可否認(rèn)，這也與大學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)和想象力直接相關(guān)。不懂音樂、不了解音樂內(nèi)涵的人可能會(huì)覺得原本美妙的鋼琴音樂是噪音，這不利于大學(xué)生放松身心。因此，大學(xué)生要根據(jù)不同的風(fēng)格，不同的作用，找到當(dāng)前適合自己緩解情緒的鋼琴音樂。

五、鋼琴曲中情感的審美體驗(yàn)

聆聽鋼琴曲，在能夠陶冶情操，增強(qiáng)鑒賞能力的同時(shí)，還能釋放壓力，更深層次地投入到音樂中。（1）大學(xué)生遇到挫折，失去信心的時(shí)候，一些鋼琴曲能讓他們重拾信心。貝多芬的《命運(yùn)交響曲》可以融入其中，華麗的旋律可以幫助大學(xué)生重獲信心，堅(jiān)定信念。當(dāng)然，在這個(gè)過程中要了解貝多芬的傳奇，貝多芬是德國最偉大的音樂家和鋼琴家之一，也是維也納古典派的最后一位代表人物。他出生于德國波恩的一個(gè)平民家庭，他創(chuàng)作了大量具有時(shí)代氣息的優(yōu)秀作品，如《英雄》《命運(yùn)》《月光》。貝多芬晚年失去聽力，創(chuàng)作的過程十分艱辛，他堅(jiān)持“自由、平等、博愛”的政治信仰，世人稱他為“樂圣”。貝多芬的經(jīng)歷能夠成為激勵(lì)大學(xué)生勇氣的源泉，他的曲子能夠震撼大學(xué)生的心靈。無論多么失望和沮喪，知道了他的故事，聽“命運(yùn)的交響曲”，也許在下一秒，就會(huì)決定勇敢地面對(duì)一切。（2）大學(xué)生或許是因?yàn)橐恍┦虑椋a(chǎn)生了抑郁的情緒，一些鋼琴曲能給大學(xué)生帶來平靜、安寧。大學(xué)生們可以選擇聆聽《藍(lán)色多瑙河》，它有優(yōu)美的旋律和富有彈性的音色，使人們能夠產(chǎn)生愉快的情緒，會(huì)產(chǎn)生一種身臨多瑙河畔、阿爾卑斯山下的狀態(tài)。（3）對(duì)于那些失落、無助的大學(xué)生，可以聆聽《月光曲》和《搖籃曲》，這讓人感到夢幻。似乎大學(xué)生是在安靜的天空下，還是回到童年，可以放下疲憊，靜靜地睡覺。第四，對(duì)于那些想克服自己，不斷擺脫不良情緒的人，大學(xué)生可以聽貝多芬的《悲愴》《熱情奏鳴曲》。從這首歌的命名中，我們可以感受到它的內(nèi)容趨向，即在悲傷中看到黎明，取得成功，重新獲得生活的勇氣。

六、莫扎特奏鳴曲的影響

莫扎特奏鳴曲對(duì)大腦的影響源于1993 年美國科學(xué)家弗朗西斯·羅謝爾在《自然》雜志上發(fā)表的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：聽莫扎特K.448 可以改善人類的空間思維和記憶。來自加州大學(xué)歐文分校的肖教授在聽了莫扎特的《雙鋼琴奏鳴曲》后，立即對(duì)大學(xué)生進(jìn)行了空間思維測試，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的空間推理能力有顯著的提高。莫扎特奏鳴曲是一個(gè)流派，他在創(chuàng)作過程中收到了海頓、巴赫的影響。莫扎特奏鳴曲創(chuàng)作既繼承了古典音樂的創(chuàng)作風(fēng)格，又在時(shí)代發(fā)展中表現(xiàn)出自己的創(chuàng)作特色。他的創(chuàng)作充滿了激情、清晰、快樂的精神世界，使更多的莫扎特奏鳴曲創(chuàng)作不僅樹立了古典音樂學(xué)派的旗幟。同時(shí)，莫扎特奏鳴曲創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法對(duì)后來作曲家的鋼琴奏鳴曲創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，莫扎特的鋼琴作品進(jìn)一步加強(qiáng)了演奏藝術(shù)的表現(xiàn)力。在鋼琴上，也影響到鋼琴音樂的最終演奏，無論在哪個(gè)時(shí)期，鋼琴作品都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，鋼琴音樂具有民俗性、戲劇性、藝術(shù)性、思維性和表現(xiàn)性。在莫扎特奏鳴曲創(chuàng)作中，既有傳統(tǒng)，又有創(chuàng)新；在他的音樂旋律中，阿爾貝特·巴斯繼承和改造了傳統(tǒng)，賦予了更多的色彩。莫扎特奏鳴曲創(chuàng)作使其鋼琴奏鳴曲準(zhǔn)確典雅，優(yōu)美動(dòng)聽，浪漫主義的肖邦、弗蘭茲·萊斯特等作曲家的鋼琴奏鳴曲創(chuàng)作使莫扎特的人生旅途短暫，但他的藝術(shù)生涯卻是漫長的。在莫扎特的許多音樂作品中，鋼琴演奏只占很小的比例，但無論是寫作形式，還是對(duì)主題的思考，都體現(xiàn)了藝術(shù)的深度。在鋼琴奏鳴曲的創(chuàng)作上，同時(shí)期作曲家對(duì)鋼琴奏鳴曲的風(fēng)格更為準(zhǔn)確，在風(fēng)格和技巧上也有了更為獨(dú)特的思想和創(chuàng)新。因此聆聽莫扎特奏鳴曲，可以提高記憶力、空間推理能力，促進(jìn)大學(xué)生的大腦發(fā)展，增強(qiáng)美育教育。

