朱 瑩

把百年的“家底”翻出來(lái)

江蘇省南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“實(shí)小”）是南通歷史上辦學(xué)最早的一所學(xué)校，有著120 年的文化積淀。在第一次行政例會(huì)上，劉昕校長(zhǎng)布置給大家一個(gè)任務(wù)：“百年實(shí)小一定有不少優(yōu)秀的傳統(tǒng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，大家各自翻一翻家底，把壓箱底的寶貝找出來(lái)，我們一起擦亮品牌、做深做實(shí)。”這一番話讓大家深感意外，原本等著新校長(zhǎng)給出新的工作方向，沒(méi)想到她讓我們翻“家底”、找“寶貝”。于是，在她的帶領(lǐng)下，全體實(shí)小人再次梳理百年“勤敬”文化內(nèi)涵，研究學(xué)校開(kāi)創(chuàng)者之一張謇先生的教育思想和愛(ài)國(guó)精神，尋訪著名校友在實(shí)小的各種印跡，逐步形成了美麗思政“學(xué)科+”課程建設(shè)構(gòu)想，通過(guò)學(xué)科融合、師資打造、課堂升級(jí)全面開(kāi)啟了全學(xué)科育人的課程改革。

陳玉琨教授說(shuō)：“只有站在傳承的立場(chǎng)，才能站得更高、看得更遠(yuǎn)，才能創(chuàng)造真正的校園之美?！眲㈥啃ｉL(zhǎng)始終堅(jiān)守“美麗教育”的辦學(xué)主張，她常常引用馬克思“合規(guī)律性的即為美”這句話來(lái)詮釋這一主張，因此她所主張的“美麗教育”是對(duì)學(xué)校歷史積淀的尊重，也是對(duì)兒童成長(zhǎng)規(guī)律的尊重——她用一種更合乎規(guī)律的方式對(duì)待學(xué)校文化的傳承與創(chuàng)新。

喜歡世界喜歡我

在實(shí)小的文化長(zhǎng)廊中有這樣一幅書(shū)法作品：喜歡世界喜歡我。這幅作品出自一名8 歲學(xué)生之手，字跡略顯稚嫩，卻端端正正地掛在長(zhǎng)廊最醒目的位置。喜歡世界，是以博大的胸懷悅納他人；喜歡自己，則是努力成為獨(dú)一無(wú)二的自己。這句話道出了人生幸福的密碼，也彰顯了劉昕校長(zhǎng)對(duì)教育的理解和期待。

劉昕到任實(shí)小后不久，就迎來(lái)了一次大型展示活動(dòng)。面對(duì)來(lái)自全國(guó)各地的專(zhuān)家、學(xué)者，“不請(qǐng)外援、不搞突擊，把每一個(gè)日常變得不平常，讓每一個(gè)孩子都閃光，相信我們的老師是最優(yōu)秀的，我們的學(xué)生是最棒的?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。當(dāng)全校千名學(xué)子自信大方地誦讀自己寫(xiě)的童謠童詩(shī)，當(dāng)勤敬劇社在小小的舞臺(tái)上表演自編自導(dǎo)的校史話劇，當(dāng)民樂(lè)社團(tuán)在千年古塔之下盡情演繹梅庵琴派傳承人所譜寫(xiě)的悠長(zhǎng)高潔之古韻，當(dāng)學(xué)生自發(fā)地拉起親筆書(shū)寫(xiě)的橫幅“喜歡世界喜歡我”……在場(chǎng)的嘉賓不禁熱淚盈眶。

需要我為你做什么

在很多教師心中，校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，多少都有些架子，但是劉昕打破了教師對(duì)校長(zhǎng)的這種認(rèn)知。她坦率、真誠(chéng)，與人交往時(shí)從不懷功利之心；她熱心、周到，不論教師遇到什么困難，她都會(huì)盡心盡力地幫忙解決；她甚至有些“護(hù)崽”，當(dāng)青年教師被家長(zhǎng)發(fā)難，開(kāi)展工作畏首畏尾時(shí)，她會(huì)毫不猶豫地站出來(lái)維護(hù)教師的尊嚴(yán)，保護(hù)教師不被卷入輿論的漩渦。她說(shuō)，美的教育應(yīng)該讓其中的每個(gè)人都自信而有尊嚴(yán)地生活。她堅(jiān)信教師是學(xué)校的財(cái)富，只有優(yōu)秀的教師越來(lái)越多，學(xué)校的財(cái)富才會(huì)越來(lái)越豐厚。

為了加快教師成長(zhǎng)，她領(lǐng)銜江蘇省“四有”好教師團(tuán)隊(duì)“李吉林式好教師”卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目，以項(xiàng)目設(shè)計(jì)支持教師系統(tǒng)成長(zhǎng)、集群發(fā)展；以“新教師亮相課”“骨干領(lǐng)航課”“午間漫時(shí)光”“教育孵化器”“聆聽(tīng)大咖說(shuō)”等為載體，為不同層次、不同階段的教師提供成長(zhǎng)的平臺(tái)，強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)。在與教師交流時(shí)，她經(jīng)常會(huì)說(shuō)“需要我為你做什么”這句話，只要教師有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的愿望，她都會(huì)不遺余力地“為你轉(zhuǎn)身”。

作為她的副手，繁忙而瑣碎的行政工作讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)u漸失去了動(dòng)力。她敦促我時(shí)刻拉緊專(zhuān)業(yè)的引擎線，提醒我不要在周而復(fù)始的忙碌中把自己“弄丟”了。她這樣要求他人，也這樣要求自己。在她的帶領(lǐng)下，實(shí)小人正在古老的勤敬園里續(xù)寫(xiě)美麗的教育故事。