七、音樂的基本特征

一是，音樂的規(guī)律是通過音樂影響情感來調(diào)整人們的心理狀態(tài)，從而改變?nèi)藗兊乃枷?，甚至引起身心的變化。二是，音樂活?dòng)是人與人之間情感溝通的橋梁。音樂活動(dòng)是一種很好的方式，它可以用來彌補(bǔ)人們的內(nèi)心。比如當(dāng)大學(xué)生在疫情期間處于居家隔離的階段，并產(chǎn)生孤獨(dú)感缺失的情感的時(shí)刻。音樂活動(dòng)為大學(xué)生提供了交流、宣泄情緒的平臺(tái)。大學(xué)生在相互支持、理解、同情的情緒交流中，從而緩解了自己的心理。大學(xué)生有機(jī)會(huì)在音樂活動(dòng)中表達(dá)自己，感受成功，從而增強(qiáng)自信心。三是，音樂活動(dòng)具有心理自助功能。當(dāng)一個(gè)人處于悲傷、痛苦中時(shí)，音樂可以引導(dǎo)大學(xué)生抒發(fā)情緒，凈化大學(xué)生悲傷的心靈，達(dá)到心理自愈的目的。四是，音樂具有一定的社會(huì)性，可以培養(yǎng)個(gè)體的社會(huì)合作與協(xié)作能力。通過組織合唱、樂隊(duì)、舞蹈等多種音樂活動(dòng)，音樂就給大學(xué)生提供了一個(gè)很愉快的環(huán)境，使大學(xué)生逐步增強(qiáng)社會(huì)技能。在音樂活動(dòng)中，大學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和提高自己的人際交往能力、正確的社會(huì)行為、語言能力、自我控制和行為能力、自信心和自我評(píng)價(jià)能力、與他人合作的能力?，F(xiàn)代神經(jīng)學(xué)家指出，音樂對(duì)大腦皮層有獨(dú)特地影響。不同樂器對(duì)人體器官的作用不同，所用的旋律、速度、音調(diào)也不同，能使人快樂、活躍、平靜、興奮、放松，從而調(diào)節(jié)情緒，穩(wěn)定室內(nèi)環(huán)境達(dá)到降壓、鎮(zhèn)痛、催眠等效果。五是，音樂可以調(diào)節(jié)人們紊亂的身心。音樂的順序和結(jié)構(gòu)特別是節(jié)奏因素，將有助于人們重新認(rèn)識(shí)外部世界。一些孩子，甚至許多成年人的內(nèi)心世界往往是混亂的。音樂有序的結(jié)構(gòu)是一個(gè)非常有用的經(jīng)歷，可以幫助大學(xué)生擺脫心里的混亂?？傊?，鋼琴作品欣賞是人們感受音樂美的過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴作品的欣賞能力，不僅有助于提高大學(xué)生對(duì)鋼琴音樂的欣賞水平，而且有助于提高大學(xué)生的鑒賞能力。音樂能使大學(xué)生獲得精神上的享受，在欣賞音樂時(shí)，能更好地理解音樂的內(nèi)容，進(jìn)而獲得情感的升華。藝術(shù)有強(qiáng)大的力量來安撫人們，通過聽鋼琴音樂，大學(xué)生可以增強(qiáng)抵御壓力和挫折的能力。在大學(xué)階段，學(xué)生不僅要按時(shí)完成藝術(shù)教育，而且要充分利用資源，接受盡可能多的藝術(shù)教育。